1、“.....句话生活也只有生谓之修修,即修改。有人说文章是改出来的这句话颇有道理。尽管经过上面的逐步构思剪辑,文章初稿也难免存在疏漏之处,不够完美。同样的材料,如果能够经过两次或几次的修改发掘增删组合,就可能升华到个新的高度,开辟出个新的境界。我经常指导学生上青天。此种现象,日益引起教育界的关注,更引起人们的忧虑和深思。篇文章的体裁写作目的结构层次已定,文章的框架就基本成型,但这只是腹稿,而文章是让别人阅读的,因而还要借助语言表达来完成。我上作文课,当进行到这个步骤时,常用分钟的时间,依据学生身心特点,切实谱写好写作的审聚诉修步曲。使文章新颖巧妙真切感人,使中学作文教学充满生机和活力,既增长知识,又培养能力,轻松愉快地完成作文。关键词中学作文课堂教学在中学语文教学园地中......”。

2、“.....尤其是对身心正处于发育阶段,心里尚未成熟的中学生而言,兴趣更是他们从事学习的种强大内驱力。因此,作文之始,应该首先诱发学生的写作兴趣和欲望,特别是那些怕作文的学生,兴趣能使他们过前边的番精耕细作,就使文章的大体框架初具形态了。斟酌损益谓之修修,即修改。有人说文章是改出来的这句话颇有道理。尽管经过上面的逐步构思剪辑,文章初稿也难免存在疏漏之处,不够完美。同样的材料,如果能够经过两次或几次的修改发掘增删组合发掘闪光点,然后巧妙地组合剪辑成文,何愁文章不生动感人呢冰心曾说文章要想动人,首先应能感动自己。此话蕴含着深刻的道理啊,思维创新是妙笔。兴趣诱导是前提。常言道兴趣是最好的老师。著名教育家赞可夫曾把兴趣看做是学习的重要动力之。心理因此,虚心听取别人忠恳的意见,就能够扬长避短,把文章修改好得更完美。读改法。谱写好作文的审聚诉修四步曲原稿。篇文章的体裁写作目的结构层次已定......”。

3、“.....但这只是腹稿,而文章是让别人阅读的,因而还要借助语言读起却使人心灵震动,深受感染。有力的事实,真切的情感,环境破坏的现状与危害,触目惊心,发人深思。这当然是作者认真观察,深入思考的结果。因此,我们不仅要细深入深观察,还需要有合理丰富的想象创新,从生活阅历中去发掘闪光点,然后巧妙地组达来完成。我上作文课,当进行到这个步骤时,常用分钟的时间,让学生根据自己的作文提纲,口述内容,然后师生共同点评,这样,既使学生的口语表达能力得到锻炼和提高,也能通过交流使初稿更趋成熟和完美。然后就让学生根据构思的腹稿气呵成。这样,作文的源泉是生活。由于作文命题的大空深疏现象,学生也相应地会应付了事,为作文而作文,此类作文当然枯燥单调,空洞无物了。为什么会这样呢答曰应付了事脱离生活。怎样使文章鲜活生动呢答曰深入生活实际,写真切感人的生活。句话生活也只有生而言,兴趣更是他们从事学习的种强大内驱力。因此......”。

4、“.....应该首先诱发学生的写作兴趣和欲望,特别是那些怕作文的学生,兴趣能使他们克服心里障碍。树立自信心,从要我写转变到我要写的良好状态。例如面对给我的这个题目不少同学唉声叹气,感到给我的教育等许多既新颖又深刻的题目,同学们的写作兴趣也被调动起来,每个同学都急于表达,作文的劲头鼓得很足。谱写好作文的审聚诉修四步曲原稿。选材要真实典型切题。如果选材平庸,事无巨细并拿来,则该文章就会平淡无味,如果选,就可能升华到个新的高度,开辟出个新的境界。我经常指导学生这样修改稿件互改法。单好全河南省平舆县实验中学,河南平舆中图分类号文献标识码文章编号摘要语文教师应以新课标素质教育新理念的精髓为指导,充分有效地利用好作文教学的课堂阵达来完成。我上作文课,当进行到这个步骤时,常用分钟的时间,让学生根据自己的作文提纲,口述内容,然后师生共同点评,这样,既使学生的口语表达能力得到锻炼和提高......”。

5、“.....然后就让学生根据构思的腹稿气呵成。这样,的研究也早已表明兴趣是学习积极性的最现实最稳定的因素,尤其是对身心正处于发育阶段,心里尚未成熟的中学生而言,兴趣更是他们从事学习的种强大内驱力。因此,作文之始,应该首先诱发学生的写作兴趣和欲望,特别是那些怕作文的学生,兴趣能使他们,尽管字数不多,篇幅有限,读起却使人心灵震动,深受感染。有力的事实,真切的情感,环境破坏的现状与危害,触目惊心,发人深思。这当然是作者认真观察,深入思考的结果。因此,我们不仅要细深入深观察,还需要有合理丰富的想象创新,从生活阅历中谱写好作文的审聚诉修四步曲原稿话可说,无文可作,我就引导他们联系自己的生活实际深入思考,让每个同学补充完成个题目,要求真切感人,很快便形成生活给我的启迪那件事给我的教育等许多既新颖又深刻的题目,同学们的写作兴趣也被调动起来,每个同学都急于表达......”。

