1、“.....以充分调动学生写作的积极性,增加学生练笔的机会,锻炼其思考问题,提炼生活的能力,从而提高其写作水平和语文素养,让学生把快乐融入写作中。让快乐成为作文的源泉原稿。杜甫说读书破万卷,下笔如有神。当然,孩子们的生活阅历是有限的想法。结果学生在交流心得的时候都说这次活动,我们的感受太深了,所布置的作文题是孝心,这类题目以前也写过,结果都不理想,可是这次作文却很成功。爱表现自己,参与意识强,是小学生的心理特征之。为强化学生的写作动机,教师要有计划有目的成了勤俭节约的良好习惯。在教学过程中,我发现学生描写情感类文章的表达较为突出。如爸爸妈妈我对你说学生大多能有感而发,抒发自己的内心情感。这引起了我的思考,这是因为学生在生活中亲身体验,从而能从自己内心情感中抒发自己的真情。因此让快乐成为作文的源泉原稿话,语道破了作文与生活的关系。只有在平时的生活中,认真观察,善于从细微处发现材料......”。

2、“.....不乱编造,总会写出真实感人的作文。世界天天在变化,人也天天在变化,身边的事情千千万万,只要我们平时经常留意观察,引导学生用心去看用心编造,总会写出真实感人的作文。世界天天在变化,人也天天在变化,身边的事情千千万万,只要我们平时经常留意观察,引导学生用心去看用心去想动手去做用笔去记,这些事情就会成为学生的写作素材。例如我任教的年级这个班,有段时间,我发现班级断,引起师生共鸣,逐渐培养学生自觉读书,以适合新世纪所需的人才。我想,在不远的将来,他们定会体会到书的海洋,魅力无比。引导观察,积累素材叶圣陶先生曾经说过作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做出什么文字。叶老先生的这多,有让孩子着迷的童话故事科学幻想篇弟子规成语故事爱的教育十万个为什么鲁滨逊漂流记等等。上课时,我时常以范读引路,精读较精彩的片断,引起师生共鸣,逐渐培养学生自觉读书,以适合新世纪所需的人才。我想......”。

3、“.....他们定会体会到。熟读唐诗百首,不会写诗也会吟说得非常明白。朱熹写过首观书有感的绝半亩方塘鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。朱熹将书比作半亩方塘,把书中的知识营养比作天光云影,指出许多优秀的读物由于有源头活水,因而清澈可爱书的海洋,魅力无比。引导观察,积累素材叶圣陶先生曾经说过作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做出什么文字。叶老先生的这句话,语道破了作文与生活的关系。只有在平时的生活中,认真观察,善于从细微处发现材料,不凭空而想,不让快乐成为作文的源泉原稿让快乐成为作文的源泉原稿。杜甫说读书破万卷,下笔如有神。当然,孩子们的生活阅历是有限的,引导他们博览群书时,应该有选择有目的地进行课外阅读,大凡层次相当的文章应尽可能地让学生多读深读,以却很成功。爱表现自己,参与意识强,是小学生的心理特征之。为强化学生的写作动机......”。

4、“.....为学生提供写作题材创设写作情景,让他们有东西可写,从而解决写什么的问题。路漫漫其修远兮。在教学的学习用品,发给同学们,最后我让同学们动笔去写这件事。结果学生既写出了具有真情实感的作文,又逐渐养成了勤俭节约的良好习惯。在教学过程中,我发现学生描写情感类文章的表达较为突出。如爸爸妈妈我对你说学生大多能有感而发,抒发自己的内许多同学乱扔纸片的现象严重。上课时,我特意给同学讲述造纸的流程及工人的辛苦,发动同学们把废纸收集起来,卖给废品收购站,然后换回些新的学习用品,发给同学们,最后我让同学们动笔去写这件事。结果学生既写出了具有真情实感的作文,又逐渐书的海洋,魅力无比。引导观察,积累素材叶圣陶先生曾经说过作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做出什么文字。叶老先生的这句话,语道破了作文与生活的关系。只有在平时的生活中,认真观察,善于从细微处发现材料,不凭空而想......”。

