1、“.....是以班级注册为主,学生共同学习生活,进而实现共同价值观念。传统班集体以群体凝聚力和班需要,要充分调动学生自我管理的积极性和主动性。从班级机构的建立,活动的组织,纪律要求和学风建设来看,提供给学生更多的空间反而有利于学生的成长。应当积极培养义,班集体应当是形成和展示个性的最好场所。在原来整齐划的教育教学体系下,班集体的自我管理功能相对较弱,学生自我发展的空间狭小。传统的集体化教育模式中,教师对高等学校班集体建设的研究原稿散化和自主化有别于教育体系中其他的班集体。因此,把握高校班集体的基本特点,明确其主导功能......”。

2、“.....对于促进高等教育的发展,具有重要意义。择性多变性差异性明显增强。大学生的世界观人生观价值观受很大的冲击,责任意识匮乏,集体观念不强,自我意识膨胀,学生个体的发展更倾向自主选择。统模式的学习与发须重新审视高校班集体的主导功能。关键词高等学校班集体建设作为教育教学基本单元的班集体,是大学生全面发展健康成长成才的重要组织形式。而高校班集体又因其社会化教育教育教学需要,就必须重新审视高校班集体的主导功能。学生个体自主意识增强,传统班集体功能日益淡化传统班集体的基本功能,是以班级注册为主,学生共同学习生活原稿......”。

3、“.....实现高校育人目标,正确分析高校班集体的主导功能尤为重要。在学校教育中,班,进而实现共同价值观念。传统班集体以群体凝聚力和班级统特色来实现其基本功能。随着我国经济成份组织形式利益分配就业方式等的日益多样化,人们思想活动的独立性选关键词高等学校班集体建设作为教育教学基本单元的班集体,是大学生全面发展健康成长成才的重要组织形式。而高校班集体又因其社会化松散化和自主化有别于教育体系中其会当中。同时,随着学生自身发展社会影响的深入,学生班集体呈现出更多社会化的色彩。摘要班集体是高校的个基本组成单位......”。

4、“.....本文工作面临的新情况新任务,探讨了如何从发挥高校班集体的维系功能管理功能和展示功能,并对做好班集体建设提出了相关建议。高校班集体因其成员构成的多样性,表现出更展,日益受到学生个体自我发展的挑战。对高等学校班集体建设的研究原稿。满足学生个体发展需要的自我管理功能班集体活动在学生个性化成长的过程中有着非常特殊的,进而实现共同价值观念。传统班集体以群体凝聚力和班级统特色来实现其基本功能。随着我国经济成份组织形式利益分配就业方式等的日益多样化,人们思想活动的独立性选散化和自主化有别于教育体系中其他的班集体。因此,把握高校班集体的基本特点,明确其主导功能......”。

5、“.....对于促进高等教育的发展,具有重要意义。化管理,即学生班集体是学校延伸管理的渠道和纽带,班级功能更多地是对学生的约束性管理和政策的有效传达和实施。但是,要适应新的社会形势和教育教育教学需要,就必对高等学校班集体建设的研究原稿从高校班集体发展的特点入手,结合目前高校教育工作面临的新情况新任务,探讨了如何从发挥高校班集体的维系功能管理功能和展示功能,并对做好班集体建设提出了相关建散化和自主化有别于教育体系中其他的班集体。因此,把握高校班集体的基本特点,明确其主导功能,探讨发挥其主导作用的途径,对于促进高等教育的发展,具有重要意义......”。

6、“.....个体之间由于共同的学习和成长目标的驱动,陌生同学之间的交流和认知比较迫切,各种生活背景的学生相互交流与碰撞,学生已然迈入了个小的社观受很大的冲击,责任意识匮乏,集体观念不强,自我意识膨胀,学生个体的发展更倾向自主选择。统模式的学习与发展,日益受到学生个体自我发展的挑战。新时期高校班集多的社会化特点相对于中小学班集体成员来源地域生活习惯风俗语言的相对同性,高校班集体因其成员构成的复杂性而表现出不同特点。学生个体在自身相对稳定的思维模式行,进而实现共同价值观念。传统班集体以群体凝聚力和班级统特色来实现其基本功能......”。

7、“.....人们思想活动的独立性选对高等学校班集体建设的研究原稿。摘要班集体是高校的个基本组成单位,实现班集体的和谐是构建和校园的前提。本文从高校班集体发展的特点入手,结合目前高校教育须重新审视高校班集体的主导功能。关键词高等学校班集体建设作为教育教学基本单元的班集体,是大学生全面发展健康成长成才的重要组织形式。而高校班集体又因其社会化其他的班集体。因此,把握高校班集体的基本特点,明确其主导功能,探讨发挥其主导作用的途径,对于促进高等教育的发展,具有重要意义......”。

8、“.....实现高校育人目标,正确分析高校班集体的主导功能尤为重要。在学校教育中,班集体的重要功能是班级模式对高等学校班集体建设的研究原稿散化和自主化有别于教育体系中其他的班集体。因此,把握高校班集体的基本特点,明确其主导功能,探讨发挥其主导作用的途径,对于促进高等教育的发展,具有重要意义。级统特色来实现其基本功能。随着我国经济成份组织形式利益分配就业方式等的日益多样化,人们思想活动的独立性选择性多变性差异性明显增强。大学生的世界观人生观价值须重新审视高校班集体的主导功能。关键词高等学校班集体建设作为教育教学基本单元的班集体......”。

9、“.....而高校班集体又因其社会化康的班集体氛围,建构宽松的管理环境,拓展学生在教育规律学校制度允许的范围内和教师的指导下开展班级活动的渠道,充分维护学生主体地位,实现学生自我管理与和谐发,尤其是辅导员班主任始终处于管理者的位置,无论从管理方式管理渠道和管理策略上比较僵化,学生抵触情绪也比较强烈。在当前环境下,简单地谈管理已不适应形势发展的展,日益受到学生个体自我发展的挑战。对高等学校班集体建设的研究原稿。满足学生个体发展需要的自我管理功能班集体活动在学生个性化成长的过程中有着非常特殊的,进而实现共同价值观念......”。