1、“.....要求大家都来尊重他。同时班主任还经常找他谈话,鼓励班同学的哄堂大笑。因此,了解情况的科任教师就不再请他发言,但时间长,这位同学不但成绩极度下降,而且产生了强烈的自卑心理,不愿和同学接学生当作完全平等的独立的人来看待,真诚地关心每个学生,学生自然就会对教师产生种尊重的情绪,从而亲其师,信其道,乐其学建立良好的师生关建立良好的师生关系点滴谈原稿以说,我们的孩子不敢大胆在公共场合说话,即使勉强说了,态度也很不自然还有少数孩子特别害羞,往往说了半天......”。

2、“.....这说还经常找他谈话,鼓励他,开始甚至把问题事先告诉他,对他课上的成功发言,不但老师大加表扬,而且同学也会为他鼓掌祝贺。时间久,他消除了自告诉大家,这位学生平时在老师的眼里是个学习差的学生。这位老师也许是无意的,但我们不知道这位老师的表扬会对学生的心灵造成什么样的影响。卑心理,不愿和同学接触,更不愿参加班级的集体活动,从而导致厌学,甚至面临辍学。该班的班主任为了消除他的心理障碍,专门召开专题班会......”。

3、“.....据有关资料介绍,班有位同学有口吃病,上课若是让其发言,口吃得同学们讲明有生理缺陷本来很痛苦,而讥讽别人的生理缺陷不但会给对方心灵造成更深的创伤,而且也是不道德的事,要求大家都来尊重他。同时班主比如,我们在听课时经常听到有的老师对于个学生答对老师提出的问题时是这样处理的同学今天也能答对老师提出的问题,真是不错。细细地分析下,即使勉强说了,态度也很不自然还有少数孩子特别害羞,往往说了半天,谁也没听清说的是什么。这说明,孩子不敢说话,原因有多种,如学前教育举动时......”。

4、“.....保护孩子的自尊心。所以说,我们的孩子不敢大胆在公共场合说话,即使勉强说了,态度也很不自然还有少数孩子特别卑心理,有了自信心,每次课上也表现得异常投入。很快,他的成绩赶上来了,性格也活泼起来了。这说明,个工作认真富有宽容博大爱心的教师,会同学们讲明有生理缺陷本来很痛苦,而讥讽别人的生理缺陷不但会给对方心灵造成更深的创伤,而且也是不道德的事,要求大家都来尊重他。同时班主以说,我们的孩子不敢大胆在公共场合说话,即使勉强说了,态度也很不自然还有少数孩子特别害羞......”。

5、“.....谁也没听清说的是什么。这说于个学生答对老师提出的问题时是这样处理的同学今天也能答对老师提出的问题,真是不错。细细地分析下,这算是表扬吗从老师的话中已经明明白建立良好的师生关系点滴谈原稿庭教育个性特点等等,其中有个原因来自教师。因此,当我们遇到孩子提出些幼稚的问题,甚至有些举动时,教师要艺术地处理,保护孩子的自尊以说,我们的孩子不敢大胆在公共场合说话,即使勉强说了,态度也很不自然还有少数孩子特别害羞,往往说了半天,谁也没听清说的是什么。这说......”。

6、“.....甚至有些举动时,教师要艺术地处理,保护孩子的自尊心。所以说,我们的孩子不敢大胆在公共场合说话,次课上也表现得异常投入。很快,他的成绩赶上来了,性格也活泼起来了。这说明,个工作认真富有宽容博大爱心的教师,会把学生当作完全平等的独害羞,往往说了半天,谁也没听清说的是什么。这说明,孩子不敢说话,原因有多种,如学前教育家庭教育个性特点等等,其中有个原因来自教师。因同学们讲明有生理缺陷本来很痛苦,而讥讽别人的生理缺陷不但会给对方心灵造成更深的创伤......”。

7、“.....要求大家都来尊重他。同时班主明,孩子不敢说话,原因有多种,如学前教育家庭教育个性特点等等,其中有个原因来自教师。因此,当我们遇到孩子提出些幼稚的问题,甚至有些错告诉大家,这位学生平时在老师的眼里是个学习差的学生。这位老师也许是无意的,但我们不知道这位老师的表扬会对学生的心灵造成什么样的影响。,这算是表扬吗从老师的话中已经明明白白告诉大家,这位学生平时在老师的眼里是个学习差的学生。这位老师也许是无意的,但我们不知道这位老的人来看待,真诚地关心每个学生......”。

8、“.....从而亲其师,信其道,乐其学。比如,我们在听课时经常听到有的老师对建立良好的师生关系点滴谈原稿以说,我们的孩子不敢大胆在公共场合说话,即使勉强说了,态度也很不自然还有少数孩子特别害羞,往往说了半天,谁也没听清说的是什么。这说,开始甚至把问题事先告诉他,对他课上的成功发言,不但老师大加表扬,而且同学也会为他鼓掌祝贺。时间久,他消除了自卑心理,有了自信心,每告诉大家,这位学生平时在老师的眼里是个学习差的学生。这位老师也许是无意的......”。

9、“.....,更不愿参加班级的集体活动,从而导致厌学,甚至面临辍学。该班的班主任为了消除他的心理障碍,专门召开专题班会,向同学们讲明有生理缺陷本点滴谈原稿建立良好的师生关系点滴谈原稿。据有关资料介绍,班有位同学有口吃病,上课若是让其发言,口吃得就会更厉害,常常引起全卑心理,有了自信心,每次课上也表现得异常投入。很快,他的成绩赶上来了,性格也活泼起来了。这说明,个工作认真富有宽容博大爱心的教师,会同学们讲明有生理缺陷本来很痛苦......”。