1、“.....应付学校结果,及我校历史学科学法指导现状和倾向性问题分析,特别对调查结果的思考,加强我校历史学科学法指导的策略建议等方面进行了论述。关键词中学历史学法调查策略建议为了对目前我校的学法指导状况作出科学的准确的评价,我们于年月成习方法是介绍和指导,学生在回答你的老师上课时,给你介绍过的学习方法有多少方面,回答两种或以上的占,回答种的占,回答没有的仅为在回答你的老师上课有无介绍过些专门性的学习方法时,回答有的占了,回答没有的占,学生在回答你的学生为调查总体,共发出问卷份,回收问卷份,符合理想的高校样本数。调查结果我校历史学科学法指导现状及倾向性问题分析。从调查可看出,我们教师在上课时,注重了预习方法的讲解和指导,学生的认同率也很高,的同学认为老师讲过预玉溪市民中历史学科学法指导调查及策略建议原稿因为学生是千差万别的,男生和女生不同,好生和差生不同,汉族生与民族生不同......”。

2、“.....如果是仅仅为了完成指导任务,应付学校检查,盲目地,随意地指导,这样的指导等于误导。学查。调查的具体目标和方法我校历史学科学法指导的调查主要包括学法意识,明确学习任务,合理安排学习活动预习上课复习作业等方面。课题调查的具体目标确定为探索我校学生对学习方法的认识和运用的现状探索当前我校学法指导中存在的不了解的还有,而平时运用学习方法在两种或以上的占,种的占,没有的有在评价自己使用的学习方法上,认为效率高的仅占,而认为效率般的就占,认为效率低的有。明确学习任务方面。许多老师在指导中缺乏对生情的了解,没有因材施教,上,认为效率高的仅占,而认为效率般的就占,认为效率低的有。明确学习任务方面。摘要为了对我校历史学法指导状况作出科学准确的评价,我从调查的具体目标和方法,调查结果,及我校历史学科学法指导现状和倾向性问题分析......”。

3、“.....学生方面。玉溪市民中历史学科学法指导调查及策略建议原稿。当前我校历史学科学法指导现状分析。学法意识方法。调查显示,我校学生有很强的学法意识,在回答学习方法在学习中的地位时,的同学认为学习方结果的思考,加强我校历史学科学法指导的策略建议等方面进行了论述。关键词中学历史学法调查策略建议为了对目前我校的学法指导状况作出科学的准确的评价,我们于年月成立了历史学法指导课题研究组,并于年月进行我校学法指导状况的调许多老师在指导中缺乏对生情的了解,没有因材施教,因为学生是千差万别的,男生和女生不同,好生和差生不同,汉族生与民族生不同,这些不同决定我们应该针对各类层次的学生采取灵活有效的指导,如果是仅仅为了完成指导任务,应付学校考加强我校历史学科学法指导的策略建议。教师要转变教育观念,加强学法指导。教师方面。学法指导认识与方法上的失误多。老师们在学法指导上认识不同,也不到位......”。

4、“.....往往仅仅是凭自己的经验来指导,而学生对此也学法指导调查及策略建议原稿。教师方面。学法指导认识与方法上的失误多。老师们在学法指导上认识不同,也不到位,从而导致方法上的简单化,往往仅仅是凭自己的经验来指导,而学生对此也是经历个信认和否认的过程,开始总想从老师向性问题探索当前我校学法指导存在的成因及加强学法指导的对策思路。根据以上目标,课题组采用的调查方法重要是问卷调查方法。通过学生的问卷调查,比较系统地了解我校历史学法指导的现状。学生问卷调查采用系统抽样方法,以高年级结果的思考,加强我校历史学科学法指导的策略建议等方面进行了论述。关键词中学历史学法调查策略建议为了对目前我校的学法指导状况作出科学的准确的评价,我们于年月成立了历史学法指导课题研究组,并于年月进行我校学法指导状况的调因为学生是千差万别的,男生和女生不同,好生和差生不同,汉族生与民族生不同......”。

5、“.....如果是仅仅为了完成指导任务,应付学校检查,盲目地,随意地指导,这样的指导等于误导。学识方法。调查显示,我校学生有很强的学法意识,在回答学习方法在学习中的地位时,的同学认为学习方法非常重要,的同学认为重要。只有的同学认为不重要但对学习方法的具体了解方面,回答了解两种或以上的占,回答种的占,而回答种都玉溪市民中历史学科学法指导调查及策略建议原稿是经历个信认和否认的过程,开始总想从老师处学几套绝招,但这些绝招又缺乏针对性和实效性,从而无法显灵,这也就产生否认的态度,结果指导的效率不高。学法指导中有盲目性与随意性。玉溪市民中历史学科学法指导调查及策略建议原稿因为学生是千差万别的,男生和女生不同,好生和差生不同,汉族生与民族生不同,这些不同决定我们应该针对各类层次的学生采取灵活有效的指导,如果是仅仅为了完成指导任务,应付学校检查,盲目地......”。

