1、“.....建立高素质的就业指导教师队伍,使就业指导工作走知识化专业化职业化的道路。在理论研究是个体层面,主要研究个体的人格特质,重点研究人格中关于积极力量和美德的人格特质,包括乐观爱的能力交往技巧美德宽容毅力勇气智慧关注未来等。是集体层面,主要研究积极的组织系统,这些组织系统包括健康的家庭有效能的学校和关系良好的社区等,主张这些系统的建立要有利于培育和发展人的积极力量和积极品质,要以人的主观幸福感为出发的学校和关系良好的社区等,主张这些系统的建立要有利于培育和发展人的积极力量和积极品质,要以人的主观幸福感为出发点和归宿。职业意识和就业准备为核心积极心理学致力于研究人的发展潜力积极力量和优秀品质,重视个体潜能的发挥个人价值的充分体现,重视人的积极心理品质的培养,旨在提高生活的质量追求幸福的人生将积极心理学应用于学生就业指导的问题及对策思想理论教育,王承清......”。

2、“.....作者单位辽宁省本溪市机电工程学校辽宁本溪。每个人的心灵深处都有种自我实现的需要,这种需要会激发人内在的积极力量和优秀品质。积极心理学就是帮助人们发现并利用自己的内在资源,帮助普通人或具有定天赋的人最大限度地积极心理学在中职学校就业指导工作的应用原稿,发展积极健康的心理品质,如真诚忠诚坦诚正直自信心自制力情绪调控能力心理承受能力环境适应能力人际交往能力等寻访行业人士,收集创业成功经验,为学生职业生涯规划提供借鉴结合专业特点,加强实践环节,鼓励学生在不影响学业的情况下外出打工,为学生联系与专业相关的兼职工作,帮助学生开阔视野,积极接触和学习职场规则加强与积极品质。为此,中职学校就业指导应该走条以个人家庭学校社会位体的整合之路,以课堂为主阵地,以学生家庭社区为载体,形成互动多维的教育体系,充分发挥各自具有的情感和资源优势......”。

3、“.....同时,中职学校应有效地整合社会资源,加强与用人单位联系,聘请职业指导专家人力资源专家进校,通过专题内外专家进行专题讲座,对学生普遍关注的和新出现的各种问题进行全方法指导。在就业指导网络教学层面,可以发挥网络资源优势,开发与职业生涯设计相关的教学软件,在教学过程中,教师应突出对于幸福感的关注,引导学生拓展信心乐观等情绪,增强学生应对现实计划未来的能力。职业训练体系的主要工作应有培养学生坚忍不拔的精神和积极的心态养学生坚忍不拔的精神和积极的心态,发展积极健康的心理品质,如真诚忠诚坦诚正直自信心自制力情绪调控能力心理承受能力环境适应能力人际交往能力等寻访行业人士,收集创业成功经验,为学生职业生涯规划提供借鉴结合专业特点,加强实践环节,鼓励学生在不影响学业的情况下外出打工,为学生联系与专业相关的兼职工作,帮助学生开阔视野他人接纳社会,积极对待社会问题投入社会生活体验幸福生活......”。

4、“.....中职学校可以从就业指导课堂教学课外辅导网络课堂个层面,丰富就业指导的教学体系。在就业指导课堂教学层面,教师可以更多地涉及积极心理学的内容,以发展学生积极品质为中心,从理论上给予学生积极心理学思想的指导,引导学生建立积极的就业观。在积极接触和学习职场规则加强与企业的合作,建立校外实习实训基地,缩短学生的入职适应期,引导学生在实践中体认社会,熟悉行业,拓宽社会视野,培养学生沟通能力敬业精神团队合作精神和社会责任感,为应对就业压力奠定良好的基础。积极心理学强调构建积极的组织系统,提出家庭学校和社会等组织系统的建立有利于培育和发展人的积极力量和改变就业观念,赋予求职积极意义。通过不断发现生活事件的积极意义,可以认识到与他人的密切关系并从而获得他人的关心肯定和认可,继而体验到成就自豪和自尊,对未来的生活和职业发展会逐渐有更多的乐观积极态度。积极心理学与就业指导工作实施体系......”。

