1、“.....唯独身在教学线,掌握着大量线教学数据和经验的教学秘书没有职称序列另方面教育部门和校方在政策上也没有考虑到教学秘书岗位的特殊性,致使教学秘书无政策依靠,无制度保障,对前途发展产生怀疑和焦虑的同时,也没有了工作积极性,久而久之形成恶性循环,不利于教书岗位进行有效基础上,激发每个管理成员的积极性和工作热情,从根本上保证教学管理水平的整体提高。规范管理在要求教学秘书完成定工作承担定责任的同时,应该赋予相应的职权,让他们有权调动相关的人力财力物力资源。在制定相应的教学管理制度时,也应给予定的建议权,使教学管理制度更加符合实际。只有在责任与权利对等时,才能促进其主动工作高效工作,也只有让教学秘书真正参与到教学和管理中,走到教学管理团队中去,才算真正意义上形成了支有机的完整的管理团队。更加人性化的考核措课程教材学籍考试考务成绩等的管理,到教师授课调补课考核工作量计算等......”。

2、“.....都被视作是教学秘书的常规工作,当然这还不包括许多无法量化和评价的隐性的临时性工作。当前独立院校无论是职能部门还是基层教学单位,在教学秘书的设立上明显数量不足,繁琐的工作复杂的关系高强度的工作压力,已经使教学秘书只能停留在疲于应付常规工作上,无暇言及工作的创新和自身发展,更不用说提升专业知识水平和素养。对独立学院教学秘书职业现状的思考和建议原稿。摆,分担教学秘书的工作量。,建设专业化的教学秘书队伍树立教学管理专业化的理念,拥有专业化的教学管理队伍,必须摆脱事务型经验型的老观念,使教学秘书走向专业化。首先,给予教学秘书更多的学习机会。让他们学习教育学心理学等方面的知识,同时结合自己的工作经验,才能更好地把握教学规律,使工作更加科学合理让他们学习计算机方面的知识,促使工作更加高效便捷。其次,在职称评定职级晋升方面给予定的制度倾斜,带着希望带着目标去工作......”。

3、“.....在学校教学管理制度对独立学院教学秘书职业现状的思考和建议原稿任务的传达执行落实和归整都要通过教学秘书来完成,在处理上下级别左右层面和前后期工作上起着不可忽视的枢纽作用,而面对时效强任务杂责任大节奏快的工作,教学秘书的工作现状和队伍建设并不乐观,因而研究和解决教学秘书队伍建设,改善工作现状,对强化独立学院教学管理有着不可估量的作用。教学秘书职业困境原因分析教学秘书往往扮演的是幕后英雄的角色,工作苦累不为人知,职业声望不高常常让师生产生偏见,甚至不为领导层和管理层理解和认可。目前独立学院教师有教师职称序列辅导员有教辅,也应给予定的建议权,使教学管理制度更加符合实际。只有在责任与权利对等时,才能促进其主动工作高效工作,也只有让教学秘书真正参与到教学和管理中,走到教学管理团队中去,才算真正意义上形成了支有机的完整的管理团队。更加人性化的考核措施在对教学秘书进行考核时......”。

4、“.....他们面对的群体广接触的事情多,考核时不能以偏概全,要综合全面地考量他们的业绩另方面,要采用积极的评价措施,考核的目的不在于发生失误时,如何惩治,而在于如何促进教学秘书更积极地工院作为支重要的社会办学力量也广受关注,而作为独立学院支重要的管理队伍教学秘书队伍的管理和建设也不容忽视。原教育部副部长现中国高等教育学会会长周远清同志在第次全国普通高校教学工作会议上讲话中指出教学管理并不仅仅是般的行政管理,而是兼有学术管理和行政管理双重职能的门科学,是门需要长期学习和实践才能掌握的学问,没有支过硬的教学管理队伍不可能有流的教学水平和教学质量。教学秘书作为基层教学管理人员,直接参与线教学和管理工作,是教学管理工作的组织者执行者,各项教在处理上下级别左右层面和前后期工作上起着不可忽视的枢纽作用,而面对时效强任务杂责任大节奏快的工作,教学秘书的工作现状和队伍建设并不乐观......”。

5、“.....改善工作现状,对强化独立学院教学管理有着不可估量的作用。摆脱教学秘书职业困境的建议,不只是句口号,是要我们的领导层和管理层在充分认识教学秘书专业队伍建设的重要性的基础上,根据独立学院的实际发展特点,切实制定出适合教学秘书发展的政策,改变教学秘书岗位是无技术含量岗位的想法。方面切实做好人员的不但要考虑主管领导的工作指令,还受到教研室主任教师办公室主任等人员的影响。对独立学院教学秘书职业现状的思考和建议原稿。摘要作为独立学院教学管理工作的重要组成部分,教学秘书工作的重要性不容忽视,本文结合教学秘书的工作职责和岗位特点,分析了这支重要管理队伍的职业现状和队伍建设过程中存在的问题,并提出建议。关键词独立学院教学秘书职业现状建议随着国家对教育事业投入的逐步增大,高等教育发展也日渐多元化,独立学院作为支重要的社会办学力量也广受关注,而作为独聘培养晋升工作,提高教学秘书的薪资待遇和职业声望......”。

