1、“.....方面强调学生的基本实验操作技能的培养,包括显微镜硬度计的使用金相试样的制备技术和金相组织的分析等。另方面强调学生独立设计实验创新能力的培养。材料工程基础课程教学改革策略探索原稿。能源信息材料被认为是世纪国民经济的大要内容知识结构进行总结归纳,在较短的时间内对最重要的东西加以回顾提升。这种总结简明扼要,提纲挈领,目的明确,在教学中起到画龙点精的作用。既回顾总结这节课是否成功是否达到了预期的目的,可以起到备忘录的作用又能在分析总结每堂课的基础上及时修正教案,使教案精益求精,更加符合教材和学生接受知识的实际,以便在今后的教学中扬长补短同时引起学生回忆思考,自省学习内容的理解掌握情况,更给学生赞成种悬念,进步激发他们探究知识的兴趣,培养学解学生种方式,也是训练学生思维和培养学生能力的种方式。但是,长期以来人们往往把作业的功能定位于知识的巩固与技能的强化上......”。

2、“.....使学生在习题训练时没有了积极性,应付差事,从而严重禁锢了学生思维和潜能发展。为此笔者设计习题时,力求探究知识中的潜在因素,合理恰当巧妙灵活地设计些开放性作业,对学生的思维进行求新求全求活的调控,让学生发散思维,敢于标新立异,提出各种问题,大胆创新。开放性的作业,间的沟通更密切,充分调动了学生学习积极性和主动性,使学习兴趣更浓厚,同时有效地培养了学生创造性思维和科研能力,从而达到了提高教学质量和教学效果的目的。参考文献张晓燕材料科学基础北京大学出版社孙占荣谈探究式学习在中学化学课堂教学中的运用宁波教育科研魏德强机械工程材料导学模式的探讨科技信息吕金海高等学校教学方法和教学手段改革的探讨农业与技术作者单位湖北汽车工业学院材料工程系湖北十堰。在不断创设疑问情景,引导学生质疑思辩是激发学材料工程基础课程教学改革策略探索原稿合性设计性实验为主。方面强调学生的基本实验操作技能的培养......”。

3、“.....另方面强调学生独立设计实验创新能力的培养。授课方式多样化目前教学模式主要包括表述式的课堂教学粉笔加黑板的教学多媒体教学等几种模式,但这几种模式各有千秋。前两种方式强调知识的传承,把传授知识当作教学的主要目标,忽视对学生自主学习自主探究能力的培养。而多媒体授课的优点是信息量大,用动画和录像的形式演示和说明些过答疑,个别指点的教学方法,即解决学生共性的问题,又利于学生的个性发展,为具有不同才能和兴趣的学生,提供不同的发展空间,充分发挥他们学习的主观能动性。这种讨论允许学生对教师的讲话观点提出异议,有利于消除上课过于拘谨的场面,缩短师生之间的感情距离,以便相互学习相互交流相互启发相互激励也允许学生之间就些专题进行讨论,同学之间通过信息互补多向交流互帮互学,最终达到共同提高的目的。在这种开放性讨论的氛围里,方面充分体现学生的主体性......”。

4、“.....这就需要对课程教学进行改革。本文即对材料工程基础课程教学改革策略进行探索,总结出了导学活讲精练总结及讨论步曲的教学模式,个环节步步为营,环环相扣,相互联系,相辅相成,从而达到提高教学质量及教学效果的目的。以实践科研促进教学材料工程基础是门专业基础课,理论课时多,实践课时少。尽管如些,仍然不能忽视实践课对理论课的促进作用。理论课与实践性教学环节间的相互配合相互支撑的。本课程所设臵的实验以着学生独特的创新精神,从而培养学生的创新能力。总之不重视学生的训练或练得甚少,学生能力的培养将是句空话。不看效果,盲目地训练,就会把学生引向歧途,这也是不可取的。总结及讨论是必要补充课堂教学是门艺术,艺术的提高是无止境的,它有赖于不断的总结积累与创新。课后总结即在堂课快结束时预留分钟时间,利用简洁准确的语言文字表格或图示将所学的主要内容知识结构进行总结归纳......”。

