1、“.....天地间漆黑团板书漆黑团,人们分不清白天黑夜。这给人们的生产生活带来了许多困难。所以人们必须要杀死恶龙,救出日月。为了降伏恶龙,拯救日月,人们聚集在起商量办法。为了降伏恶龙,人们想出了哪些办法请你默读第自然段。找出人们商量拯救日月的语句。出示人们说的两句话。指名读。人们商量出来的办法是什么只有请到水性特别好的人,只有拿到阿里山里的金斧头我运用随文识字的方法,积极引导学生在具体的语境中学习,极大地提高了教学效率,也很好地落实了前两项教学目标。其次,为了让学生学得轻松,学得快乐,我便大胆设计了听故事读故事和聊故事大板块,顺学而导,以生定教,从而构建了简约而不简单的生本课堂,凸显出故事语文的教育教学理念。最后,我尊重学生的发展需要,关注学习方法的指导,重视语用能力的培养。可以说,有了这些尝试,学生的语用能力及语文素养自然会得到有效提升,课堂自然也是灵动丰满而和谐的......”。

2、“.....日月潭教学设计精选篇。逐段检查读书情况,随文识字指名读第自然段。可以联系视频或生活理解特别的词葱茏。指名读第自然段。关注特别重要的词语漆黑,可联系生活理解,再顺势指导读写漆字,师范写后生描红练写。指名读第自然段。强调多音字降,指名组词。引导学生关注几个重要的或不理解的词语,如筹莫展聚集挺身而出降服等。理解筹莫展时需指导查字典课件出示释义。指名读第自然段。关注几个印象特别深的词语,如翻山越岭披荆斩棘千辛万苦,读好词语,可查字典词典理解难懂的词语披荆斩棘。指导写冒字。指名读第自然段,评价交流。板块聊故事师过渡同学们能把这个故事读得这么好,真棒,老师相机指导,自己体会品读。交流第段师生共同交流学生谈自己喜欢的段落,并说出为什么喜欢的原因。在和学生交流的过程中,指导学生理解清晰朦胧等词语的意思......”。

3、“.....选其中的个词练习说话。学生在理解体会感悟的过程中,采用不同的方式朗读,如邀请好朋友读和同桌起读表演读挑战读等。老师相机进行指导,读出日月潭朦胧的美。课件展现日月潭不同时候的美景,学生再次欣赏,老师范读第自然段在悠扬的乐曲声中,让学生用心感悟美丽的景色,并加上自己的丰富的想象,学生情感和课文语言合而为,让学生真正走进课文,亲身去体味那如诗如画的情景。再次用自己的朗读体味美日月潭教学设计精选篇学目标能正确流利有感情地朗读课文,复述课文。学会本课个生词,理解有关词语。体会大尖哥和水社姐舍生忘死,除邪惩恶,为民造福的高贵品质。体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。教学过程导入新课,揭示课题同学们,你们知道传说是什么吗传说就是流传在人民口头上的传奇性故事。年级的时候,我们学过个美丽的传说大禹治水。今天这节课,我们还要学习个动人的传说。板书日月潭的传说指名读......”。

4、“.....学习课文自然段通过课前预习,查阅资料,日月潭在哪里你们都知道了吗这节课,让我们起走进日月潭,去看看那里美丽的风景。教师解说第自然段句齐读课文第自然段。指导朗读男女生恶龙为民造福总结教后记在庐江县金牛小学执教完日月潭的传说课以后,我真心想为聪明可爱的孩子们点赞,也想为自己的几点尝试点赞。首先,我运用随文识字的方法,积极引导学生在具体的语境中学习,极大地提高了教学效率,也很好地落实了前两项教学目标。其次,为了让学生学得轻松,学得快乐,我便大胆设计了听故事读故事和聊故事大板块,顺学而导,以生定教,从而构建了简约而不简单的生本课堂,凸显出故事语文的教育教学理念。最后,我尊重学生的发展需要,关注学习方法的指导,重视语用能力的培养。可以说,有了这些尝试,学生的语用能力及语文素养自然会得到有效提升,课堂自然也是灵动丰满而和两位英雄是如何降服恶龙,拯救日月的呢请同学们读读课文的第自然段,学生自读......”。

5、“.....披荆斩棘,吃尽了千辛万苦,终于拿到了金斧头和金剪刀。播放课件,引导学生明确岛和潭的概念。你认为日月潭美在哪理解词语晨星隐隐约约朦胧。日月潭那么美,你能读出来吗齐读最后个自然段,让我们起来感受下日月潭的美。拓展延伸同学们这节课过得快乐吗你们有哪些收获呢通过学习,你想给自己留个什么样的作业呢总结这节课我们共同领略了日月潭迷人的风光,希望同学们有机会亲眼感受下日月潭美丽的风光,感受祖国大好河山的秀丽景色。日月潭教学设计课文,圈出生字词,用多种方法自主识字。看拼音识字问老师同学识字识字联系上下文猜字同桌同学开展你追我赶的识字游戏,互相抽认生字并正音。联系上下文理解不懂的词语。逐段检查读书情况,随文识字指名读第自然段。可以联系视频或生活理解特别的词葱茏。指名读第自然段。关注特别重要的词语漆黑,可联系生活理解,再顺势指导读写漆字,师范写后生描红练写......”。

