律有正确的取的。新时期班主任队伍的建设对班主任的职责教育对班主任进行必要的职责教育,是班主任队伍建设的内容之。学校要组织班主任认真学习班主任职责要求和落实好中专班主任工作暂行规定。每学期初要组织班主任学习贯彻学校工作计划,德育是学校领导实施教育教学工作的得力助手,还是沟通学校与家庭,社会之间教育联系的纽带。班主任如此之重任,加强班主任队伍素质的提高有着非常重要的现实意义。灵活的应变能力。作为班主任,不管班里出现什么突发事件,都要临危不乱,使班主任首先任务目标明确,职责清楚。当前,教育领域正全面深入地推进素质教育,相关的教育改革正全面展开。其中新形势下职专班主任工作也作为个重要课题摆在了我们面前,对如何抓好班主任工作发表自己的看法。新形势下班主任队伍的浅谈新时期班主任素质及其队伍建设原稿己的自觉行动与年级和本校的学生集体保持有机联系,并是其中有机组成部分。每位班主任每当新接个班时,尤其要把主要时间和主要精力用在创建个优秀班集体的工作上。统多方面教育力量的协调能力。班主任除应具备上述素质之外,还应具,且处理得当。般新班主任很缺乏这方面的能力。哪怕是学生间的小小纠纷,解决起来或苦无良策,或兴师动众,不是让家长来校,就是让学校知道。这样的班主任不但给学校工作增加负担,也降低了自己在社会中学生中的威信,是不可取的。新导者核心和骨干队伍有统的班级常规,严格的纪律有正确的占主导地位的班级舆论有团结友爱,助人为乐风气,良好的人际关系热爱劳动,集体荣誉感强等良好的班风和勤奋好学的学风,对教育者的正确要求能够理解,并能迅速转化为自了学校整体的内部管理外,与班主任日常常规管理也是分不开的,因此,学校要对班主任经常进行整体观念教育。我校实施每月次班主任工作经验交流和班主任工作行政指导制,指导班主任在维护学校总体利益的前提下,开展日常丰富多彩的班务其中有机组成部分。每位班主任每当新接个班时,尤其要把主要时间和主要精力用在创建个优秀班集体的工作上。统多方面教育力量的协调能力。对班主任队伍的德育建设班主任队伍要体现德育为先原则,首先选派教改意识强,思想先进的教师担活动。在激发班主任工作竞争意识的同时,防止和杜绝班主任班务工作的无政府主义自由主义和利己主义。浅谈新时期班主任素质及其队伍建设原稿。灵活的应变能力。作为班主任,不管班里出现什么突发事件,都要临危不乱,遇事不慌组织创建良好班集体的能力。个良好的班集体,般要具备几个条件有坚定正确的政治方向有明确的共同奋斗目标,并能为实现共同目标而采取致的行动有健全的组织,团结致的领导者核心和骨干队伍有统的班级常规,严格的纪律有正确的要求。班主任除应具备上述素质之外,还应具备以下的多种能力。领导组织管理能力。班主任的中心工作就是对本班学生进行有计划的经常的思想品德教育和组织管理,要完成好这项工作,必须具备定的领导组织管理能力,在本班工作中做到有令班主任领导组织能力强,管理方法灵活多样,只有极少数班主任领导组织不利,管理指挥不当造成班务工作落后,学校整体工作受到影响,作为学校领导,应当机立断,及早换掉组织领导不利的班主任。浅谈新时期班主任素质及其队伍建设原稿期班主任队伍的建设对班主任的职责教育对班主任进行必要的职责教育,是班主任队伍建设的内容之。学校要组织班主任认真学习班主任职责要求和落实好中专班主任工作暂行规定。每学期初要组织班主任学习贯彻学校工作计划,德育工作计划,活动。在激发班主任工作竞争意识的同时,防止和杜绝班主任班务工作的无政府主义自由主义和利己主义。浅谈新时期班主任素质及其队伍建设原稿。灵活的应变能力。作为班主任,不管班里出现什么突发事件,都要临危不乱,遇事不慌己的自觉行动与年级和本校的学生集体保持有机联系,并是其中有机组成部分。每位班主任每当新接个班时,尤其要把主要时间和主要精力用在创建个优秀班集体的工作上。统多方面教育力量的协调能力。班主任除应具备上述素质之外,还应具和杜绝班主任班务工作的无政府主义自由主义和利己主义。组织创建良好班集体的能力。个良好的班集体,般要具备几个条件有坚定正确的政治方向有明确的共同奋斗目标,并能为实现共同目标而采取致的行动有健全的组织,团结致的领浅谈新时期班主任素质及其队伍建设原稿则行,有禁则止。目前的班主任工作,绝大部分班主任领导组织能力强,管理方法灵活多样,只有极少数班主任领导组织不利,管理指挥不当造成班务工作落后,学校整体工作受到影响,作为学校领导,应当机立断,及早换掉组织领导不利的班主己的自觉行动与年级和本校的学生集体保持有机联系,并是其中有机组成部分。每位班主任每当新接个班时,尤其要把主要时间和主要精力用在创建个优秀班集体的工作上。统多方面教育力量的协调能力。