5、“.....这种总结简明扼要,提纲挈基础课程教学改革策略进行探索,总结出了导学活讲精练总结及讨论步曲的教学模式,个环节步步为营,环环相扣,相互联系,相辅相成,从而达到提高教学质量及教学效果的目的。针对性精练是强化手段针对性精练是指在帮助学生初步理解知识的基础上,充分地有目的地进行练习,以便于巩固和熟练地掌握。精练是课堂教学的重要组成部分,也是课堂教学的延伸,既是教师了解学生种方式,也是训练学生思维和培养学生能力的种方式。但是,长期以来人们往往把作业的功能定位于,目的明确,在教学中起到画龙点精的作用。既回顾总结这节课是否成功是否达到了预期的目的,可以起到备忘录的作用又能在分析总结每堂课的基础上及时修正教案,使教案精益求精,更加符合教材和学生接受知识的实际,以便在今后的教学中扬长补短同时引起学生回忆思考,自省学习内容的理解掌握情况,更给学生赞成种悬念,进步激发他们探究知识的兴趣......”。

6、“.....本门课除了教师讲授之外,还增设课堂讨论,这种讨论主要以示范集体点评研以实践科研促进教学材料工程基础是门专业基础课,理论课时多,实践课时少。尽管如些,仍然不能忽视实践课对理论课的促进作用。理论课与实践性教学环节间的相互配合相互支撑的。本课程所设臵的实验以综合性设计性实验为主。方面强调学生的基本实验操作技能的培养,包括显微镜硬度计的使用金相试样的制备技术和金相组织的分析等。另方面强调学生独立设计实验创新能力的培养。材料工程基础课程教学改革策略探索原稿。能源信息材料被认为是世纪国民经济的大能力的培养。而多媒体授课的优点是信息量大,用动画和录像的形式演示和说明些过程和原理,图文并茂动静结合形象生动,既能调动学生学习的积极性,又能将课本纸面上枯燥的内容转化为有声音有图像具体的直观内容,加深学生的印象,提高学习热情并加深对知识的理解,从而提高教学效率和效果......”。

7、“.....课堂上学生容易开小差。因此本课程要求将几种模式结合起来,并尽可能应用现代化教学设备,除广泛使用幻灯投影仪电影电视录像录音等电化教学手段外以提高教学效率,增强直观教学和提高教学效果,现代科学技术特别是计算机多媒体等信息技术的发展,对革新教学手段提出了新要求。师生共同通过在全新的学习环境和学习模式中学习实践与体验,真正理解信息时代的新型教学和学习方式所引发的深刻变革,更新自身的教学和学习观念,学会运用科学的理论指导自身的教学和学习,总结和反思自己固有的教学和学习的经验,与时俱进,勇于创新。根据材料成型及控制工程专业的培养目标,学生不仅应具备较强的实际设计能力,而学生勇于发现问题,敢于提出问题解决问题,他们的创新意识就自然而然地得到培养和发挥另方面充分发挥教师的主导性,在有疑时顺疑而导,在无疑时设疑而导,充分调动学生的积极性和主动性......”。

8、“.....同时发现和开发蕴藏在学生身上潜在的创造性品质。结论以探究式导学为前提,把研究型活讲作为关键,以针对性精练作为强化手段,并补充总结及讨论,推动材料工程基础的改革创新,使课堂教学针对性更强,师生,目的明确,在教学中起到画龙点精的作用。既回顾总结这节课是否成功是否达到了预期的目的,可以起到备忘录的作用又能在分析总结每堂课的基础上及时修正教案,使教案精益求精,更加符合教材和学生接受知识的实际,以便在今后的教学中扬长补短同时引起学生回忆思考,自省学习内容的理解掌握情况,更给学生赞成种悬念,进步激发他们探究知识的兴趣,培养学生发现问题和提出问题的能力。本门课除了教师讲授之外,还增设课堂讨论,这种讨论主要以示范集体点评研合性设计性实验为主。方面强调学生的基本实验操作技能的培养,包括显微镜硬度计的使用金相试样的制备技术和金相组织的分析等。另方面强调学生独立设计实验创新能力的培养......”。

9、“.....但这几种模式各有千秋。前两种方式强调知识的传承,把传授知识当作教学的主要目标,忽视对学生自主学习自主探究能力的培养。而多媒体授课的优点是信息量大,用动画和录像的形式演示和说明些过与技术作者单位湖北汽车工业学院材料工程系湖北十堰。能源信息材料被认为是世纪国民经济的大支柱,其中材料是人类切生产和生活水平提高的物质基础,是人类进步的里程碑,人类文明的发展史就部创造材料和利用材料的历史。材料工程基础是材料成型与控制专业的门重要的专业基础课,主要研究材料的成分组织结构制备工艺与材料性能及应用之间的内在联系及规律。该课程内容广综合性强,集理论性与实践性于体,学生学习起来难度很大。要想让学生掌握书本中的基本理论知材料工程基础课程教学改革策略探索原稿特别是鼓励教师充分利用网络技术,开发计算机辅助教学,使用计算机多媒体教学手段......”。