1、“.....欢迎阅读,希望大家能够喜欢。威尼斯的小艇教学设计教材分析威尼斯的小艇是人教实验版小语教材年级下册第组中的篇讲读课文。它是马克吐温的篇写景散文,以形神要的交通工具。联系到课文开头说明小艇的重要作用师作者在第段中就告诉了我们小艇是主要交通工具大街上的汽车。板书回顾全文,了解课文结构特点。师同学们快速浏览课文看看段与段之间是什么关系。板书提示学习课文的结构形式生总分师你真会读书,是呀,下面的部分都是围绕第段来写的,这就是总分的关系。在写文章时,我们也可以运用这样的方式使文章条理脉络清晰。了解总分的作用师同学们游览了威尼斯,观赏了小艇,威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育。领会抓住事物特点的表达方法。教学重难点了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。威尼斯的小艇教学设计精选篇。师说得多好哇。师谁能像他样再说说个穿过,仿佛也让你看到了生答......”。

2、“.....你再来读读这句话。在感悟中读出情师来往船只非常多,速度特别快,河道十分狭窄,可船夫却能平稳的穿过,真是技术高超的船夫啊,我们怎能不佩服呢谁再来要作用师作者在第段中就告诉了我们小艇是主要交通工具大街上的汽车。板书回顾全文,了解课文结构特点。师同学们快速浏览课文看看段与段之间是什么关系。板书提示学习课文的结构形式生总分师你真会读书,是呀,下面的部分都是围绕第段来写的,这就是总分的关系。在写文章时,我们也可以运用这样的方式使文章条理脉络清晰。了解总分的作用师同学们游览了威尼斯,观赏了小艇,你有什么收获生谈师在写作方法上有什么收威尼斯的小艇教学设计精选篇读写威尼斯小艇船艄船舱等词语。有感情地朗读课文,了解威尼斯独特的风情小艇的构造特点及它同威尼斯的关系。领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物风情结合起来描写的表达方法。教学重难点教学重点了解小艇的特点和船夫的驾驶技术......”。

3、“.....教学过程导入新课师同学们都喜欢旅游,今天老师带大家去国外走走。看,这是意大利东北部美丽的水上城市威尼斯板书。她的周围被海洋环要内容。可在布置预习或结合理解开头第句话时,简介威尼斯。应注意引导学生了解作者是怎样观察和描写小艇的,理解课文反复体会。师说得多好哇。师谁能像他样再说说个穿过,仿佛也让你看到了生答。师多了不起的船夫,你再来读读这句话。在感悟中读出情师来往船只非常多,速度特别快,河道十分狭窄,可船夫却能平稳的穿过,真是技术高超的船夫啊,我们怎能不佩服呢谁再来读读。指名读。训练有感情的读合作读这么多人进行描写,是课文表达上的主要特点。设计理念阅读是种生命活动,是种感悟,种体验。语文课程标准指出阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此,在教学中,以学生的阅读学习为主线,通过创设情境,读思画议等手段,使学生在读中感悟小艇的构造特点......”。

4、“.....感受文章的语言美。力图体现以读为本,读中感悟的教学思路,实现工具性与人文性的统。教学目标认识个生字,正尼斯小艇板书这篇佳作。今天就让我们借着威尼斯的小艇这篇课文,睹威尼斯独特的风光。动静结合。意图揣摩文章的表达顺序,回归整体。作业写自己喜欢的物品或家乡的景物,运用所学的写作方法写出特点。威尼斯的小艇教学设计教材分析这篇讲读课文通过介绍威尼斯小艇是什么样的,船夫如何驾驶小艇在水中行驶的以及小艇在威尼斯的重要作用,展示了这座世界著名的水上城市特有的风光。教学要求通过理解课文内容,认识小艇在教师的分析来代替学生的阅读实践。因此,在教学中,以学生的阅读学习为主线,通过创设情境,读思画议等手段,使学生在读中感悟小艇的构造特点,领悟小艇在威尼斯的独特作用,感受文章的语言美。力图体现以读为本,读中感悟的教学思路,实现工具性与人文性的统。教学目标认识个生字......”。

