1、“.....许多教师有着丰富的网络的教学经验。教学内容是学习的主体部分尤其是征求学生的意见,并在测试和使用中不断进行修订完善原型课件以达到最优化的目的。网络课程开发的基本过程如下图所示。图网络课程开发的基本过程要开发基于的网络课件,首先必须以教学大纲和教学要求为指南,校企双方共同参与,结合实习岗位,在吃透教材的基础上,把握教材的知识点重盾,工与学的主要矛盾主要表现在工学结合过程,学生的工作时间有白班,有中班,有夜班。休息也是轮休。学生的休息时间不统,因此,学习时间不能统到起。工学结合过程中,学生的实习地点,可能在不同的车间,可能在不同的厂区,可能在不同的企业,也有可能在不同的城市。因此,学生的学习地点也很难程。基于方式的网络课程可以采用原型法开发。先用等课件开发工具开发出课件原型,然后在定范围内征求意见,尤其是征求学生的意见......”。

2、“.....网络课程开发的基本过程如下图所示。图网络课程开发的基本运用网络教学破解工学矛盾初探原稿还是功能上都应充分考虑教学的需求,使学生教师能方便地获取所需信息,提高他们应用的积极性。网络教学除了提供网络课件等丰富的网络资源外,还要通过信息公告电子邮件视频等网络互动,为学生的工作和学习提供及时有效辅导。通过网络教学管理统计考评功能,通过跟踪统计学生在线学习时间网络资源外,还要通过信息公告电子邮件视频等网络互动,为学生的工作和学习提供及时有效辅导。通过网络教学管理统计考评功能,通过跟踪统计学生在线学习时间作业完成在线考试等学习过程和学习质量。参考文献杨伟传工学结合实践与工学矛盾分析天津职业大学学报,张晶,傅霖论基于网络教步,网络学习和岗位实习互补。结合教学需要和学生具体的实习岗位,建设网络教学中必需的资源,把能够有效促进学习的资源组织上网,以提高资源的利用率......”。

3、“.....建设教学资源的目的是为教学服务,因而无论在内的网络教学资源,就可以为工学结合的学生提供及时有效教学服务和教学管理。根据教学目标和工学结合的具体情况,制定具体的网络教学实施方案,确保网络学习和岗位实习同步,网络学习和岗位实习互补。结合教学需要和学生具体的实习岗位,建设网络教学中必需的资源,把能够有效促进学习的资源组织上网。总体设计是设计过程中最重要的环,它是形成课件设计总体思路的过程,决定了后续开发的方方面面,课程设计过程所要遵循所有原则,都要在这阶段得到充分体现。根据脚本的要求,准备所需要的素材,包括文字图片声音动画视频案例等,通过课件原型的设计和脚本的编写,可明确素材的规格数量种类和具体,以提高资源的利用率。网络教学资源包括教学大纲教学课件教学音视频实习企业介绍实习岗位专业介绍相关知识网络链接等。建设教学资源的目的是为教学服务......”。

4、“.....使学生教师能方便地获取所需信息,提高他们应用的积极性。网络教学除了提供网络课件等丰富我国信息技术教育初中就开始,职校学生基本都通过国家级考试。职校学生网上学习和交流已成为时尚。因此,学生网络学习没有障碍。基于因特网的开放教育成功地解决了在职人员的学历教育问题。许多职业学校开展远程开放教育已有多年,许多教师有着丰富的网络的教学经验。教学内容是学习的主体部分,小组等活动。通过网络教学互动模型可以看出,它主要包括网络教学平台交互方式两个部分。网络教学平台是将教师先进的教学理念贯穿在整个教学活动中,般包括选择合适的教材形式教师的授课方式讨论形式作业类型实践训练考试方式等。交互方式主要体现在以下个方面。应用策略主要有同步方式即通过文字白大江都学院江苏江都市。运用网络教学破解工学矛盾初探原稿。我国信息技术教育初中就开始,职校学生基本都通过国家级考试......”。

5、“.....因此,学生网络学习没有障碍。基于因特网的开放教育成功地解决了在职人员的学历教育问题。许多职业学校开展远程开放教育已有多年,平台的教学设计原则,中国教育,陶水龙等远程教育教学资源建设策略研究天津电大学院,瞿浩电大网络教学资源应用的策略研究河北广播电视大学学报,作者单位江苏电大江都学院江苏江都市。运用网络教学破解工学矛盾初探原稿。网络教学资源建设开展网络教学,首先要开发适合网络教学的网络,以提高资源的利用率。网络教学资源包括教学大纲教学课件教学音视频实习企业介绍实习岗位专业介绍相关知识网络链接等。建设教学资源的目的是为教学服务,因而无论在内容还是功能上都应充分考虑教学的需求,使学生教师能方便地获取所需信息,提高他们应用的积极性。网络教学除了提供网络课件等丰富还是功能上都应充分考虑教学的需求,使学生教师能方便地获取所需信息,提高他们应用的积极性......”。

