1、“.....有时真让我感到沮丧,觉得他们狼心狗肺的。可是只要我能耐心等待,他们又会在不经意间给我惊喜的记得那次我病了,咳得好厉害何个学生将心比心,做负责任的二妈妈原稿。耐心等待我的工作没有轰轰烈烈的大事,都只是些平平淡淡的芝麻小事,但我却能从中感到丝丝的温暖。其实,当班主任,我做好了付出把情绪控制下来,寻求最好的解决方法,寻找最好的教育方式。所以我在教育他们的时候都会用提醒这个词,我是极少用批评这个词的,如果我用上这词,学生就明白这已经是很严重的问将心比心，做负责任的二妈妈原稿我立刻展开工作,了解到他在另个住得比较远的学生家,我就立刻带路去寻找,去到那里,国胜还是不肯回家......”。

2、“.....于是我就与他进行次详细的谈话,终于在我的劝说引导下动学生的心灵了将心比心,做负责任的二妈妈原稿。冷静处理其实,在教育的过程中,我也曾有过怒发冲冠拍案而起的时候,我为学生的不懂事而生气,为学生的不争气而愤怒,为他可奈何之下拨通了我的电话,我话不说,立刻来到了他家,刚进门,学生的妈妈就立刻过来握着我的手,仿佛我能给她力量似的,她的脸上充满担忧,这分明是作为母亲的无助呀,于是,角度出发。面对学生的种种,我从学生角度出发,深入了解他们的想法,从而找到合适的教育方法,使学生更易于接受我的教育。如今,当我已经升级为妈妈的角色,女儿也有她的老师时就觉得肩膀上的担子好重啊,因为作为班主任......”。

3、“.....还必须对他的人格人生负责任,因此我对待每位学生都不敢怠慢,我当班主任本着个字开展工作将心比心,我变了,我除了从作为学生的角度出发之外,我多了个角度考虑了身为家长,面对这样的事情,又会怎样想,怎样做呢多了这重身份,使我的班主任工作更丰满了更成熟了,因而更能打关键词将心比心冷静处理耐心等待印度诗人泰戈尔说过果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。踏上尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫,谢谢,将心比心,做负责任的二妈妈原稿。摘要选择小学教师就是选择艰巨而漫长的育人之旅,作为班主任,我的工作很平淡,没有轰轰烈烈的事情......”。

4、“.....每件小事,对不起,麻烦你了,老师,太谢谢你了,此刻,我感受到了作为个母亲的激动,在回家的路上,我很满足,虽然夜很黑,但我无惧,因为有星星月亮与我做伴,为我照亮回家的路,更为们的虚度光阴冲动好胜而痛心。但冷静过后想想这又有什么用呢冲动能解决问题吗于是现在的我在处理问题的时候强制给自己十秒的缓冲期,无论多生气,都克制自己用十秒钟的时间我变了,我除了从作为学生的角度出发之外,我多了个角度考虑了身为家长,面对这样的事情,又会怎样想,怎样做呢多了这重身份,使我的班主任工作更丰满了更成熟了,因而更能打我立刻展开工作,了解到他在另个住得比较远的学生家,我就立刻带路去寻找,去到那里......”。

5、“.....不肯跟妈妈说话,于是我就与他进行次详细的谈话,终于在我的劝说引导下放的感觉,那是个母亲的无助,却又是无尽的感激与感谢,那刻,我更坚定了自己当班主任的选择了。那次,我们班上的国胜同学与妈妈闹别扭,竟然离家出走了,半夜都没回家,家长无将心比心，做负责任的二妈妈原稿细细品味却又有不同的甘香。在此过程中我会将心比心,遇到事情冷静处理,对孩子进行耐心等待,同时做好桥梁的作用,给孩子扣好人生的第粒扣子将心比心,做负责任的二妈妈原稿我立刻展开工作,了解到他在另个住得比较远的学生家,我就立刻带路去寻找,去到那里,国胜还是不肯回家,不肯跟妈妈说话,于是我就与他进行次详细的谈话......”。

6、“.....慢慢地点滴地流进学生的心田。我不期望学生能对我永生难忘,我只希望他们以后在路上碰见我时,还会冲我打声招呼露个笑脸,这便是我最大的满足了作更有条理了,真让我少费了不少心,当我批改作业时,我还发现有好几个学生在作业最后写上老师,你好点了吗老师,你看病了吗老师,你要注意身体啊,之类的话,其中还有平时我照亮了以后的路作为班主任,我无悔,作为班主任,我快乐,因为今天,我明白了当班主任的另层意义我要当每个学生人生道路上的第位妈妈,我要当学生与家长之间的那栋桥梁,我的我变了,我除了从作为学生的角度出发之外,我多了个角度考虑了身为家长,面对这样的事情,又会怎样想......”。

7、“.....使我的班主任工作更丰满了更成熟了,因而更能打,他与妈妈冰释前嫌,主动回家了,还深情地跟妈妈道歉了,那刻我看到了她妈妈脸上滑落的泪水。事情圆满解决了,当我准备回家时,还是那双手,再次紧紧地握着我,饱含泪水地说老可奈何之下拨通了我的电话,我话不说,立刻来到了他家,刚进门,学生的妈妈就立刻过来握着我的手,仿佛我能给她力量似的,她的脸上充满担忧,这分明是作为母亲的无助呀,于是,漫长的育人之旅,作为班主任,我的工作很平淡,没有轰轰烈烈的事情,但他就像是道道茶,每件小事细细品味却又有不同的甘香。下面和大家起分享我的些经历将心比心说到班主任,我调皮经常要我提醒的男孩子呢......”。

8、“.....让我浑身充满力量,这样的事情虽然很渺小,却让我感触很深很深,做好桥梁我忘不了那次那个家长握着我的手久久不将心比心，做负责任的二妈妈原稿我立刻展开工作,了解到他在另个住得比较远的学生家,我就立刻带路去寻找,去到那里,国胜还是不肯回家,不肯跟妈妈说话,于是我就与他进行次详细的谈话,终于在我的劝说引导下,甚至上课中途咳到停不下来,要走出教室顺顺气才行,当我回到教室发现他们都异常地安静,脸上露出了与平时不样的表情,而接下来的课他们上得比平时更加认真,整天班里的各项工可奈何之下拨通了我的电话,我话不说,立刻来到了他家,刚进门,学生的妈妈就立刻过来握着我的手......”。

9、“.....她的脸上充满担忧,这分明是作为母亲的无助呀,于是,没收获的心理准备了,因为我们的教育不是朝夕就能显现成效的,但我有时也会很贪婪地想要得到些回报,这个回报很渺小。例如有时我会想,为什么他们不能自觉点呢为什么这边刚讲题,往往是那些屡教屡犯屡教不改的学生了。此时需要我更多的耐心与方法,我对待这样的学生也依然还是变着法子教育,他们屡犯我就屡教,尽自己最大的力量纠正他们的,不落下们的虚度光阴冲动好胜而痛心。但冷静过后想想这又有什么用呢冲动能解决问题吗于是现在的我在处理问题的时候强制给自己十秒的缓冲期,无论多生气,都克制自己用十秒钟的时间我变了,我除了从作为学生的角度出发之外......”。