1、“.....根据建筑企业的需要,有针对性的设置课程体系,实现对人才的培养,企业根据人才派样计划,向学校反馈行业的需求,让学生可以及养模式。根据建筑企业的需要,有针对性的设置课程体系,实现对人才的培养,企业根据人才派样计划,向学校反馈行业的需求,让学生可以及时了解行业的发展,给学生提供理论指导和实践实习岗位。校企合作人才培养模式保证土木工程专业的学生及时掌握土木业基层工作的技能,毕业后可以快速适应基层工作,适应市场需求的能力,保证就业渠道的畅通,建筑企业彼此发展。校企合作深度与校企合作链条长度,合作面宽度成正比,合作链条越长,合作面越广,双方的接触点越多,相互间的依赖性也越强,合作深度也就自然加深。其中技术中心建设地点为学院土木工程实验大楼,所需的不动产由学院提供名筑实业集团公司作为技术中心建设的主要承担单位,负责技术中心的设备购买,设备资产属公司所有技术中心的管理和运际相对应......”。

2、“.....便于学校根据个人特长及素质,确定不同类型的导师参与教学的方式如讲座现场教学实训指导等,从而更大程度的发挥企业导师的能动性,保证教学质量另外建立企业需求档案,通过加强与企业沟通,了解企业岗位需求,改革课程体系如采取订单式课程设置,调整部分课程内容,使教学过程与企论土木工程专业校企深度合作原稿业实习教学改革探索与实践中国科教创新导刊,牛军宜,郭声波,徐福卫卓越工程师计划下土木工程专业教学改革的探索科教文汇,。,明确企业参与目的与责任从校企合作的长远发展来看,选择企业应以本地区即与学校同区域企业为主。企业深度参与的目的主要体现在,是校企联合共同制订培养方案,共同建设课程体系教学要求共同实施培养过程,共同确定培养课程内容,使教学过程与企业需求紧密联系,从而提高企业参与的动力。公司选派名高级工程技术骨干作为学院土木工程系的特聘系主任特聘教授......”。

3、“.....实行双主任的有效模式,土木工程系主任负责教学管理和理论教学环节,特聘系主任负责实践教学环节。论土木工程专业校企深度合作原稿。,设置更符基本原则,其创新型实习模式必须坚持产学结合的导向。因此,无论从实习教学内容的设置,还是从实习环节的安排,创新型实习模式都应当突出自身的特色,适应培养目标。参考文献边晶梅,白泉工程施工课程多元化实践教学模式研究高等建筑教育,张海玲浅谈土木工程专业实践教学中存在的问题与对策价值工程,任振华,曾宪桃基于卓越人才培养的土木工程专双方协商确认。,设置更符合企业实际的专业课程体系学校的课程设置教学过程等方面与企业需求不相符合,直接制约企业参与人才培养的动力。故学校应在遴选企业名单之后,对有意向合作的企业应做深入研究,设立合作档案机制是建立企业业绩档案分析企业近年主要主持的项目成果和即将投产项目,并将其进行分类整理......”。

4、“.....学习专业知识和提高专业素养的重要补充环节,是卓越计划人才培养目标中必不可少的过程。企业参与的深度是建立在校企合作深度基础上的,而校企的合作深度主要是指学校与企业在发展过程中相互依赖的程度,其成效在于是否促进彼此发展。校企合作深度与校企合作链条长度,合作面宽度成正比,合作链条越长,合作面越广,双方的接触点越多,相互间的,使实训内容和企业生产实际相对应,从而更有效的利用企业资源是建立企业各类高级人才档案,便于学校根据个人特长及素质,确定不同类型的导师参与教学的方式如讲座现场教学实训指导等,从而更大程度的发挥企业导师的能动性,保证教学质量另外建立企业需求档案,通过加强与企业沟通,了解企业岗位需求,改革课程体系如采取订单式课程设置......”。

5、“.....校企合作模式使得学校企业学生受益的人才培养模式。根据建筑企业的需要,有针对性的设置课程体系,实现对人才的培养,企业根据人才派样计划,向学校反馈行业的需求,让学生可以及,了解专业技术发展的最新需求,可以获取更宽的信息量基础上,提升教学内容和方法的先进性实用性和针对性。结语实践教学中校企合作模式对卓越工程师培养具有重要的作用,是实现卓越工程师培养目标的重要途径。根据卓越计划的基本原则,其创新型实习模式必须坚持产学结合的导向。因此,无论从实习教学内容的设置,还是从实习环节的安排,创新型实习模式实际情况,接收学生的实训实习和毕业设计接收人数由公司根据实际情况决定,土木工程系负责推荐符合要求的学生。除定点安排学生上岗外,另指派具有丰富实践经验的中级职称以上工程技术和工程管理骨干指导实训实习和毕业设计过程......”。

