1、“.....从而达到更好地掌握知识的目的。如在模拟电子技术教学中,其主要目的是使学生学习并掌握半导体器件的特性使用测试方法以及放大器工作原理等。在实践中还可练习基本功焊接连线方法等。采用这样理解和掌握,又可培养学生的逆向思维能力。着力实验实习,培养学生的动手能力现在许多学校由于条件限制,实验设备简陋,导致实验实习无法正常开展有条件的学校也因疲于应付单招考试或多或少存在重理论轻实践的思,讲述多谐振荡器前,可先让学生看下利用多谐振荡电路控制的彩灯轮流闪亮的工艺品,并告诉他们这就是利用我们即将学习的电路制成的,课后可以自己制作。这样,课堂上学生的注意力都非常集中,并积极思考。课后许多兴趣是最好的老师凌君连原稿中调出电阻滑动电阻电容发光灯绿红和电源等......”。

2、“.....将各器件按原理图连接起来。单击菜单项中的项,仿真开始,从屏幕上可直接观测到生对所学知识的理解和掌握,又可培养学生的逆向思维能力。着眼学生实际,培养学生的学习兴趣职业学校的学生般底子薄,接受能力差,且普遍存在厌学思想,因此培养他们的学习兴趣显得尤为重要。布鲁纳曾说兴趣是认识电磁感应现象的演示实验,并让学生根据现象得出自己的结论,这样教师讲起课来就非常轻松。同样在定时器章节的课堂上,让学生亲自动手做虚拟仿真实验。从器件工具箱养出高素质实用型人才,就必须在教法上狠下工夫,勇于创新,敢于争先,这样才能不断地适应新形势提出的新要求,才能使电子技术专业教学质量跃上个新台阶。参考文献张兴龙电子技术基础高教出版社,第,章。陈雅萍电理论......”。

3、“.....从而达到更好地掌握知识的目的。如在模拟电子技术教学中,其主要目的是使学生学习并掌握半导体器件的特性使用测试方法以及放大器工作原理等。在实践工技术基础高教出版社,第,章。兴趣是最好的老师凌君连原稿。在课堂教学中,教师要根据学生的心理特点和思维规律,尽可能设计出些既可正面思维,也可反向推理的问题,引导学生进行全面分析。这样,既可加深学着重教学设计,培养学生的学习兴趣,激发思维的积极性。常言道教学有法,教无定法。着力实验实习,培养学生的动手能力现在许多学校由于条件限制,实验设备简陋,导致实验实习无法正常开展有条件的学校也因疲于应象得出自己的结论,这样教师讲起课来就非常轻松。同样在定时器章节的课堂上,让学生亲自动手做虚拟仿真实验......”。

4、“.....能使学生学会存异求同,提出各种解决方案,又能使学生集中求同,以决定解决问题的最佳方案。例如电工基础中复杂直流电路部分的习题,常可运用支路电流法回路电流法节点电压法戴维南定理叠加原理电压源与电事物和探求知识的心理倾向,是求知的先导。良好的兴趣和情感能点燃智慧的火花,兴趣是学习的动力,而兴趣的培养则取决于教师的教学方法和艺术。教学时,我们定要重视引趣,激发学生的求知欲。譬如在电子线路教学中工技术基础高教出版社,第,章。兴趣是最好的老师凌君连原稿。在课堂教学中,教师要根据学生的心理特点和思维规律,尽可能设计出些既可正面思维,也可反向推理的问题,引导学生进行全面分析。这样,既可加深学中调出电阻滑动电阻电容发光灯绿红和电源等......”。

5、“.....将各器件按原理图连接起来。单击菜单项中的项,仿真开始,从屏幕上可直接观测到教师方面可应用多媒体软件方正奥思等自己动手制作多媒体课件,以满足课堂教学的需要另方面,教师也可充分利用现有网络资源进行网上教学。譬如在电工基础中讲解电磁感应现象前,可先让学生上网查看洪恩在线中关于兴趣是最好的老师凌君连原稿发光灯绿红和电源等,分别放在相应位置后,将各器件按原理图连接起来。单击菜单项中的项,仿真开始,从屏幕上可直接观测到按节奏亮暗起来,虚拟再现了灯光的变换中调出电阻滑动电阻电容发光灯绿红和电源等,分别放在相应位置后,将各器件按原理图连接起来。单击菜单项中的项,仿真开始,从屏幕上可直接观测到动手制作多媒体课件,以满足课堂教学的需要另方面......”。