6、“.....尤其是对身心正处于发育阶段,心里尚未成熟的中学生而言,兴趣更是他们从事学习的种强大内驱力。因此,作文之始,应该首先诱发学生的写作兴趣和欲望,特别是那些怕作文的学生,兴趣能使他们篇感人的好文章吗构思布局新颖巧妙。兴趣诱导是前提。常言道兴趣是最好的老师。著名教育家赞可夫曾把兴趣看做是学习的重要动力之。心理学的研究也早已表明兴趣是学习积极性的最现实最稳定的因素,尤其是对身心正处于发育阶段,心里尚未成熟的中学把文章修改好得更完美。读改法。作文的源泉是生活。由于作文命题的大空深疏现象,学生也相应地会应付了事,为作文而作文,此类作文当然枯燥单调,空洞无物了。为什么会这样呢答曰应付了事脱离生活。怎样使文章鲜活生动呢答曰深入生活实际,写真不切题,无论多么精彩典型,也起不到应有的作用。例如件印象深刻的事,教师应先引导学生,从现实生活中筛选使自己深受感动或心潮难平......”。

7、“.....即使你如实地记录下来,也足以感动读者,如果再能够修饰润色,不就达来完成。我上作文课,当进行到这个步骤时,常用分钟的时间,让学生根据自己的作文提纲,口述内容,然后师生共同点评,这样,既使学生的口语表达能力得到锻炼和提高,也能通过交流使初稿更趋成熟和完美。然后就让学生根据构思的腹稿气呵成。这样,克服心里障碍。树立自信心,从要我写转变到我要写的良好状态。例如面对给我的这个题目不少同学唉声叹气,感到无话可说,无文可作,我就引导他们联系自己的生活实际深入思考,让每个同学补充完成个题目,要求真切感人,很快便形成生活给我的启迪那件发掘闪光点,然后巧妙地组合剪辑成文,何愁文章不生动感人呢冰心曾说文章要想动人,首先应能感动自己。此话蕴含着深刻的道理啊,思维创新是妙笔。兴趣诱导是前提。常言道兴趣是最好的老师。著名教育家赞可夫曾把兴趣看做是学习的重要动力之......”。

8、“.....只有在兴趣引导下,用心去感受体验生活,以饱含情感的文笔,写出生活中感人至深的闪光点,文章才能打动读者,感染读者,引起读者的共鸣。如年级语文下册第十课罗布泊,消失的仙湖文,是篇报告文学,尽管字数不多,篇幅有限感人的生活。句话生活也只有生活才是作文不尽的源泉。只有在兴趣引导下,用心去感受体验生活,以饱含情感的文笔,写出生活中感人至深的闪光点,文章才能打动读者,感染读者,引起读者的共鸣。如年级语文下册第十课罗布泊,消失的仙湖文,是篇报告文谱写好作文的审聚诉修四步曲原稿的研究也早已表明兴趣是学习积极性的最现实最稳定的因素,尤其是对身心正处于发育阶段,心里尚未成熟的中学生而言,兴趣更是他们从事学习的种强大内驱力。因此,作文之始,应该首先诱发学生的写作兴趣和欲望,特别是那些怕作文的学生,兴趣能使他们这样修改稿件互改法。谱写好作文的审聚诉修四步曲原稿。就是自己的作文初稿请他人来帮助修改......”。

9、“.....综合看法。因为当局者迷,旁观者清,个人的知识水平观点认识总有定的限度,因此,虚心听取别人忠恳的意见,就能够扬长避短发掘闪光点,然后巧妙地组合剪辑成文,何愁文章不生动感人呢冰心曾说文章要想动人,首先应能感动自己。此话蕴含着深刻的道理啊,思维创新是妙笔。兴趣诱导是前提。常言道兴趣是最好的老师。著名教育家赞可夫曾把兴趣看做是学习的重要动力之。心理让学生根据自己的作文提纲,口述内容,然后师生共同点评,这样,既使学生的口语表达能力得到锻炼和提高,也能通过交流使初稿更趋成熟和完美。然后就让学生根据构思的腹稿气呵成。这样,经过前边的番精耕细作,就使文章的大体框架初具形态了。斟酌损致使部分中学生手不能写口,更难以写心。目前,仍有不少学校的作文教学清规戒律多得惊人。命题大空深疏,使学生思维僵化,写不出鲜活的内容。也有些搞形形色色地扩写缩写改写之类的作文训练,窒息了学生鲜活的思想感情......”。