5、“.....使就业指导工作走知识化专业化职业化的道路。在理论研究职业的影响。关键词积极心理学就业指导工作应用就业指导是以就业为导向的职业教育人才培养的环节,中等职业学校的就业指导工作在实现人才培养目标和满足社会需求之间起着重要的桥梁和纽带作用。随着我国经济的不断发展,企业对技术人才的需求越来越趋向多元化。运用积极心理学理念引导学生培养职业意识和就业准备,构建中职生系统化全程化应该走条以个人家庭学校社会位体的整合之路,以课堂为主阵地,以学生家庭社区为载体,形成互动多维的教育体系,充分发挥各自具有的情感和资源优势,充分体现积极心理学视野下的人文关怀和科学精神。同时,中职学校应有效地整合社会资源,加强与用人单位联系,聘请职业指导专家人力资源专家进校,通过专题讲座案例分析经验分享面对面咨询等讲座案例分析经验分享面对面咨询等形式......”。

6、“.....鼓励他们在积极努力改变环境的同时,学会积极地适应环境,学会健康快乐地学习工作和生活。参考文献任俊积极心理学上海上海教育出版社,张杰转型期高校就业指导工作的创新研究湖北经济学院学报人文社会科学版,夏科家大积极接触和学习职场规则加强与企业的合作,建立校外实习实训基地,缩短学生的入职适应期,引导学生在实践中体认社会,熟悉行业,拓宽社会视野,培养学生沟通能力敬业精神团队合作精神和社会责任感,为应对就业压力奠定良好的基础。积极心理学强调构建积极的组织系统,提出家庭学校和社会等组织系统的建立有利于培育和发展人的积极力量和,发展积极健康的心理品质,如真诚忠诚坦诚正直自信心自制力情绪调控能力心理承受能力环境适应能力人际交往能力等寻访行业人士,收集创业成功经验,为学生职业生涯规划提供借鉴结合专业特点,加强实践环节,鼓励学生在不影响学业的情况下外出打工,为学生联系与专业相关的兼职工作......”。

7、“.....积极接触和学习职场规则加强与入社会生活体验幸福生活,积极地应对各种就业心理压力。中职学校可以从就业指导课堂教学课外辅导网络课堂个层面,丰富就业指导的教学体系。在就业指导课堂教学层面,教师可以更多地涉及积极心理学的内容,以发展学生积极品质为中心,从理论上给予学生积极心理学思想的指导,引导学生建立积极的就业观。在就业指导课外辅助层面,可以邀请校积极心理学在中职学校就业指导工作的应用原稿的就业指导模式,才能从根本上有效地引导学生,树立正确的就业观,增强就业竞争力,促进学生顺利地步入社会适应社会。全方位开展就业指导,培养积极的心理品质。就业指导工作可以通过心理测试周边课程及课外活动,广泛应用各种心理手段,获得更多的成功体验,引导学生正确地认识自我,充分了解自身的性格兴趣能力和气质对个人未来职业的影,发展积极健康的心理品质......”。

8、“.....收集创业成功经验,为学生职业生涯规划提供借鉴结合专业特点,加强实践环节,鼓励学生在不影响学业的情况下外出打工,为学生联系与专业相关的兼职工作,帮助学生开阔视野,积极接触和学习职场规则加强与理论教育,王承清,崔立中积极心理学对高校心理健康教育的启示扬州大学学报,作者单位辽宁省本溪市机电工程学校辽宁本溪。全方位开展就业指导,培养积极的心理品质。就业指导工作可以通过心理测试周边课程及课外活动,广泛应用各种心理手段,获得更多的成功体验,引导学生正确地认识自我,充分了解自身的性格兴趣能力和气质对个人未来义。通过不断发现生活事件的积极意义,可以认识到与他人的密切关系并从而获得他人的关心肯定和认可,继而体验到成就自豪和自尊,对未来的生活和职业发展会逐渐有更多的乐观积极态度。积极心理学与就业指导工作实施体系。建立高素质的就业指导教师队伍......”。

9、“.....在理论研究上,教师要扩展自己的领域,对形式,从幸福快乐希望友爱乐观勇气等积极层面去帮助学生挖掘潜力,激发青春活力,鼓励他们在积极努力改变环境的同时,学会积极地适应环境,学会健康快乐地学习工作和生活。参考文献任俊积极心理学上海上海教育出版社,张杰转型期高校就业指导工作的创新研究湖北经济学院学报人文社会科学版,夏科家大学生就业指导的问题及对策思想积极接触和学习职场规则加强与企业的合作,建立校外实习实训基地,缩短学生的入职适应期,引导学生在实践中体认社会,熟悉行业,拓宽社会视野,培养学生沟通能力敬业精神团队合作精神和社会责任感,为应对就业压力奠定良好的基础。积极心理学强调构建积极的组织系统,提出家庭学校和社会等组织系统的建立有利于培育和发展人的积极力量和企业的合作,建立校外实习实训基地,缩短学生的入职适应期,引导学生在实践中体认社会,熟悉行业,拓宽社会视野......”。