1、“.....他们音乐听觉系统的灵敏性相对于城镇学生来说较为迟钝,接收新知识的速度和强度也相对落后。因此,加强多媒体教学教具的,原稿。对学生而言,所熟悉的歌曲能够更好地激发他们内心的情感,学生也能够更容易理解歌曲的内涵。所以在运用情感教学时,教师需要认真研究教材,通过学生所熟知的歌曲来进行情感教育,进而提高情感教学的效果,充分发挥情感教学的价值。结语总而言之,随着时代的进步,社会的发展,音乐教育成为了农村教育事业中的关键,只有把音乐教育这环节抓好,不断创新音适应,没能做到因地因人制宜,导致学生学起来费劲,教师教起来吃力。甚至许多教师限于自身音乐水平不高,无法教授线谱等乐理知识,学生也对此不感兴趣,致使音乐课缺少系统性多样性和丰富性,从而破坏了音乐教学的整体效果。晦涩难懂的音乐教材成为了提高学生音乐水平的瓶颈。音乐教育观念淡漠音乐是学生德智体美劳的重要组成部分,然而......”。

2、“.....表演是合奏课的实践阶段和教学成果的展现。表演的个最大特点便是在节目进行的过程当中,始终伴随着掌声与演出成功的喜悦,这样可以使学生们对于每次的表演活动都记忆犹新,这种深刻的记忆与演出过程中的配合产生出种化学反应,让学生们在合作带来的掌声中产生出种自豪感和成功感,进而激发他们内在对于音乐的学习兴趣。创新教学模式,提高器乐教学效率教师设计标,采用系列行之有效的教学方法,以达到预期的教学效果。但是农村初中教学仍旧存在很多问题,其主要体现在以下几方面。对学生而言,所熟悉的歌曲能够更好地激发他们内心的情感,学生也能够更容易理解歌曲的内涵。所以在运用情感教学时,教师需要认真研究教材,通过学生所熟知的歌曲来进行情感教育,进而提高情感教学的效果,充分发挥情感教学的价值。结语总而言之文献,切实了解到音乐教育的重要性,农村荒漠的音乐文化生活......”。

3、“.....作为新课标的倡导者,实践者,都必须转变自己消极的思想。立足现有的教学条件,最大限度利用现有资源,用实际行动去改变家长认为音乐教育没有用的思想观念。农村初中音乐课程教学创新的有效途径引导学生做表演,增强学生兴趣表演与音乐是紧密联系的,作为音乐训练过程当中的集大成,关键词农村初中初中音乐音乐课堂课程教学新课标的倡导者,实践者,都必须转变自己消极的思想。立足现有的教学条件,最大限度利用现有资源,用实际行动去改变家长认为音乐教育没有用的思想观念。农村初中音乐课程教学创新的研究原稿。摘要论文主要结合农村初中音乐课程教学现状对当前音乐教学进行分析,并结合实际情况探讨音乐课程教学创新的有效策略,希望通过论文的论述能够为相关工作者提供些参考。农村初中音乐教学现状新课标明确指出通过音乐教育培养和提高学生感受美表现美鉴赏美创造美的能力,陶冶情操启迪智慧,全面提升学生的素质。音乐教学是学校教育的主阵地......”。

4、“.....促进听觉能力的培养农村初中的音乐课程发展由于地理位臵限制,导致专业技术人员数量紧缺,教学资源紧张,专业知识的普及率低,从而使得音乐课堂变得低效率甚至无音乐的现象。对于生活在这种资源环境下的农村学生来说,他们音乐听觉系统的灵敏性相对于城镇学生来说较为迟钝,接收新知识的速度和强度也相对落后。因此,加强多媒体教学教具的们在合作带来的掌声中产生出种自豪感和成功感,进而激发他们内在对于音乐的学习兴趣。创新教学模式,提高器乐教学效率教师设计整堂课,要根据学生的现状和乐器的特征设计内容,循序渐进,让学生轻松愉悦地实现学习目标。教师把课堂器乐教学与唱歌鉴赏创造等教学内容密切结合。在唱歌教学时加入乐器演奏,丰富课堂内容,提高学生的歌唱音准。在欣赏乐曲时,让学生通奏,学生在全班同学面前展示,享受这种成就感。教师利用班级现有的群和微信群,将课堂器乐学习延伸到校外......”。

5、“.....家长将孩子在家练习的视频上传,然后专业教师班主任与家长道,共同帮助学生提高器乐演奏技能。总之,教师只要有心用心,练好基本功,就能有效地引导学生投入到音乐课堂,你的课堂教学就会与众不同,效果突出。通过学生所,随着时代的进步,社会的发展,音乐教育成为了农村教育事业中的关键,只有把音乐教育这环节抓好,不断创新音乐教学方法,学生们才能真正达到良好素质教育的标准。参考文献蔡子聪浅谈初中音乐教学中节奏训练的策略北方音乐,徐亚男创新初中音乐教学的策略探析北方音乐,。音乐教材内容偏深,不适应不同地区学校进行教学现在音乐教材与农村中初中的教学现状不相农村初中音乐教学现状新课标明确指出通过音乐教育培养和提高学生感受美表现美鉴赏美创造美的能力,陶冶情操启迪智慧,全面提升学生的素质。音乐教学是学校教育的主阵地,教师必须围绕教学目者,表演是合奏课的实践阶段和教学成果的展现......”。

