1、“.....学生不再是教材被动的受体,而是对教材能动地实践创业院校中环境艺术设计专业作为职业教育教材中的类,具有自己的专业特殊性。在中等职业院校环境艺术设计专业教材建设与管理在适应市场经济发展方面还存着很多的不足。树立科学的中等职业院校环境艺术设计专业教材观首先,中等职业院校环境艺术设计专业的教材设计和编写要最生的生活,走出那种单纯以学科规律为导引的传统的教材设计和编写方式,注重学生个性的养成潜能的开发能力的培养智力的发展等。关键词中等职业院校环境艺术设计专业教材建设教材是中等职业院校在教学的过程中,教师和学生使用的知识信息材料,是教师施教和学生学习的基本依中等职业院校环境艺术设计专业教材的建设工作,处处体现我国职业教育的科学发展。参考文献赵永欣中职院校环艺设计专业教材体系建设探索湖北职业学院学报,陈亮如何编好环境艺术设计专业教材西南大学学报,陈小燕新视角下的职业教育教材探索职教学刊......”。

2、“.....突出教材编写体系的创新性。中等职业院校环境艺术设计专业的教材改革是以课程改革为基础的,又是为课程改革服务的,因此教材的编写必须与课程改革紧密相联,反映课程改革的思路,形成以课程标准为基础,加主要教学参考书教师自编讲义具体的工作任务,加主要教学参考书教师自编讲义具体的工作任务书实习指导书自我评价资料等构成弹性化个性化的教材体系。综上所述,通过发现中等职业院校环境艺术设计专业教材中存在的些问题,本着中等职业院校环境艺术设计专业教材建设的原则,中等职业院校需要尽快树立科学的中等职业院突出工学结合的中职特色。中等职业院校环境艺术设计专业教学有其专业特殊的人才培养规律,关键要突出中等职业院校环境艺术设计专业的职业性,因此,教材建设要破除传统思路和模式,创新中等职业院校环境艺术设计专业教材建设的思路......”。

3、“.....优化整合课程内容,突出工学结合的中职特色。中等职业院校环境艺术设计专业教学有其专业特殊的人才培养规律,关键要突出中等职业院校环境艺术设计专业的职业性,因此,教材建设要破除传统思路和模式,创新中等职业院校环境艺术设计专业教材建设我的能力与别人交流看法的能力搜集和整理信息的能力,以及思想的开放性对事实的尊重愿意承认不确定性批判地思考等,使学生真正成为学习的主体,从而为终身学习打好基础。对中等职业院校环境艺术设计专业教材建设的建议中等职业院校环境艺术设计专业教材的编写要顺应时代变的思路,树立适合中等职业院校环境艺术设计专业人才培养规律的教材观,突出教材编写体系的创新性。中等职业院校环境艺术设计专业的教材改革是以课程改革为基础的,又是为课程改革服务的,因此教材的编写必须与课程改革紧密相联,反映课程改革的思路......”。

4、“.....只重视对理论知识的编写整理,缺乏对教材其他内容的开发。教材的内容除了理论知识外,还应包括实践技能等,在教材的呈现形式上也应是立体的。其次,学生不再是教材被动的受体,而是对教材能动地实践创上也应是立体的。中等职业院校环境艺术设计专业教材的科学性和可更新性有待加强。内容陈旧,不能反映最新的科技成果,新知识新技术新工艺新方法较少体现。中等职业院校环境艺术设计专业教材建设的原则中等职业院校环境艺术设计专业的教材必须以服务为宗旨以就业为导向,同院校环境艺术设计专业教材建设的几点建议。本意在于探索如何提升中等职业院校环境艺术设计专业的教学质量,因为教学质量是中等职业院校环境艺术设计专业工作的重心,教材是教学内容的体现,也是提升教学质量的重要依据。加强中等职业院校环境艺术设计专业教材的建设工作,环境艺术设计专业教材观......”。

5、“.....本意在于探索如何提升中等职业院校环境艺术设计专业的教学质量,因为教学质量是中等职业院校环境艺术设计专业工作的重心,教材是教学内容的体现,也是提升教学质量的重要依据。加强的思路,树立适合中等职业院校环境艺术设计专业人才培养规律的教材观,突出教材编写体系的创新性。中等职业院校环境艺术设计专业的教材改革是以课程改革为基础的,又是为课程改革服务的,因此教材的编写必须与课程改革紧密相联,反映课程改革的思路,形成以课程标准为基础人才培养规律的教材观,突出教材编写体系的创新性。中等职业院校环境艺术设计专业的教材改革是以课程改革为基础的,又是为课程改革服务的,因此教材的编写必须与课程改革紧密相联,反映课程改革的思路,形成以课程标准为基础,加主要教学参考书教师自编讲义具体的工作任务实践重知识轻技能的现象,要注重专业实践教学环节,强化实践技能训练,成为学生掌握职业技能步入工作岗位的实用必读手册......”。

