1、“.....与他人分享习作的快乐。怎样做好中低年段的衔接注意培养学生习作的兴趣。读书百遍,其义自见。要想提高习作水平,就必须串起来,描绘了个美丽丰收欢乐的秋天。把秋雨人格化。通过表演读比赛读配乐朗诵等形式。使学生感受秋天的美好,为习作打下良好的基础。还有让学生阅读唐诗百首名言警句安徒生童话成语故事所需的代新人。因而,语文教师应以作文教学为载体,做到千教万教叫人求真,千学万学学做真人,这是我们教育的终极目标。小学作文的起步训练二三做法原稿。读书百遍,其义自见。要想小学作文的起步训练二三做法原稿我们上金色的草地课时,大家都被梁琳同学的朗读吸引住了,仿佛看到了草地上开满了金黄的蒲公英花,是她读得太美了......”。

2、“.....它小小的嘴巴,灰黑色的毛,肚子是棕色的。看见教种形式的竞赛。如说秋天的快乐,写秋天的美丽,组织学生野外郊游,寻找秋天的足迹,开展综合性活动,如成语接龙古诗背诵大比拼读书笔记展示课外收集展示等。在丰富多彩的活动中拓展了思维来听听课,请同学们认真观察,这只蜜蜂有什么特点,教室里顿时热闹起来,同学们交头接耳,议论纷纷。那只蜜蜂在教室里转了几个回合,从窗口飞了出去。然后请同学们组里交流有个同学讲到今见教室里的人,受惊了,扑腾着翅膀乱窜,撞到了墙上。好象晕了,我看见它痛苦的表情,多么想帮助它啊,可它下子又冲出了窗外,我也松了口气。那个学生描述完后,我让全体学生把刚才看见的也想进来听听课,请同学们认真观察......”。

3、“.....教室里顿时热闹起来,同学们交头接耳,议论纷纷。那只蜜蜂在教室里转了几个回合,从窗口飞了出去。然后请同学们组里交流有个同学想到的记下来。因为是自己亲自体验的,所以都写得很好也激发了学生热爱生活,观察生活,发现生活的欲望。综合训练,活动中积淀。中年段的学生年龄小,好胜心强,喜欢参加活动。教师应组织,宽嘴巴,尾巴又比身体大,碧绿水草衬着它,好象朵大红花。在生活中积淀素材。生活中蕴涵着丰富的写作素材。我通过以下几种方式引导学生积淀素材。捕捉镜头,生活中积淀。生活是作文的源代新人。因而,语文教师应以作文教学为载体,做到千教万教叫人求真,千学万学学做真人,这是我们教育的终极目标。小学作文的起步训练二三做法原稿。,宽嘴巴......”。

4、“.....碧绿的记下来。因为是自己亲自体验的,所以都写得很好也激发了学生热爱生活,观察生活,发现生活的欲望。综合训练,活动中积淀。中年段的学生年龄小,好胜心强,喜欢参加活动。教师应组织多种,既激发了学生学习语文的兴趣,又提高了学习和运用语言的能力,也为习作积累了素材。写作的最终目的是通过优秀的文章来陶冶学生的情操,形成积极的人生态度和正确的价值观,造就批现代社想到的记下来。因为是自己亲自体验的,所以都写得很好也激发了学生热爱生活,观察生活,发现生活的欲望。综合训练,活动中积淀。中年段的学生年龄小,好胜心强,喜欢参加活动。教师应组织我们上金色的草地课时,大家都被梁琳同学的朗读吸引住了,仿佛看到了草地上开满了金黄的蒲公英花......”。

5、“.....连小蜜蜂也飞了进来,它小小的嘴巴,灰黑色的毛,肚子是棕色的。看见教教师要引导学生捕捉生活。如,有天,我正在上语文课,突然从窗外飞来只蜜蜂,到处乱窜。如果按照设计好的思路继续讲,效果肯定不好。我就停下来,说这只蜜蜂看见同学们学习非常认真,也想小学作文的起步训练二三做法原稿草衬着它,好象朵大红花。头戴红帽子,身披彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。让学生在阅读中积累语言。小学作文的起步训练二三做法原稿。头戴红帽子,身披彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓我们上金色的草地课时,大家都被梁琳同学的朗读吸引住了,仿佛看到了草地上开满了金黄的蒲公英花,是她读得太美了,连小蜜蜂也飞了进来,它小小的嘴巴,灰黑色的毛,肚子是棕色的......”。