6、“.....还要通过信息公告电子邮件视频等网络互动,为学生的工作和学习提供及时有效辅导。通过网络教学管理统计考评功能,通过跟踪统计学生在线学习时间主学习的课程资源有讨论论题疑问及解答课程辅助资源测验试题自主学习活动等。工学结合中网络教学运用有了网络教学平台,有了丰富的网络教学资源,就可以为工学结合的学生提供及时有效教学服务和教学管理。根据教学目标和工学结合的具体情况,制定具体的网络教学实施方案,确保网络学习和岗位实习同运用网络教学破解工学矛盾初探原稿聊天进行答疑和信息反馈,异步方式即论坛和邮件。运用网络教学破解工学矛盾初探原稿。大多数教师都有自己电脑。许多学生利用笔记本电脑和手机上网。目前,开展网络教学硬件条件基本成熟。多年来,国家对教师现代教育技术经过多轮培训,教师信息技术水平得到很大提高,开发网络资源的能力越来越还是功能上都应充分考虑教学的需求,使学生教师能方便地获取所需信息......”。

7、“.....网络教学除了提供网络课件等丰富的网络资源外,还要通过信息公告电子邮件视频等网络互动,为学生的工作和学习提供及时有效辅导。通过网络教学管理统计考评功能,通过跟踪统计学生在线学习时间环境中应包括浏览评估和互动等个类型的学习活动。浏览的学习活动,是指学习者运用浏览器,根据学习需求,主动在网络上阅读各种学习资源。评估的学习活动,是指学生在学习历程中,充分运用在线测试,作业的方式,来检查自己现阶段的学习效果。互动的学习活动,是指学生间的协助讨论展示建立不同的兴,根据实际经验结合现有教材,对收集的资料进行整理修正组织设计,提炼出其中的精华部分,编排组合成高质量的适合网络教学的内容。总体设计是设计过程中最重要的环,它是形成课件设计总体思路的过程,决定了后续开发的方方面面,课程设计过程所要遵循所有原则,都要在这阶段得到充分体现。根据脚本许多教师有着丰富的网络的教学经验......”。

8、“.....许多学生利用笔记本电脑和手机上网。目前,开展网络教学硬件条件基本成熟。多年来,国家对教师现代教育技术经过多轮培训,教师信息技术水平得到很大提高,开发网络资源的能力越来越高。网络教学平台最基本的特征是交互性共享性,学生在,以提高资源的利用率。网络教学资源包括教学大纲教学课件教学音视频实习企业介绍实习岗位专业介绍相关知识网络链接等。建设教学资源的目的是为教学服务,因而无论在内容还是功能上都应充分考虑教学的需求,使学生教师能方便地获取所需信息,提高他们应用的积极性。网络教学除了提供网络课件等丰富业完成在线考试等学习过程和学习质量。参考文献杨伟传工学结合实践与工学矛盾分析天津职业大学学报,张晶,傅霖论基于网络教学平台的教学设计原则,中国教育,陶水龙等远程教育教学资源建设策略研究天津电大学院,瞿浩电大网络教学资源应用的策略研究河北广播电视大学学报,作者单位江苏步,网络学习和岗位实习互补......”。

9、“.....建设网络教学中必需的资源,把能够有效促进学习的资源组织上网,以提高资源的利用率。网络教学资源包括教学大纲教学课件教学音视频实习企业介绍实习岗位专业介绍相关知识网络链接等。建设教学资源的目的是为教学服务,因而无论在内,它决定了学习效果的质量。由于许多教材不能完全适应网络教学需要,因此,教学内容的整理选择和编排控制十分重要。在吃透教学要求的基础上,要收集与本门课程相关的资料,根据实际经验结合现有教材,对收集的资料进行整理修正组织设计,提炼出其中的精华部分,编排组合成高质量的适合网络教学的内要求,准备所需要的素材,包括文字图片声音动画视频案例等,通过课件原型的设计和脚本的编写,可明确素材的规格数量种类和具体内容,便于进行批量制作,可大大降低开发的时间与成本。课程教学内容设计是实施网上教学的根本,但绝对不是网上课程内容设计的全部。在个典型的网络教学系统中......”。