6、“.....给其发展空间,真正意义上提升教学秘书的工作热情另方面赋予教学秘书岗位定的管理权限,制定适合教学秘书发展的职称序列,建立套公平公正科学合理的绩效评价机制,在对教学秘书岗位进行有效基础上,激发每个管理成员的积极性和工作热情,从根本上保证教学管理水平的整体提高。规范管理在要求教学秘书完成定工作承担定责任的同时,应该赋予相应的职权,让他们有权调动相关的人力财力物力资源。在制定相应的教学管理制度教学秘书职业困境原因分析教学秘书往往扮演的是幕后英雄的角色,工作苦累不为人知,职业声望不高常常让师生产生偏见,甚至不为领导层和管理层理解和认可。目前独立学院教师有教师职称序列辅导员有教辅职称序列实验员有实验序列,唯独身在教学线,掌握着大量线教学数据和经验的教学秘书没有职称序列另方面教育部门和校方在政策上也没有考虑到教学秘书岗位的特殊性,致使教学秘书无政策依靠,无制度保障,对前途发展产生怀疑和焦虑的同时......”。

7、“.....久而久之形成恶性循环,不利于教人员,实现较大的收益,因而教学秘书只能身兼多职高效工作。对独立学院教学秘书职业现状的思考和建议原稿。,精神高度紧张,情绪烦躁通过长期实践和观察不难看出,与其他管理工作相比,教学管理工作更突出时效性精确性周期性和连续性,大量的教学事务要在短时间内,保质保量,无差错的完成,使教学秘书无论在心理上还是精神上都承受着巨大的压力,旦个环节出现问题,不但可能造成严重的教学事故,还会被通报批评,甚至是诫勉辞聘,所以在别人看来是件微不足道的工作,教学秘书却不得不反分来说,基层教学单位的教学秘书从行政体制上属于级学院管辖,而在业务上又受教务处领导,方面需要考虑到部门领导下达的工作指令,另方面还要兼顾教务处的工作任务,由于沟通和交流不到位,很多时候教学秘书常被臵身于两难的尴尬境地。其次从所在部门内部来说,由于教学秘书面向的群体较广......”。

8、“.....还受到教研室主任教师办公室主任等人员的影响。,精神高度紧张,情绪烦躁通过长期实践和观察不难看出,与其他管理工作相比,教学管理工作更突出时效性精确性周期性和连续作。,充分调动所有职员的积极性独立学院的办学经费紧张,不愿在人力资源方面开支较大,造成了教学秘书必须承担更多的工作。独立学院的教学秘书不同于公办院校的教学秘书。独立学院的其他员工的工作职责与工作态度也不应效仿公办院校。独立学院的基层领导,如教学副主任教研室主任办公室主任也必须承担定的工作,甚至是具体操作性的工作,而不是只行使自己的管理职能。既然独立学院的职员较少,就应该更多地参照工作量来制定工作职责,而不能仅仅考虑工作的性质,这样才能充分调动各方面的积极聘培养晋升工作,提高教学秘书的薪资待遇和职业声望,拓其发展出路,给其发展空间,真正意义上提升教学秘书的工作热情另方面赋予教学秘书岗位定的管理权限,制定适合教学秘书发展的职称序列......”。

9、“.....在对教学秘书岗位进行有效基础上,激发每个管理成员的积极性和工作热情,从根本上保证教学管理水平的整体提高。规范管理在要求教学秘书完成定工作承担定责任的同时,应该赋予相应的职权,让他们有权调动相关的人力财力物力资源。在制定相应的教学管理制度任务的传达执行落实和归整都要通过教学秘书来完成,在处理上下级别左右层面和前后期工作上起着不可忽视的枢纽作用,而面对时效强任务杂责任大节奏快的工作,教学秘书的工作现状和队伍建设并不乐观,因而研究和解决教学秘书队伍建设,改善工作现状,对强化独立学院教学管理有着不可估量的作用。教学秘书职业困境原因分析教学秘书往往扮演的是幕后英雄的角色,工作苦累不为人知,职业声望不高常常让师生产生偏见,甚至不为领导层和管理层理解和认可。目前独立学院教师有教师职称序列辅导员有教辅在的问题与对策探析科教文汇,上旬刊易秋芳......”。