1、“.....年月,学校篮球队代表区青年乙组参加届市运会获得冠军,年参加厦门市中学生篮球赛获得第名,多年来在区初中人篮球赛中屡获佳绩,篮球赛打出了我校的知名度。学生良好的行为习惯的养成。叶圣陶先生十分重视少年儿童良好行为习惯的培养。他认为,我们在学校里受教育,目的在养成习惯,增强能力。我校充分认人环境以其独特的优势和作用,与教书育人管理育人服务育人相结合,形成股强大的整体育人合力,有效地作用于学生,以利于培养社会主义合格人才。学校是培养德智体美劳全面发展的社会主义事业接班人的摇篮,是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,构建和谐校园是构建和谐社会的必然要求。教育环境对学生发展教师发展学校发展起着非常重要的作用。因此,创建和谐校园首先应重视教育环境的建设。注重环境建设构建和谐校园原稿。业余文化生活的丰富。除了在重大节日举办主题鲜明的校园文化生活外,平时......”。

2、“.....建设教育环境,实行环境育人,是学校整体育人的重要组成部分,它在整体育人活动中起着特殊的作用。学校的教育环境是陶冶学生身心的场所,潜移默化地影响着学生的思想观念行为习惯。学校领导提出了校园是我家,美化靠大家的繁体理念,实行由专门人员与班级责任包干,经常作业与突出治理相结合的方法。通过考核评选,凸显优秀责任单位,并给予表彰。基于此,我校申报了花园式校园的评选,并获选厦门市花园式校园的称号。注重环境建设构建和谐校园原稿。如同每个人都有个性特点样,每所学校的校园环境都有自己的特和谐社会的基础。和谐校园是个稳定的局面,是学校教育与社会教育家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展教师发展学校发展为宗旨的整体效应。所学校,只有和谐才能发展,也只有和谐才能不断创新,才能培养出符合未来社会需求的新型人才教育环境存在于学校的各个方面,渗透于日常的教学管理之中,这是其他教育所不能代替的。为此......”。

3、“.....便必须有意识地加强这方面的环境建设,创造个处处是课堂时时有教育的育人环境。使育人环境以其独特的优势和作用,与教书育人管理育人服务育人相结合,形成股强大的注重环境建设构建和谐校园原稿格价值取向与学校的主体文化协调致,建立符合新时代教育发展需求的新型师生关系,做到对学生尊重关心热爱,对学术教学严谨认真,与同事和睦相处,相互理解和支持,为良好的人文环境提供保障。学校的教育环境对学生的成长发展产生巨大的影响,努力营造良好的教育环境,为学生健康成长创造条件。是良好的教育环境道德具有导向功能,它是指教育环境可以引导学生树立正确的世界观,自觉遵守社会行为准则,使他们向着社会所期望的方向发展。学校通过思想政治教育道德观念教育,形成种社会导向影响学生,使他们按照当今社会的要求去陶冶情方向发展。学校通过思想政治教育道德观念教育,形成种社会导向影响学生,使他们按照当今社会的要求去陶冶情操......”。

4、“.....塑造个性,使学生个体逐渐社会化,成为栋梁之材。是教育环境具有激励功能。良好的教育环境可以激发学生的学习热情,提高学习效率和质量。在奋发进取努力向上积极和谐的教育环境中,环境因素成为激励学生勤奋学习的主要原因之。是教育环境具有陶冶功能。心理学研究表明,人的性格意志个性以及道德品质是在个体与有意义的环境相互作用的基础上形成的。良好的教育环境可以陶冶学生的情操,净化他们的心灵,培养他师是知识的传授者为学生的管理者,课程的执行者为学生学习的合作者引导者和参与者,是课程的研制和开发者。教师随着学生学习方式的改变,要重新建立自己的新型教学方式。随着新课程的综合化平衡化和选择性的特点,教师需具有综合性的专业知识修养,能够开展合作教学,具有课程资源开发的能力。新课程的实施,还要求教师建立系列现代教学观念和教学行为方式形成新的教学技能,提高教育教学探究创造的素养。课程发展即教师发展......”。

5、“.....在新时期教育形势下,使教育者的职业意识角色认同教学理念教学程改革的成功与否的个关键就是教师,而教师要顺利完成新课程中的种种任务,必须转变自己在教育中的角色变教师是知识的传授者为学生的管理者,课程的执行者为学生学习的合作者引导者和参与者,是课程的研制和开发者。教师随着学生学习方式的改变,要重新建立自己的新型教学方式。随着新课程的综合化平衡化和选择性的特点,教师需具有综合性的专业知识修养,能够开展合作教学,具有课程资源开发的能力。新课程的实施,还要求教师建立系列现代教学观念和教学行为方式形成新的教学技能,提高教育教学探究创造的素养。课程发展即教师发展良好的行为习惯,养成自觉遵规守纪自主学习,自我管理的习惯和良好的劳动和卫生习惯文明礼貌习惯,形成良好的个性品质,促进人与人人与校园的和谐相处,使校园文明有序,充满活力。提高学生自我管理自我约束自我服务能力......”。

