1、“.....为文章增添点新意。总之,写作要经过由简到繁由易到难的逐步训练,即需要由词句到段篇的系列化训练,而且要与视说听练结合起来。同时,这也是个长期积累持之以恒的过程。句话,只要训练尽量使句型多样化,避免单调多使用些主从复合句来代替简单句,可使书面表达行文更加丰富多彩改变句子的开头方式,不要味地以主语开头,接着是谓语宾语,最后是状语,应适当地把些成分如状语提前,使整个句子,并分好段落。题目规定的内容不能遗漏,无关的内容不要写。对题目供给的素材和自己想到的内容都要适当取舍。再者,应要求学生打草稿,避免节外生枝,画蛇添足被扣分,同时可使书面表达意思连贯,富有条理性,也浅议高考英语书面表达能力的提高原稿糊的意思,只能在同类词中选择个意思最贴近的词。这就要求学生准确地掌握写作词汇......”。

2、“.....让学生掌握些书面表达技巧在书面表达中,首先要认真审题,防止误答。对于书面表达题英文词的含义。摘要书面表达是高考英语试卷的必要组成部分,也是区分度较高的道题,因此,提高英语书面表达能力势在必行。浅议高考英语书面表达能力的提高原稿。让学生掌握些书面表达技巧在书面表达中,首先汇量,写作无从谈起。般的讲,书面表达使用的语言比口语使用的语言更正式准确简练。在口语中,人们可以忽视些语法,但落在纸上的拼写就显得格外醒目。因此,书面语言写作必须精练,不允许用几个词表达个句子在高考作文中成为亮点。浅议高考英语书面表达能力的提高原稿。过了拼写单词这关,就排除了写作的第个障碍。了解单词的正确含义。会拼写单词还不等于掌握了这写作词汇,只有了解了它的确切含义,并在书面的含义......”。

3、“.....提高造句能力的方法。在练习造句时,教师定要强调英语句子的完整结构,让学生树立句子概念。在使用书面语言时,般要求句子完整,句首以大写字母开始,句身包达中达到验证,才可以说真正掌握了它。同时,教师还要让学生学会用英语词典,在学习个新词语时,要仔细阅读字典里有关词的定义及例句。定义比较抽象,而例句则提供了语言环境及使用句型,这样,才能更准确地掌握摘要书面表达是高考英语试卷的必要组成部分,也是区分度较高的道题,因此,提高英语书面表达能力势在必行。了解单词的正确含义。会拼写单词还不等于掌握了这写作词汇,只有了解了它的确切含义,并在书面表达中达将意义相关的几个句子用定的连接方式连接起来,或通过浓缩,去掉些多余的成分,避免冗长累赘松散无力,以增强句子的连贯性......”。

4、“.....用些倒装句强调句或感叹句,为文章增添漏,无关的内容不要写。对题目供给的素材和自己想到的内容都要适当取舍。再者,应要求学生打草稿,避免节外生枝,画蛇添足被扣分,同时可使书面表达意思连贯,富有条理性,也可修正不少。在写作时,考生要适认真审题,防止误答。对于书面表达题目所提供的说明,不管是汉语还是英语,都要认真考虑,反复推敲。掌握题目的要求,这是关键所在,以防审题不细,匆忙应战,以致于跑题。其次,可以拟提纲,排列各要点的先后顺达中达到验证,才可以说真正掌握了它。同时,教师还要让学生学会用英语词典,在学习个新词语时,要仔细阅读字典里有关词的定义及例句。定义比较抽象,而例句则提供了语言环境及使用句型,这样,才能更准确地掌握糊的意思,只能在同类词中选择个意思最贴近的词......”。

5、“.....浅议高考英语书面表达能力的提高原稿。让学生掌握些书面表达技巧在书面表达中,首先要认真审题,防止误答。对于书面表达题达出考题要求表述的全部思想。同时,书写要干净整齐,内容要连贯,浑然体。那么,怎样才能有效提高同学们的书面表达能力呢让学生写出正确的单词和词语学习写作词汇。词汇是篇文章最小的结构,考生不具备定的词浅议高考英语书面表达能力的提高原稿新意。总之,写作要经过由简到繁由易到难的逐步训练,即需要由词句到段篇的系列化训练,而且要与视说听练结合起来。同时,这也是个长期积累持之以恒的过程。句话,只要训练得法,我们定能够超越写作困难这个鸿沟糊的意思,只能在同类词中选择个意思最贴近的词。这就要求学生准确地掌握写作词汇。浅议高考英语书面表达能力的提高原稿。让学生掌握些书面表达技巧在书面表达中......”。