6、“.....这样的指导等于误导。学的人数较少,两种以上几乎没有,这就告诉我们,学生对学法的认识和了解较单,根本就没有进行比较的余地,从而也就是学法指导难以提高学习效率,实际上反映出来的问题是老师们指导方法的单性,这是需要急需改进的问题。对调查结果的思对学习方法的认识和运用的现状探索当前我校学法指导中存在的倾向性问题探索当前我校学法指导存在的成因及加强学法指导的对策思路。根据以上目标,课题组采用的调查方法重要是问卷调查方法。通过学生的问卷调查,比较系统地了解我处学几套绝招,但这些绝招又缺乏针对性和实效性,从而无法显灵,这也就产生否认的态度,结果指导的效率不高。学法指导中有盲目性与随意性。对学法的认识与了解较单。学生在回答使用学习方法的数量时,使用过种的人数较多,使用过两种结果的思考,加强我校历史学科学法指导的策略建议等方面进行了论述......”。

7、“.....我们于年月成立了历史学法指导课题研究组,并于年月进行我校学法指导状况的调指导效率低。由于教师指导方法欠佳,指导单盲目随意,不符合学生实情,没能起到指导帮助和提高的作用,从而导致学生学习效率低,甚至影响到历史学科的成绩提高,这就是我们要研究学法指导的核心任务了。学生方面。玉溪市民中历史学科不了解的还有,而平时运用学习方法在两种或以上的占,种的占,没有的有在评价自己使用的学习方法上,认为效率高的仅占,而认为效率般的就占,认为效率低的有。明确学习任务方面。许多老师在指导中缺乏对生情的了解,没有因材施教,校检查,盲目地,随意地指导,这样的指导等于误导。学法指导效率低。由于教师指导方法欠佳,指导单盲目随意,不符合学生实情,没能起到指导帮助和提高的作用,从而导致学生学习效率低,甚至影响到历史学科的成绩提高,这就是我们要研校历史学法指导的现状......”。

8、“.....以高年级的学生为调查总体,共发出问卷份,回收问卷份,符合理想的高校样本数。调查结果我校历史学科学法指导现状及倾向性问题分析。当前我校历史学科学法指导现状分析。学法意玉溪市民中历史学科学法指导调查及策略建议原稿因为学生是千差万别的,男生和女生不同,好生和差生不同,汉族生与民族生不同,这些不同决定我们应该针对各类层次的学生采取灵活有效的指导,如果是仅仅为了完成指导任务,应付学校检查,盲目地,随意地指导,这样的指导等于误导。学了历史学法指导课题研究组,并于年月进行我校学法指导状况的调查。调查的具体目标和方法我校历史学科学法指导的调查主要包括学法意识,明确学习任务,合理安排学习活动预习上课复习作业等方面。课题调查的具体目标确定为探索我校学生不了解的还有,而平时运用学习方法在两种或以上的占,种的占,没有的有在评价自己使用的学习方法上,认为效率高的仅占,而认为效率般的就占......”。

9、“.....明确学习任务方面。许多老师在指导中缺乏对生情的了解,没有因材施教,认为你的老师介绍的学习方法是否适用时,回答很适用的只有,回答有点帮助占了,还有的同学认为不适用。这是我们学法指导中需要反思的。复习方面。摘要为了对我校历史学法指导状况作出科学准确的评价,我从调查的具体目标和方法,调查习方法,只有的同学回答没有,在对预习的重要性的认识上,的同学认为很重要,的同学认为重要,只有的同学认为不重要,在回答有无预习习惯和方法方面,回答有的占,回答没有的却占。上课方面。调查表明,大多数老师在上课时都注重了学向性问题探索当前我校学法指导存在的成因及加强学法指导的对策思路。根据以上目标,课题组采用的调查方法重要是问卷调查方法。通过学生的问卷调查,比较系统地了解我校历史学法指导的现状。学生问卷调查采用系统抽样方法,以高年级结果的思考,加强我校历史学科学法指导的策略建议等方面进行了论述......”。