6、“.....是时代赋予学校教育的责任。因此,要让学生增强对学校人文精神的认同理解和支持,消除受教育的抵触情绪,使学生与学校和谐统。我校的做法是通过建立学生会,开展学生互助行动,对学习成绩不够理想的学生进行帮助,对生活有困难的学生进行帮扶,让学生自己的组织来管理自要努力实现新课程与教师专业发展的内在统。在新时期教育形势下,使教育者的职业意识角色认同教学理念教学风格价值取向与学校的主体文化协调致,建立符合新时代教育发展需求的新型师生关系,做到对学生尊重关心热爱,对学术教学严谨认真,与同事和睦相处,相互理解和支持,为良好的人文环境提供保障。学校的教育环境对学生的成长发展产生巨大的影响,努力营造良好的教育环境,为学生健康成长创造条件。是良好的教育环境道德具有导向功能,它是指教育环境可以引导学生树立正确的世界观,自觉遵守社会行为准则,使他们向着社会所期望的业余文化生活的丰富......”。

7、“.....平时,我们也经常举办丰富多彩的文体表演及多种竞技比赛,如校园歌手赛元旦文艺汇演校运动会校内校际篮球赛等,有些项目如篮球甚至已成为我们学校的特色项目,年月,学校篮球队代表区青年乙组参加届市运会获得冠军,年参加厦门市中学生篮球赛获得第名,多年来在区初中人篮球赛中屡获佳绩,篮球赛打出了我校的知名度。学生良好的行为习惯的养成。叶圣陶先生十分重视少年儿童良好行为习惯的培养。他认为,我们在学校里受教育,目的在养成习惯,增强能力。我校充分认组织,和谐校园的构建在构建和谐社会过程中具有举足轻重的作用。方面和谐社会为和谐校园提供了持续原动力另方面实现和谐校园,又直接为和谐社会发展提供了智力支持和技术支持。所学校,只有达到和谐才能发展,才能不断创新,才能培养出符合未来社会需求的新型人才。再谈谈人文环境的优化学校精神的培育与传承。学校精神是所学校整体精神面貌的体现......”。

8、“.....也是学校成熟度和内涵的写照。从心理学角度讲,学校精神就是学校群体在长期的教育教学实践中积淀下来的共同心理行为中体现出来的群体心理定势和心理特征教育,严格执行各项规章制度,促使学生养成了良好的行为习惯,提高自身的整体素质。总之,构建和谐校园是时代发展的必然,是大势所趋,人心所向,也是校园掌舵人带领全船绕过险滩暗礁,走向光明彼岸的顺风顺水工程。要完成这系统工程,只有找准立足点,依靠全体师生,群策群力,劲往处使才能达到目标。构建和谐,已经成为当代中国的时代主题,学校作为培养人的场所,是引领社会发展与文明的重要基地,因此,构建和谐校园是构建和谐社会的基础。和谐校园是个稳定的局面,是学校教育与社会教育家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发高尚的道德品质。是教育环境还具有规范功能。教学活动是按照学校各处规章制度的要求进行的,通过长期的规范教育,严格执行各项规章制度,促使学生养成了良好的行为习惯......”。

9、“.....总之,构建和谐校园是时代发展的必然,是大势所趋,人心所向,也是校园掌舵人带领全船绕过险滩暗礁,走向光明彼岸的顺风顺水工程。要完成这系统工程,只有找准立足点,依靠全体师生,群策群力,劲往处使才能达到目标。构建和谐,已经成为当代中国的时代主题,学校作为培养人的场所,是引领社会发展与文明的重要基地,因此,构建和谐校园是构要努力实现新课程与教师专业发展的内在统。在新时期教育形势下,使教育者的职业意识角色认同教学理念教学风格价值取向与学校的主体文化协调致,建立符合新时代教育发展需求的新型师生关系,做到对学生尊重关心热爱,对学术教学严谨认真,与同事和睦相处,相互理解和支持,为良好的人文环境提供保障。学校的教育环境对学生的成长发展产生巨大的影响,努力营造良好的教育环境,为学生健康成长创造条件。是良好的教育环境道德具有导向功能,它是指教育环境可以引导学生树立正确的世界观......”。