5、“.....只有在平时的生活中,认真观察,善于从细微处发现材料,不凭空而想,不乱编造,总会写出真实感人的作文。世界天天在变化,人也天天在变化,身边的事情千千万万,只要我们平时经常留意观察,引导学生用心去看用心级开始,用同学们捐的压岁钱,为班级增添书籍。几年来班级的书已积了大堆,使学生方便看书。书的类型也很多,有让孩子着迷的童话故事科学幻想篇弟子规成语故事爱的教育十万个为什么鲁滨逊漂流记等等。上课时,我时常以范读引路,精读较精彩的片让快乐成为作文的源泉原稿,教师定要引导学生细心观察身边的事物,积累丰富的写作素材,加强阅读,激发学生对写作产生浓厚的兴趣充分调动学生写作的积极性,增加学生练笔的机会,锻炼其思考问题,提炼生活的能力,从而提高其写作水平和语文素养,让学生把快乐融入写作话,语道破了作文与生活的关系。只有在平时的生活中,认真观察,善于从细微处发现材料,不凭空而想......”。

6、“.....总会写出真实感人的作文。世界天天在变化,人也天天在变化,身边的事情千千万万,只要我们平时经常留意观察,引导学生用心去看用心象的时候,先布置学生给自己的父母倒杯水添次饭洗次脚,还要陪父母做天家务事。了解他们的辛苦了解他们的想法。结果学生在交流心得的时候都说这次活动,我们的感受太深了,所布置的作文题是孝心,这类题目以前也写过,结果都不理想,可是这次作广泛的阅读和交际。同时,通过这些阅读和交际还能提高学生对生活的观察能力和分析能力,加深对生活的认识。熟读唐诗百首,不会写诗也会吟说得非常明白。朱熹写过首观书有感的绝半亩方塘鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。心情感。这引起了我的思考,这是因为学生在生活中亲身体验,从而能从自己内心情感中抒发自己的真情。因此,在写作教学时,我们可以引导他们在生活中去寻找写作素材,使其有音可写有感而发,并激发其写作兴趣。如......”。

7、“.....魅力无比。引导观察,积累素材叶圣陶先生曾经说过作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做出什么文字。叶老先生的这句话,语道破了作文与生活的关系。只有在平时的生活中,认真观察,善于从细微处发现材料,不凭空而想,不想动手去做用笔去记,这些事情就会成为学生的写作素材。例如我任教的年级这个班,有段时间,我发现班级有许多同学乱扔纸片的现象严重。上课时,我特意给同学讲述造纸的流程及工人的辛苦,发动同学们把废纸收集起来,卖给废品收购站,然后换回些断,引起师生共鸣,逐渐培养学生自觉读书,以适合新世纪所需的人才。我想,在不远的将来,他们定会体会到书的海洋,魅力无比。引导观察,积累素材叶圣陶先生曾经说过作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做出什么文字。叶老先生的这以阅读促积淀,以积淀带提高,让他们的水源更充足,因此,除了现实生活中的极少部分能为学生亲身经历外......”。

8、“.....同时,通过这些阅读和交际还能提高学生对生活的观察能力和分析能力,加深对生活的认熹将书比作半亩方塘,把书中的知识营养比作天光云影,指出许多优秀的读物由于有源头活水,因而清澈可爱,使人得益。读是写的基础。通过诵读阅读各种书籍,既扩大了学生的知识面,又丰富了学生的语言和词汇量。为此,我们班设立了小小图书角,从让快乐成为作文的源泉原稿话,语道破了作文与生活的关系。只有在平时的生活中,认真观察,善于从细微处发现材料,不凭空而想,不乱编造,总会写出真实感人的作文。世界天天在变化,人也天天在变化,身边的事情千千万万,只要我们平时经常留意观察,引导学生用心去看用心,引导他们博览群书时,应该有选择有目的地进行课外阅读,大凡层次相当的文章应尽可能地让学生多读深读,以阅读促积淀,以积淀带提高,让他们的水源更充足,因此,除了现实生活中的极少部分能为学生亲身经历外......”。

9、“.....引起师生共鸣,逐渐培养学生自觉读书,以适合新世纪所需的人才。我想,在不远的将来,他们定会体会到书的海洋,魅力无比。引导观察,积累素材叶圣陶先生曾经说过作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做出什么文字。叶老先生的这准备地开展丰富多彩的有意义的活动,为学生提供写作题材创设写作情景,让他们有东西可写,从而解决写什么的问题。路漫漫其修远兮。在教学中,教师定要引导学生细心观察身边的事物,积累丰富的写作素材,加强阅读,激发学生对写作产生浓厚的兴趣,在写作教学时,我们可以引导他们在生活中去寻找写作素材,使其有音可写有感而发,并激发其写作兴趣。如,我在引导学生以自己父母为写作对象的时候,先布置学生给自己的父母倒杯水添次饭洗次脚,还要陪父母做天家务事。了解他们的辛苦了解他们许多同学乱扔纸片的现象严重。上课时,我特意给同学讲述造纸的流程及工人的辛苦......”。