6、“.....深化中等职业院校环境艺术设计专业教材改革,教材的编写或修订应本着厚基础重能力求创新的总体思路,优化整合课程内容,中职院校环境艺术设计专业教材建设之我见原稿时需要具备科学性应用型时代特征原则理论必需够用为度理论与实践体化合作开发等原则。中职院校环境艺术设计专业教材建设之我见原稿。中等职业院校环境艺术设计专业教材的科学性和可更新性有待加强。内容陈旧,不能反映最新的科技成果,新知识新技术新工艺新方法较少体人才培养规律的教材观,突出教材编写体系的创新性。中等职业院校环境艺术设计专业的教材改革是以课程改革为基础的,又是为课程改革服务的,因此教材的编写必须与课程改革紧密相联,反映课程改革的思路,形成以课程标准为基础,加主要教学参考书教师自编讲义具体的工作任务材建设现代农业科技,。中职院校环境艺术设计专业教材建设之我见原稿......”。

7、“.....只重视对理论知识的编写整理,缺乏对教材其他内容的开发。教材的内容除了理论知识外,还应包括实践技能等,在教材的呈现形式预设,而要为学生留有发展的余地,使教材编制的本身延伸到课堂和学生的学习之中,使学生在学习活动中,提倡主动的建构的体验的发现的学习方式。最后,教材应成为引导学生在主动探索和创造的过程中,培养探索技能澄清和反思自我的能力与别人交流看法的能力搜集和整理信息的处处体现我国职业教育的科学发展。参考文献赵永欣中职院校环艺设计专业教材体系建设探索湖北职业学院学报,陈亮如何编好环境艺术设计专业教材西南大学学报,陈小燕新视角下的职业教育教材探索职教学刊,翟璇新时代职业教育教材体系构建职业教育,王思彦推进改革职业院校的的思路,树立适合中等职业院校环境艺术设计专业人才培养规律的教材观,突出教材编写体系的创新性。中等职业院校环境艺术设计专业的教材改革是以课程改革为基础的......”。

8、“.....因此教材的编写必须与课程改革紧密相联,反映课程改革的思路,形成以课程标准为基础实习指导书自我评价资料等构成弹性化个性化的教材体系。综上所述,通过发现中等职业院校环境艺术设计专业教材中存在的些问题,本着中等职业院校环境艺术设计专业教材建设的原则,中等职业院校需要尽快树立科学的中等职业院校环境艺术设计专业教材观。个人提出了对中等职业突出工学结合的中职特色。中等职业院校环境艺术设计专业教学有其专业特殊的人才培养规律,关键要突出中等职业院校环境艺术设计专业的职业性,因此,教材建设要破除传统思路和模式,创新中等职业院校环境艺术设计专业教材建设的思路,树立适合中等职业院校环境艺术设计专业创造地主体教材不再是只追求教育经验的完美的预设,而要为学生留有发展的余地,使教材编制的本身延伸到课堂和学生的学习之中,使学生在学习活动中,提倡主动的建构的体验的发现的学习方式。最后......”。

9、“.....培养探索技能澄清和反思自能力,以及思想的开放性对事实的尊重愿意承认不确定性批判地思考等,使学生真正成为学习的主体,从而为终身学习打好基础。对中等职业院校环境艺术设计专业教材建设的建议中等职业院校环境艺术设计专业教材的编写要顺应时代变化,根据市场对职业学校的要求,改变过去重理论中职院校环境艺术设计专业教材建设之我见原稿人才培养规律的教材观,突出教材编写体系的创新性。中等职业院校环境艺术设计专业的教材改革是以课程改革为基础的,又是为课程改革服务的,因此教材的编写必须与课程改革紧密相联,反映课程改革的思路,形成以课程标准为基础,加主要教学参考书教师自编讲义具体的工作任务限度地满足专业学生的需要和可能,贴近学生的生活,走出那种单纯以学科规律为导引的传统的教材设计和编写方式,注重学生个性的养成潜能的开发能力的培养智力的发展等。其次,学生不再是教材被动的受体......”。