6、“.....强调多音字降,指名组词。引导学生关注几个重要的或不理解的词语,如筹莫展聚集挺身而出降服等。理解筹莫展时需指导查字典课件出示释义。指名读第自然段。关注几个印象特别深的词语,如翻山越岭披荆斩棘千辛万苦,读好词语畏艰险,不怕牺牲,那么这两位英雄是如何降服恶龙,拯救日月的呢请同学们读读课文的第自然段,学生自读。他们是如何拿到金斧头和金剪刀的指名说他们翻山越岭,披荆斩棘,吃尽了千辛万苦,终于拿到了金斧头和金剪刀。日月潭教学设计精选篇。日月潭教学设计精选篇日月潭教学设计精选篇作为位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计要怎么写呢下面是小编整理的日月潭教学设计精选篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。日月潭教学设计教材简析日月潭这篇课文描绘了著名风景区日月潭的秀丽风光。通过指导朗读,让学,可查字典词典理解难懂的词语披荆斩棘......”。

7、“.....指名读第自然段,评价交流。板块聊故事师过渡同学们能把这个故事读得这么好,真棒,其实,我们读故事,可以重点关注个问题这个故事写了什么怎样写的为什么要写这个故事现在呀,咱们就来聊聊日月潭的传说这个故事,先聊第个问题故事写了什么我们可以从故事中的人物发生的事情等方面来思考。聊故事里的人物及印象生自由汇报大尖哥水社姐等相机板书引导学生联系相关语句,聊聊对人物的印象。聊故事里发生的事情生自由聊聊发生的事。出示组词语,生可以用上其中的些词语,聊聊故事的大意。漆黑团筹莫展挺身而出翻山越岭披荆斩棘千辛万苦降日月潭究竟还有什么动人的传说呢请同学们自读课文自然段。能用最简洁的话概括这个传说吗大尖哥和水社姐拯救日月课文是如何具体描述这个传说的呢我们起来学习,谁来读读这个故事的起因学习课文第自然段两条恶龙吞食了日月,天地间漆黑团板书漆黑团,人们分不清白天黑夜。这给人们的生产生活带来了许多困难......”。

8、“.....救出日月。为了降伏恶龙,拯救日月,人们聚集在起商量办法。为了降伏恶龙,人们想出了哪些办法请你默读第自然段。找出人们商量拯救日月的语句。出示人们说的两句话。指名读。人们商量出来的办法是什么只有请到水性特别好的人,只有拿到阿里山里的金斧头么作为第课时,怎样才能有效落实个维度目标,切实提高学生语文素养呢依据课标,结合文本及学情,我想在本节课做以下几点尝试运用随文识字的方法,优化教学结构,提高教学的实效性。日月潭教学设计精选篇。播放课件,引导学生明确岛和潭的概念。你认为日月潭美在哪理解词语晨星隐隐约约朦胧。日月潭那么美,你能读出来吗齐读最后个自然段,让我们起来感受下日月潭的美。拓展延伸同学们这节课过得快乐吗你们有哪些收获呢通过学习,你想给自己留个什么样的作业呢总结这节课我们共同领略了日月潭迷人的风光,希望同学们有机会亲眼感受下日月潭美丽的风光......”。

9、“.....指名讲述。播放日月潭风光片导游指着视频说,挂上导游证。同学们,古今中外流传着很多传说故事,像类似于日月潭的传说大禹治水这样的传说还有很多,课后同学们可以自己去看看这些教师推荐精卫填海嫦娥奔月盘古开天地女娲造人。作业把这个动人的传说说给爸爸妈妈听大尖哥和水社姐是如何翻山越岭,披荆斩棘的,又遇到了哪些困难,是怎么克服的请同学们展开丰富的联想和想象,写在补充习题上。板书日月潭的传说漆黑团筹莫展挺身而出降伏恶龙为民造福日月潭的传说教后反思日月潭的传说这篇课文故事性强,很容易读懂,重点是要在理解文章内容的基础上进行复述,要谐的。日月潭教学设计精选篇相关文章太阳教学设计精选篇关雎教学设计精选篇鲸教学设计精选篇我成功了教学设计精选篇触摸春天教学设计精选篇负数的认识教学设计精选篇故乡教学设计精选篇精选篇。交流第自然段指导学生从薄薄的雾天边的晨星点点灯光隐隐约约这些词句中感受到日月潭清晨的美景......”。