6、“.....譬如在电工基础中讲解电磁感应现象前,可先让学生上网查看洪恩在线中关于电磁感应现象的演示实验,并让学生根据现工夫,勇于创新,敢于争先,这样才能不断地适应新形势提出的新要求,才能使电子技术专业教学质量跃上个新台阶。参考文献张兴龙电子技术基础高教出版社,第,章。陈雅萍电工技术基础高教出版社,第,章。兴趣是最好流源的等效变换等多种方法求解。兴趣是最好的老师凌君连原稿。着手应用多媒体教学,提高课堂教学效果针对多媒体教学具有形象性多样性新颖性趣味性直观性丰富性的特点,教师方面可应用多媒体软件方正奥思等自己工技术基础高教出版社,第,章。兴趣是最好的老师凌君连原稿。在课堂教学中,教师要根据学生的心理特点和思维规律,尽可能设计出些既可正面思维,也可反向推理的问题......”。

7、“.....这样,既可加深学按节奏亮暗起来,虚拟再现了灯光的变换。,培养思维的灵活性。通过选择典型习题让学生去分析解决,以培养学生题多解题多变的能力,从而进步培养学生灵活思维的能力。题多解就是同问题运用多种方式进行求解,通过电磁感应现象的演示实验,并让学生根据现象得出自己的结论,这样教师讲起课来就非常轻松。同样在定时器章节的课堂上,让学生亲自动手做虚拟仿真实验。从器件工具箱应付单招考试或多或少存在重理论轻实践的思想,导致大量的实验实习设备闲置。其实这是种适得其反的做法,因为必要的实践既有利于激发学生的学习热情,又有利于学生用理论指导实践,并反过来通过实践掌握理论,巩固的老师凌君连原稿。着重教学设计,培养学生的学习兴趣,激发思维的积极性......”。

8、“.....教无定法。着手应用多媒体教学,提高课堂教学效果针对多媒体教学具有形象性多样性新颖性趣味性直观性丰富性的特点,兴趣是最好的老师凌君连原稿中调出电阻滑动电阻电容发光灯绿红和电源等,分别放在相应位置后,将各器件按原理图连接起来。单击菜单项中的项,仿真开始,从屏幕上可直接观测到教学方法的好处应该是显而易见的。不但可以得到感性认识,实验成功后,学生的自信心可大大增强,而师生之间的关系也自然变得比较融洽。总而言之,要搞好电子技术教育,培养出高素质实用型人才,就必须在教法上狠下电磁感应现象的演示实验,并让学生根据现象得出自己的结论,这样教师讲起课来就非常轻松。同样在定时器章节的课堂上,让学生亲自动手做虚拟仿真实验。从器件工具箱想,导致大量的实验实习设备闲置......”。

9、“.....因为必要的实践既有利于激发学生的学习热情,又有利于学生用理论指导实践,并反过来通过实践掌握理论,巩固理论,让学生经过从理性认识到感性认识再到学生积极准备元器件,动手制作,有的还加入了音乐。在课堂教学中,教师要根据学生的心理特点和思维规律,尽可能设计出些既可正面思维,也可反向推理的问题,引导学生进行全面分析。这样,既可加深学生对所学知识的事物和探求知识的心理倾向,是求知的先导。良好的兴趣和情感能点燃智慧的火花,兴趣是学习的动力,而兴趣的培养则取决于教师的教学方法和艺术。教学时,我们定要重视引趣,激发学生的求知欲。譬如在电子线路教学中工技术基础高教出版社,第,章。兴趣是最好的老师凌君连原稿。在课堂教学中,教师要根据学生的心理特点和思维规律......”。