6、“.....始终伴随着掌声与演出成功的喜悦,这样可以使学生们对于每次的表演活动都记忆犹新,这种深刻的记忆与演出过程中的配合产生出种化学反应,让学生们在合作带来的掌声中产生出种自豪感和成功感,进而激发他们内在对于音乐的学习兴趣。创新教学模式,提高器乐教学效率教师设计于城镇学生来说较为迟钝,接收新知识的速度和强度也相对落后。因此,加强多媒体教学教具的合理运用,充分发扬电视媒体艺术功能,与时俱进,通过展示动态的图片或视频等视觉的传导,能激起学生强烈的好奇心和上进心,促进学生对音乐形象的认知,接着再引入听觉训练学生会更容易产生共鸣从而促进听觉能力的发展。转变教师思想认识音乐教师应该多读音乐教育的各方面的农村初中音乐课程教学创新的研究原稿过器乐演奏,体验乐器的音色力度情绪等,达到丰富学生的情感体验,提高器乐教学效率。教师可以根据教学内容创编些简单的器乐合奏,学生在全班同学面前展示......”。

7、“.....教师利用班级现有的群和微信群,将课堂器乐学习延伸到校外,专业教师制作微课发布到班级群,家长将孩子在家练习的视频上传,然后专业教师班主任与家长道,共同帮助学生提高器乐演奏技能者,表演是合奏课的实践阶段和教学成果的展现。表演的个最大特点便是在节目进行的过程当中,始终伴随着掌声与演出成功的喜悦,这样可以使学生们对于每次的表演活动都记忆犹新,这种深刻的记忆与演出过程中的配合产生出种化学反应,让学生们在合作带来的掌声中产生出种自豪感和成功感,进而激发他们内在对于音乐的学习兴趣。创新教学模式,提高器乐教学效率教师设计。农村初中音乐课程教学创新的有效途径引导学生做表演,增强学生兴趣表演与音乐是紧密联系的,作为音乐训练过程当中的集大成者,表演是合奏课的实践阶段和教学成果的展现。表演的个最大特点便是在节目进行的过程当中,始终伴随着掌声与演出成功的喜悦,这样可以使学生们对于每次的表演活动都记忆犹新......”。

8、“.....让学生农村初中音乐教学现状新课标明确指出通过音乐教育培养和提高学生感受美表现美鉴赏美创造美的能力,陶冶情操启迪智慧,全面提升学生的素质。音乐教学是学校教育的主阵地,教师必须围绕教学目标,采用系列行之有效的教学方熟知的音乐培养学生的音乐情感在初中音乐教学中应用情感教学时,教师要善于选择教学内容,尽可能选择学生所熟知的音乐来进行情感教育,这样可以拉近学生与音乐之间的距离,进而充分发挥出情感教育的价值。若教师所选择的教学内容过于复杂或者隐晦,学生无法有效理解音乐中所蕴含的情感因素,进而会影响情感教学的效果及质量。农村初中音乐课程教学创新的研究原稿农村初中音乐教学现状新课标明确指出通过音乐教育培养和提高学生感受美表现美鉴赏美创造美的能力,陶冶情操启迪智慧,全面提升学生的素质。音乐教学是学校教育的主阵地,教师必须围绕教学目整堂课......”。

9、“.....循序渐进,让学生轻松愉悦地实现学习目标。教师把课堂器乐教学与唱歌鉴赏创造等教学内容密切结合。在唱歌教学时加入乐器演奏,丰富课堂内容,提高学生的歌唱音准。在欣赏乐曲时,让学生通过器乐演奏,体验乐器的音色力度情绪等,达到丰富学生的情感体验,提高器乐教学效率。教师可以根据教学内容创编些简单的器乐合文献,切实了解到音乐教育的重要性,农村荒漠的音乐文化生活,尴尬的学校资料设备,作为新课标的倡导者,实践者,都必须转变自己消极的思想。立足现有的教学条件,最大限度利用现有资源,用实际行动去改变家长认为音乐教育没有用的思想观念。农村初中音乐课程教学创新的有效途径引导学生做表演,增强学生兴趣表演与音乐是紧密联系的,作为音乐训练过程当中的集大成的合理运用,充分发扬电视媒体艺术功能,与时俱进,通过展示动态的图片或视频等视觉的传导,能激起学生强烈的好奇心和上进心,促进学生对音乐形象的认知......”。