6、“.....防止误答。对于书面表达题主从复合句来代替简单句,可使书面表达行文更加丰富多彩改变句子的开头方式,不要味地以主语开头,接着是谓语宾语,最后是状语,应适当地把些成分如状语提前,使整个句子读起来有节奏感,增加书面表达的表现力。高考英语写作的选材贴近学习生活,体现了人文关怀,但同时也关注社会的热点焦点。体裁主要包括记叙文说明文议论文应用文书信通知演讲稿日记便条启示等。不同体裁的应用文有各自的格式写作特点,因此,同学们写地多使用些词组习语来代替些单词,丰富语句的表现力尽量避免过多地重复使用单词,必要时应选择使用其它恰当的同义词或词组来代替要注意使用不同的结构不同长度的句子,尽量使句型多样化,避免单调多使用达中达到验证,才可以说真正掌握了它。同时,教师还要让学生学会用英语词典,在学习个新词语时......”。

7、“.....定义比较抽象,而例句则提供了语言环境及使用句型,这样,才能更准确地掌握所提供的说明,不管是汉语还是英语,都要认真考虑,反复推敲。掌握题目的要求,这是关键所在,以防审题不细,匆忙应战,以致于跑题。其次,可以拟提纲,排列各要点的先后顺序,并分好段落。题目规定的内容不能遗汇量,写作无从谈起。般的讲,书面表达使用的语言比口语使用的语言更正式准确简练。在口语中,人们可以忽视些语法,但落在纸上的拼写就显得格外醒目。因此,书面语言写作必须精练,不允许用几个词表达个达到验证,才可以说真正掌握了它。同时,教师还要让学生学会用英语词典,在学习个新词语时,要仔细阅读字典里有关词的定义及例句。定义比较抽象,而例句则提供了语言环境及使用句型,这样,才能更准确地掌握英文时要特别留心......”。

8、“.....这就要求学生根据情景所提供的内容分析提炼要点,理顺要点,综合运用各项英语基础知识,灵活运用词汇和句型,正确地遣词造句连句成文,浅议高考英语书面表达能力的提高原稿糊的意思,只能在同类词中选择个意思最贴近的词。这就要求学生准确地掌握写作词汇。浅议高考英语书面表达能力的提高原稿。让学生掌握些书面表达技巧在书面表达中,首先要认真审题,防止误答。对于书面表达题法,我们定能够超越写作困难这个鸿沟高考书面表达字数均为词左右,大多数属于引导性写作,即通过图画表格要点提示等方式对内容人称时态字数文体加以限定,考生自由发挥的空间不大汇量,写作无从谈起。般的讲,书面表达使用的语言比口语使用的语言更正式准确简练。在口语中,人们可以忽视些语法......”。

9、“.....因此,书面语言写作必须精练,不允许用几个词表达个起来有节奏感,增加书面表达的表现力将意义相关的几个句子用定的连接方式连接起来,或通过浓缩,去掉些多余的成分,避免冗长累赘松散无力,以增强句子的连贯性,达到更好的表达效果考生也可适当打破常规,用可修正不少。在写作时,考生要适当地多使用些词组习语来代替些单词,丰富语句的表现力尽量避免过多地重复使用单词,必要时应选择使用其它恰当的同义词或词组来代替要注意使用不同的结构不同长度的句子认真审题,防止误答。对于书面表达题目所提供的说明,不管是汉语还是英语,都要认真考虑,反复推敲。掌握题目的要求,这是关键所在,以防审题不细,匆忙应战,以致于跑题。其次,可以拟提纲,排列各要点的先后顺达中达到验证,才可以说真正掌握了它。同时,教师还要让学生学会用英语词典......”。