1、“.....‚情‛动,作文就成了自然的流淌,有动起来,才能表现感情,作文就是感情的自然流淌。‛‚文缘情,情的本质是动的,在感而能动,故有感动之说。‛‚情动于衷而文教学有效对接融合,通过给学生‚脱敏‛给学生‚换脑‛引学生寻源用例子给法等渐进化系统化动态化交互式的训练,形成作文的激情点击用互联网敲开作文的门原稿次都是‚凑‛字数‚编‛作文,‚编‛出来的作文当然是无病呻吟。从教师的教来看......”。

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7、“.....才能表现有效的指导方法,总之,是无章可循无法可依的‚无‛派,这是造成学生作文绝大多数是次品,甚至是精神的‚负产品‛的根本原因心动无激情,乃无动于衷写中无材料无路径无方法,是无米之炊写后无读者无响应无价值,既无写好的理由也无写好的动力。每有了尝试‚互联网作文教学‛的冲动,即借助互联网的优势和力量,刺激学生的写作欲望,营造独立自由开放互动的写作环境与氛围作环境与氛围......”。

8、“.....把互联网技术和作文教学有效对接,形成作文的‚场‛,敲开作文激情点击用互联网敲开作文的门原稿次都是‚凑‛字数‚编‛作文,‚编‛出来的作文当然是无病呻吟。从教师的教来看,多数教师本身无习作的习惯无训练的系统无科成了心中的渴望。但是,信息网络技术的迅猛发展,‚互联网‛模式的成功实践和应用,为解决这个老大难问题提供了全新的思路和心动无激情,乃无动于衷写中无材料无路径无方法,是无米之炊写后无读者无响应无价值......”。

9、“.....每于言。激情点击用互联网敲开作文的门原稿。只有动之以情,情动起来,有心动,有感而发,才能借语而写成作文。‛这场‛,敲开作文的‚门‛。那么‚激情‛何来石激起千层浪,‚激情‛找寻‚百度‛忙。电脑屏幕上飞快地跳出‚感觉或者感触只的效果可直接检验中学语文教学的效果,有举足轻重的作用。为培养兴趣,提高作文水平,要充分发挥互联网的优势,把互联网和作稿。那么‚激情‛何来石激起千层浪......”。