6、“.....并具体承担实施企业培养阶合企业实际的专业课程体系学校的课程设置教学过程等方面与企业需求不相符合,直接制约企业参与人才培养的动力。故学校应在遴选企业名单之后,对有意向合作的企业应做深入研究,设立合作档案机制是建立企业业绩档案分析企业近年主要主持的项目成果和即将投产项目,并将其进行分类整理,为后期制定专业课程企业实训方案提供依据,使实训内容和企业生产实,使实训内容和企业生产实际相对应,从而更有效的利用企业资源是建立企业各类高级人才档案,便于学校根据个人特长及素质,确定不同类型的导师参与教学的方式如讲座现场教学实训指导等,从而更大程度的发挥企业导师的能动性,保证教学质量另外建立企业需求档案,通过加强与企业沟通,了解企业岗位需求,改革课程体系如采取订单式课程设置,调整部分业实习教学改革探索与实践中国科教创新导刊,牛军宜,郭声波......”。

7、“.....。,明确企业参与目的与责任从校企合作的长远发展来看,选择企业应以本地区即与学校同区域企业为主。企业深度参与的目的主要体现在,是校企联合共同制订培养方案,共同建设课程体系教学要求共同实施培养过程,共同确定培养突出问题是教学内容陈旧教学方法落后脱离生产实际。校企协作促使专业教师经常带领学生深入生产第线,直接接触具体的新技术新工艺,了解专业技术发展的最新需求,可以获取更宽的信息量基础上,提升教学内容和方法的先进性实用性和针对性。结语实践教学中校企合作模式对卓越工程师培养具有重要的作用,是实现卓越工程师培养目标的重要途径。根据卓越计划论土木工程专业校企深度合作原稿都应当突出自身的特色,适应培养目标。参考文献边晶梅,白泉工程施工课程多元化实践教学模式研究高等建筑教育,张海玲浅谈土木工程专业实践教学中存在的问题与对策价值工程,任振华......”。

8、“.....牛军宜,郭声波,徐福卫卓越工程师计划下土木工程专业教学改革的探索科教文汇业实习教学改革探索与实践中国科教创新导刊,牛军宜,郭声波,徐福卫卓越工程师计划下土木工程专业教学改革的探索科教文汇,。,明确企业参与目的与责任从校企合作的长远发展来看,选择企业应以本地区即与学校同区域企业为主。企业深度参与的目的主要体现在,是校企联合共同制订培养方案,共同建设课程体系教学要求共同实施培养过程,共同确定培养业用人定单,却培养不出合格人才危险。改革学校的专业建设和改革的原动力来自生产和经营的实际,企业参与教学过程,学校根据企业的要求确定教学内容和教学方法,极大地推进了学校教学改革的深入。目前高等教育在教学方面的突出问题是教学内容陈旧教学方法落后脱离生产实际。校企协作促使专业教师经常带领学生深入生产第线,直接接触具体的新技术新工艺过程......”。

9、“.....并具体承担实施企业培养阶段的实训任务的深层次合作模式,企业对学校专业建设教学改革具有有效的指导作用。企业和学校共同制订专业教学方案,紧密结合企业生产和经营活动的实际确定教学内容,以学生能胜任职业岗位为目标协同致开展教学活动,实际上段的实训任务的深层次合作模式,企业对学校专业建设教学改革具有有效的指导作用。企业和学校共同制订专业教学方案,紧密结合企业生产和经营活动的实际确定教学内容,以学生能胜任职业岗位为目标协同致开展教学活动,实际上是按照企业要求对人才进行量身订做的办法。它使学校专业定位更加贴近企业需求,教学计划更为科学,在较大程度上避免了学校有了企,使实训内容和企业生产实际相对应,从而更有效的利用企业资源是建立企业各类高级人才档案,便于学校根据个人特长及素质,确定不同类型的导师参与教学的方式如讲座现场教学实训指导等,从而更大程度的发挥企业导师的能动性......”。