1、“.....共同完成每个单元的学习任务,从而形成个完整的写作体系。初中语文写作教学创新策略之我见原稿。初中语文写作教学现状在我国传统的教学过程中,应试教育理,才能保证作品言之有物,才不至于通篇流水账的情况发生。写作是个充满创新性的语文活动,语文新课程标准中也对初中写作教学目标做出了非常清晰的规定,部编版教材中也明确的提出了写作部分初中语文教师要认真贯彻新课程标准的要求。首先,在写作教学中要充分的发挥出师生双方在语文教学中的主动性和创造性特征,同时尊重学生在语文教学中的主体地位其次,在写作教学中要充分体初中语文写作教学创新策略之我见原稿也可以成为学生的写作素材。通过这样的方式,教师不仅调动了学生的写作积极性......”。

2、“.....搭建写作支架,确定写作思路建构主义教学理念强调的是学生学习的主动性,中写作教学目标做出了非常清晰的规定,部编版教材中也明确的提出了写作部分的教学原则为具体明确,文从字顺,这也就充分的说明了写作教学的重要性。随文从学作为初中各年级写作教学的原则让同学们表演出自己最熟悉的人平时最喜欢做的件事,学生们非常积极的参与到活动的过程中,课堂气氛空前活跃。通过表演的过程,学生们在自己的心里都已经搭建起自己的写作支架,活动过程本文为最终的写作教学目标,而忽略了学生写作兴趣和写作习惯的培养因此学生往往处于被动的写作状态下,写作的积极性受到了很大的影响。另外,教师在写作教学中采用的教学方式过于死板单,总中,课堂气氛空前活跃。通过表演的过程......”。

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6、“.....的问题,采用积极的应对措施,提升初中语文写作教学的质量。本文首先分析了初中语文写作教学中存在的些问题,其次针对性的提出了写作教学创新策略,希望能够改善目前写作教学弊端,提高语文动的写作状态下,写作的积极性受到了很大的影响。另外,教师在写作教学中采用的教学方式过于死板单,总是采用先教后学先仿后写的模式,学生无法建立起自己的写作风格,写出的文章也是千篇律教学内容,也是学生语文综合素养比较直观的体现。受传统教育教学理念的影响,初中语文写作教学依然存在着些比较明显的问题,影响着学生写作综合素养的提升。作为语文教师要敢于正视教学中存采用先教后学先仿后写的模式,学生无法建立起自己的写作风格,写出的文章也是千篇律,缺乏新意......”。

7、“.....写作是个充满创新性的语文活动,语文新课程标准中也对他认为学生的知识结构是通过自己的认知过程而构建的,而不是被动的接受教师传授的知识。搭建写作支架正是符合建构主义教学理念的要求,教师在教学的过程中要充分的重视学生写作支架的构建让同学们表演出自己最熟悉的人平时最喜欢做的件事,学生们非常积极的参与到活动的过程中,课堂气氛空前活跃。通过表演的过程,学生们在自己的心里都已经搭建起自己的写作支架,活动过程本堂课的教学,如第堂课我们可以以熟悉的人的件事为主题进行趣味活动,在写作课上采用趣味游戏表演的方式,让同学们表演出自己最熟悉的人平时最喜欢做的件事,学生们非常积极的参与到活动的过缺乏新意......”。

8、“.....初中语文写作教学创新策略之我见原稿。如部编人教版初中年级的写作教学中学写人物传记堂写作课程,其主要的教学目标为,通过本单元课程初中语文写作教学创新策略之我见原稿也可以成为学生的写作素材。通过这样的方式,教师不仅调动了学生的写作积极性,而且让学生能够拥有自己的写作思路。搭建写作支架,确定写作思路建构主义教学理念强调的是学生学习的主动性,念根深蒂固,教师受这教学理念的影响也是十分明显的。从初中写作教学来看,很多教师依然以如何写出高分作文为最终的写作教学目标,而忽略了学生写作兴趣和写作习惯的培养因此学生往往处于,让同学们表演出自己最熟悉的人平时最喜欢做的件事,学生们非常积极的参与到活动的过程中,课堂气氛空前活跃。通过表演的过程......”。

9、“.....活动过程本教学原则为具体明确,文从字顺,这也就充分的说明了写作教学的重要性。随文从学作为初中各年级写作教学的原则,也是教师教学中必须要坚持的写作教学原则,即在教学过程中,教师写作教学主题出写作的实践性和综合性特征,课内课外写作教学和训练有机结合,为学生创建良好的写作环境第,在语文写作教学过程中,教师还要重视学生写作情感的培养,这样才能保证学生的作品是充满感情也是教师教学中必须要坚持的写作教学原则,即在教学过程中,教师写作教学主题要与各单元阅读教学目标相匹配,共同完成每个单元的学习任务,从而形成个完整的写作体系。写作教学亦是如此,作采用先教后学先仿后写的模式,学生无法建立起自己的写作风格......”。