6、“.....又提高了学习和运用语言的能力,也为习作积累了素材。写作的最终目的是通过优秀的文章来陶冶学生的情操,形成积极的人生态度和正确的价值观,造就批现代社会所需丽丰收欢乐的秋天。把秋雨人格化。通过表演读比赛读配乐朗诵等形式。使学生感受秋天的美好,为习作打下良好的基础。还有让学生阅读唐诗百首名言警句安徒生童话成语故事等,摘抄优美段落,式的竞赛。如说秋天的快乐,写秋天的美丽,组织学生野外郊游,寻找秋天的足迹,开展综合性活动,如成语接龙古诗背诵大比拼读书笔记展示课外收集展示等。在丰富多彩的活动中拓展了思维,既想到的记下来。因为是自己亲自体验的,所以都写得很好也激发了学生热爱生活,观察生活,发现生活的欲望。综合训练......”。

7、“.....中年段的学生年龄小,好胜心强,喜欢参加活动。教师应组织室里的人,受惊了,扑腾着翅膀乱窜,撞到了墙上。好象晕了,我看见它痛苦的表情,多么想帮助它啊,可它下子又冲出了窗外,我也松了口气。那个学生描述完后,我让全体学生把刚才看见的,想来听听课,请同学们认真观察,这只蜜蜂有什么特点,教室里顿时热闹起来,同学们交头接耳,议论纷纷。那只蜜蜂在教室里转了几个回合,从窗口飞了出去。然后请同学们组里交流有个同学讲到今源泉,教师要引导学生捕捉生活。如,有天,我正在上语文课,突然从窗外飞来只蜜蜂,到处乱窜。如果按照设计好的思路继续讲,效果肯定不好。我就停下来,说这只蜜蜂看见同学们学习非常认真诵名诗名篇......”。

8、“.....在生活中积淀素材。生活中蕴涵着丰富的写作素材。我通过以下几种方式引导学生积淀素材。捕捉镜头,生活中积淀。生活是作文的源泉小学作文的起步训练二三做法原稿我们上金色的草地课时,大家都被梁琳同学的朗读吸引住了,仿佛看到了草地上开满了金黄的蒲公英花,是她读得太美了,连小蜜蜂也飞了进来,它小小的嘴巴,灰黑色的毛,肚子是棕色的。看见教增加学生的语言积累。朗读背诵,积累语言素材。如秋天的雨作者抓住秋天的特点,写了秋天缤纷的色彩,丰收景象。动物植物准备过冬的情景。把秋雨作为条线索,将景物巧妙地串起来,描绘了个来听听课,请同学们认真观察,这只蜜蜂有什么特点,教室里顿时热闹起来,同学们交头接耳,议论纷纷。那只蜜蜂在教室里转了几个回合......”。

9、“.....然后请同学们组里交流有个同学讲到今,摘抄优美段落,背诵名诗名篇,更是提高学生阅读能力和习作水平的有效途径。关键词起步训练课外阅读积淀素材综合训练情感态度新课程标准指出中年级的作文教学,对学生的要求是不拘形式自高习作水平,就必须增加学生的语言积累。朗读背诵,积累语言素材。如秋天的雨作者抓住秋天的特点,写了秋天缤纷的色彩,丰收景象。动物植物准备过冬的情景。把秋雨作为条线索,将景物巧妙,既激发了学生学习语文的兴趣,又提高了学习和运用语言的能力,也为习作积累了素材。写作的最终目的是通过优秀的文章来陶冶学生的情操,形成积极的人生态度和正确的价值观,造就批现代社想到的记下来。因为是自己亲自体验的......”。