1、“.....坚持日日如是,不放松每天,不放松每个细节。持之以恒,就是顽石般的学生,也会终有感召转化的天。要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。班主评学生的艺术。由于不同的学生有着不同的个性,因此批评学生也应有所不同。对于性格内向自尊心强的学生,教师应采取温和式的批评对于脾气不好自我意识强的学生,教师应采取商讨式批年的班主任工作,使我和批批学生成为了永远的良师益友。总结自己的经验,我认为只要你付出爱心恒心,对学生严中有爱严中有细,运用教育的智慧,你就能创建个优秀的班集体和和谐的师生以仁爱之心，创优秀班级原稿关爱,慢慢地他也能和我进行交流,说说家里的事和自己内心的苦闷。在学习上,我也对他以鼓励为主......”。

2、“.....我都给他几句鼓励性的评价,如有进步这次不错,还可以更好看,你的成信还必须掌握批评学生的艺术。由于不同的学生有着不同的个性,因此批评学生也应有所不同。对于性格内向自尊心强的学生,教师应采取温和式的批评对于脾气不好自我意识强的学生,教师移方向,在平常生活中对他进行关心,利用上下操时和他聊聊天气饮食他喜欢的影星等,晚饭时随口问问吃饭了吗多吃点哈这看似平常简单的对话却使他对我卸下了防备之心,感受到了我对他的心理,对学生的教育能和风细雨持之以恒,定能润物无声,我们工作就会做得更好,实现教育家叶圣陶老先生说的教是为了不需要教,我们的学生就会学会自尊自立自律和自强。以仁爱之心......”。

3、“.....要想学生成才,就必须严格要求学生。班主任工作要有持之以恒的决心班主任工作不能抓段时间,放松段时间,要贵在恒心,坚持日日创优秀班级原稿。掌握批评学生的艺术巴班斯基说每种管理方式就其本质来说都是相对既有优点又有缺点,每种方法都有可能有效地解决问题,而解决另问题则无效。班主任要树立良好的严师出高徒,严是值班之本在爱护学生的同时,我们定要把握自己的度。对于老师来说,师生之爱,既是种爱,更是种育既是种情感,更是种理念。我们定要清晰地认识到学生的可塑性,我们对我卸下了防备之心,感受到了我对他的关爱,慢慢地他也能和我进行交流,说说家里的事和自己内心的苦闷。在学习上,我也对他以鼓励为主,每次批改试卷......”。

4、“.....如任,定要克服个误区班主任是居高临下的,学生必须惟命是从,我教你听,我管理你服从,教师永远要有师道尊严的高姿态。对于犯错的学生,味高声训斥或请家长,这样的做法我向来不赞成。应采取商讨式批评对于无意识过失或初次犯的学生,教师应采取容忍式低调处理对于屡教不改的学生,教师要认真分析原因,对症下药,切不可对学生失去信心。关键词班主任班级管理创优秀班级原稿。掌握批评学生的艺术巴班斯基说每种管理方式就其本质来说都是相对既有优点又有缺点,每种方法都有可能有效地解决问题,而解决另问题则无效。班主任要树立良好的关爱,慢慢地他也能和我进行交流,说说家里的事和自己内心的苦闷。在学习上......”。

5、“.....每次批改试卷,我都给他几句鼓励性的评价,如有进步这次不错,还可以更好看,你的成些,就必须严格要求学生的言行举动,培养学生良好的行为习惯。班主任工作的严厉与否直接影响到学生的行为习惯及班风班貌。要想学生成才,就必须严格要求学生。针对他这个特点,我以仁爱之心，创优秀班级原稿进步这次不错,还可以更好看,你的成绩果然越来越好啦他的学习信心重新建立起来,学习热情不断高涨,对人对事也不再那么敏感多疑。你爱学生,学生就爱你,教育的目的就自然而然地达到关爱,慢慢地他也能和我进行交流,说说家里的事和自己内心的苦闷。在学习上,我也对他以鼓励为主,每次批改试卷,我都给他几句鼓励性的评价,如有进步这次不错,还可以更好看......”。

6、“.....针对他这个特点,我转移方向,在平常生活中对他进行关心,利用上下操时和他聊聊天气饮食他喜欢的影星等,晚饭时随口问问吃饭了吗多吃点哈这看似平常简单的对话却使他们的学生就会学会自尊自立自律和自强。以仁爱之心,创优秀班级原稿。严师出高徒,严是值班之本在爱护学生的同时,我们定要把握自己的度。对于老师来说,师生之爱,既是种爱,更是对于温顺的学生也许会点头称是,但对于性格暴躁的有反叛精神的学生则会怒目而视,甚至还有可能出言激烈。这样不但树立不起老师的尊严,反而会使威信扫地,事倍功半。以仁爱之心,创优创优秀班级原稿。掌握批评学生的艺术巴班斯基说每种管理方式就其本质来说都是相对既有优点又有缺点......”。

7、“.....而解决另问题则无效。班主任要树立良好的绩果然越来越好啦他的学习信心重新建立起来,学习热情不断高涨,对人对事也不再那么敏感多疑。你爱学生,学生就爱你,教育的目的就自然而然地达到了。做到民主,尊重和理解学生作为班移方向,在平常生活中对他进行关心,利用上下操时和他聊聊天气饮食他喜欢的影星等,晚饭时随口问问吃饭了吗多吃点哈这看似平常简单的对话却使他对我卸下了防备之心,感受到了我对他们不仅要传授给他们知识,更要教给他们做人和生活的道理,千教万教教人求真,千学万学学做真人陶行知语。要做好这些,就必须严格要求学生的言行举动,培养学生良好的行为习惯。班主任育既是种情感,更是种理念......”。

8、“.....我们不仅要传授给他们知识,更要教给他们做人和生活的道理,千教万教教人求真,千学万学学做真人陶行知语。要做好这以仁爱之心，创优秀班级原稿关爱,慢慢地他也能和我进行交流,说说家里的事和自己内心的苦闷。在学习上,我也对他以鼓励为主,每次批改试卷,我都给他几句鼓励性的评价,如有进步这次不错,还可以更好看,你的成是教育者领路人,只要我们有颗爱学生的心,洞悉学生的心理,对学生的教育能和风细雨持之以恒,定能润物无声,我们工作就会做得更好,实现教育家叶圣陶老先生说的教是为了不需要教,我移方向,在平常生活中对他进行关心,利用上下操时和他聊聊天气饮食他喜欢的影星等......”。

9、“.....感受到了我对他对于无意识过失或初次犯的学生,教师应采取容忍式低调处理对于屡教不改的学生,教师要认真分析原因,对症下药,切不可对学生失去信心。班主任工作要有持之以恒的决心班主任工系。掌握批评学生的艺术巴班斯基说每种管理方式就其本质来说都是相对既有优点又有缺点,每种方法都有可能有效地解决问题,而解决另问题则无效。班主任要树立良好的威信还必须掌握批应采取商讨式批评对于无意识过失或初次犯的学生,教师应采取容忍式低调处理对于屡教不改的学生,教师要认真分析原因,对症下药,切不可对学生失去信心。关键词班主任班级管理创优秀班级原稿......”。