5、“.....有感情地朗读课文,了解威尼斯独特的风情小艇的构造特点及它同威尼斯的关系。领悟作者抓住事物特点尼斯水城中的作用,了解威尼斯美丽独特的风情。了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,学习作者抓住事物特点写的方法。学习本课生字新词。有感情地朗读课文。教学重点解威尼斯小艇的特点。理解威尼斯小艇在威尼斯水城中的作用。教学难点学习作者抓住事物特点写的方法。教学构想这篇讲读课文文字浅显,语言生动优美。教学中可以指导学生结合预习要求及课后练习提阅读课文,联系上下文理解不懂的词语和句子,抓住课文的威尼斯的小艇教学设计精选篇威尼斯的小艇教学设计精选篇作为名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么应当如何写教学设计呢下面是小编整理的威尼斯的小艇教学设计精选篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢......”。

6、“.....它是马克吐温的篇写景散文,以形神有十英尺长,又窄又深。船头和船艄向上翘起。行动轻快灵活。威尼斯的小艇教学设计精选篇。想想威尼斯小艇的样子,从课文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的关系十分密切。检查预习情况指名读字词。出示写有个生字新词的幻灯片。让学生自己说说哪些生字容易写错。指名读课文,整体感知内容。要求边听边想,给你留下了什么样的印象指名回答课文从哪些方面介绍了使学生知道,小艇是威尼斯主要的水上交通工生字容易写错。指名读课文,整体感知内容。要求边听边想,给你留下了什么样的印象指名回答课文从哪些方面介绍了使学生知道,小艇是威尼斯主要的水上交通工具,小艇是什么样儿的,船夫的驾驶技术特别好,小艇和威尼斯城市的关系密切。根据以上内容,理清课文脉络。第段第自然段,讲小艇是威尼斯主要的交通工具。第段第自然段,讲是什么样儿的。第段第自然段......”。

7、“.....第段第自然段,讲小艇与人们的想读,那我们合作来读读,把这句话分层来读,分层次来读体会船夫的驾驶技术意图引导学生抓住几个动词,想象画面,体会船夫的操纵自如,在品读中表达对船夫的敬佩之情体会作者用词的精妙及构段的形式。速读最后两段,概括两段内容。师船夫的技术真了不起,看人们都来坐小艇了,快速默读最后两段,你体会到了什么生读师你来说。生人们的生活离不开小艇。师所以作者说小艇是重要的交通工具。联系到课文开头说明小艇的尼斯水城中的作用,了解威尼斯美丽独特的风情。了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,学习作者抓住事物特点写的方法。学习本课生字新词。有感情地朗读课文。教学重点解威尼斯小艇的特点。理解威尼斯小艇在威尼斯水城中的作用。教学难点学习作者抓住事物特点写的方法。教学构想这篇讲读课文文字浅显,语言生动优美。教学中可以指导学生结合预习要求及课后练习提阅读课文,联系上下文理解不懂的词语和句子......”。

8、“.....有感情地朗读课文,了解威尼斯独特的风情小艇的构造特点及它同威尼斯的关系。领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物风情结合起来描写的表达方法。教学重难点教学重点了解小艇的特点和船夫的驾驶技术。教学难点学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。教学过程导入新课师同学们都喜欢旅游,今天老师带大家去国外走走。看,这是意大利东北部美丽的水上城市威尼斯板书。她的周围被海洋环欢。威尼斯的小艇教学设计教材分析威尼斯的小艇是人教实验版小语教材年级下册第组中的篇讲读课文。它是马克吐温的篇写景散文,以形神兼备,灵活多变的文句,展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从我的所见所感入手,首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具,接着详细介绍了小艇独特的构造特点,然后讲了船夫的高超驾驶技术,最后说了小艇与人们的日常生活息息相关......”。

9、“.....小艇是什么样儿的,船夫的驾驶技术特别好,小艇和威尼斯城市的关系密切。根据以上内容,理清课文脉络。第段第自然段,讲小艇是威尼斯主要的交通工具。第段第自然段,讲是什么样儿的。第段第自然段,讲船夫的驾驶技术特别好。第段第自然段,讲小艇与人们的日常生活息息相关。威尼斯的小艇教学设计精选篇相关文章太阳教学设计精选篇关雎教学设计精选篇鲸教学设计精选篇漂亮的小彩灯教学设计精选篇我成功了教学设计精选读写威尼斯小艇船艄船舱等词语。有感情地朗读课文,了解威尼斯独特的风情小艇的构造特点及它同威尼斯的关系。领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物风情结合起来描写的表达方法。教学重难点教学重点了解小艇的特点和船夫的驾驶技术。教学难点学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。教学过程导入新课师同学们都喜欢旅游,今天老师带大家去国外走走。看,这是意大利东北部美丽的水上城市威尼斯板书......”。