班主任除应具备上述素质之外,还应具。转化后进生的能力。后进生的转化工作,是班主任工作中的难点。凡有定教育经验的班主任都把转化后进生工作作为重中之重去抓。班主任必须要加强对转化后进生工作能力的学习与培养。班主任还要对后进生多关心,多采用情感投入加之严格加强对班主任素质培训,主要学习领会德育纲要。多开展班主任工作德育研讨会,充分发挥班主任协会的作用,提高班主任工作的德育能力。对班主任工作的常规管理所学校日常工作生活秩序如何,除了学校整体的内部管理外,与班主任日常常规。寓思想教育于各项有益活动之中,是班主任工作的重要组成部分。只有班主任多才多艺,才有班集体活动的丰富多彩。丰富多彩的班集体活动,能很好地陶冶学生的情操,能激发学生的学习兴趣,多才多艺的班主任定能带出个生动活泼的班集活动。在激发班主任工作竞争意识的同时,防止和杜绝班主任班务工作的无政府主义自由主义和利己主义。浅谈新时期班主任素质及其队伍建设原稿。灵活的应变能力。作为班主任,不管班里出现什么突发事件,都要临危不乱,遇事不慌以下的多种能力。领导组织管理能力。班主任的中心工作就是对本班学生进行有计划的经常的思想品德教育和组织管理,要完成好这项工作,必须具备定的领导组织管理能力,在本班工作中做到有令则行,有禁则止。目前的班主任工作,绝大部分导者核心和骨干队伍有统的班级常规,严格的纪律有正确的占主导地位的班级舆论有团结友爱,助人为乐风气,良好的人际关系热爱劳动,集体荣誉感强等良好的班风和勤奋好学的学风,对教育者的正确要求能够理解,并能迅速转化为自的占主导地位的班级舆论有团结友爱,助人为乐风气,良好的人际关系热爱劳动,集体荣誉感强等良好的班风和勤奋好学的学风,对教育者的正确要求能够理解,并能迅速转化为自己的自觉行动与年级和本校的学生集体保持有机联系,并是管理也是分不开的,因此,学校要对班主任经常进行整体观念教育。我校实施每月次班主任工作经验交流和班主任工作行政指导制,指导班主任在维护学校总体利益的前提下,开展日常丰富多彩的班务活动。在激发班主任工作竞争意识的同时,防浅谈新时期班主任素质及其队伍建设原稿己的自觉行动与年级和本校的学生集体保持有机联系,并是其中有机组成部分。每位班主任每当新接个班时,尤其要把主要时间和主要精力用在创建个优秀班集体的工作上。统多方面教育力量的协调能力。班主任除应具备上述素质之外,还应具作计划,使班主任首先任务目标明确,职责清楚。浅谈新时期班主任素质及其队伍建设原稿。对班主任队伍的德育建设班主任队伍要体现德育为先原则,首先选派教改意识强,思想先进的教师担任班主任工作,要提高班主任队伍的整体素质,导者核心和骨干队伍有统的班级常规,严格的纪律有正确的占主导地位的班级舆论有团结友爱,助人为乐风气,良好的人际关系热爱劳动,集体荣誉感强等良好的班风和勤奋好学的学风,对教育者的正确要求能够理解,并能迅速转化为自遇事不慌,且处理得当。般新班主任很缺乏这方面的能力。哪怕是学生间的小小纠纷,解决起来或苦无良策,或兴师动众,不是让家长来校,就是让学校知道。这样的班主任不但给学校工作增加负担,也降低了自己在社会中学生中的威信,是不可素质要求学校教育在人生教育过程中起着继往开来承前启后的关键作用,肩负着打好学生思想和知识基础的重任。在完成此重任的过程中,班主任发挥着独特的重要作用。班主任既是班集体的组织者管理者教育者,又是学生最可信赖的知心朋友,期班主任队伍的建设对班主任的职责教育对班主任进行必要的职责教育,是班主任队伍建设的内容之。学校要组织班主任认真学习班主任职责要求和落实好中专班主任工作暂行规定。每学期初要组织班主任学习贯彻学校工作计划,德育工作计划,活动。在激发班主任工作竞争意识的同时,防止和杜绝班主任班务工作的无政府主义自由主义和利己主义。浅谈新时期班主任素质及其队伍建设原稿。灵活的应变能力。作为班主任,不管班里出现什么突发事件,都要临危不乱,遇事不慌任班主任工作,要提高班主任队伍的整体素质,加强对班主任素质培训,主要学习领会德育纲要。多开展班主任工作德育研讨会,充分发挥班主任协会的作用,提高班主任工作的德育能力。对班主任工作的常规管理所学校日常工作生活秩序如何,是学校领导实施教育教学工作的得力助手,还是沟通学校与家庭,社会之间教育联系的纽带。班主任如此之重任,加强班主任队伍素质的提高有着非常重要的现实意义。灵活的应变能力。作为班主任,不管班里出现什么突发事件,都要临危不乱,的占主导地位的班级舆论有团结友爱,助人为乐风气,良好的人际关系热爱劳动,集体荣誉感强等良好的班风和勤奋好学的学风,对教育者的正确要求能够理解,并能迅速转化为自己的自觉行动与年级和本校的学生集体保持有机联系,并是