1、“.....师能不能看出金银铜牌和奖牌总数的关系生可以,总数个格,数量的多的占得格数多。师这是讨论块奖牌,奥运奖牌总共有块,如那同学们看下这个设计怎么样出示设计图。师大家看懂了这个图吗每个小格代表什么生个小格代表块金牌,块金牌占了个格,块银牌占了个格,块铜牌占了个格。师能不能看出金银铜牌和奖牌总数的关系生可以,总数个格,数量的多的占得格数多。师这是讨论块奖牌,奥运奖牌总共有块,如果谈论金银铜牌和奖牌总数之间的关系,那么画格就不方便,那么有出这些情况收集和整理数据,统计全班最喜欢的各项运动项目的人数,制成条形统计图。探索新知复习条形统计图阅读课本,说说从条形统计图中你能得到哪些信息想想条形统计图有什么特点还有哪些信息不容易表示出来。友情小提示条形统计图可以清楚地呈现各种数量的多少。但是条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系自学课本,认识扇形统计扇形统计图教学设计范文教学目标知识与技能通过学习......”。

2、“.....知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系能看懂扇形统计图,并能从图中获取所需要的信息,进行简单的分析能根据数据的不同选择适当的统计图记录数据。过程与方法通过学生的自主探索,发现扇形统计图的特点与作用。情感态度与价值观扇形统计图教学设计范文与奖牌总数讲授探究新知,建立概念用投影展示学生的设计作品。教师出示用条形统计图表示数据的统计纸师大家看这是什么统计图生条形统计图师大家能从图中读出什么信息生金银铜牌的具体奖牌数师条形统计图的特点是什么呢生能够眼看出每个数据的具体数量。师用条形统计图来表示金银铜牌与奖牌总数的关系恰当吗生不恰当师还有什么想法吗生用折提示扇形统计图可以清楚地呈现各部分数量同总量之间的关系,即百分比或分数比。扇形统计图教学设计范文。培养逻辑推理和抽象概括的能力。学习重难点重点是看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况......”。

3、“.....为决策服务。学习过程导入调查同学们喜欢什么运动项目利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况收集奖牌数量情况,老师也在这里统计了下年年届奥运会中国代表团的奖牌数量,中国队在哪届奥运会上得到的奖牌数最多呢生年北京奥运会。师那老师有个问题,能试着用统计图表示年奥运会上中国代表团金银铜牌与奖牌总数的关系吗学生在统计图纸上自由设计统计图。设计意图让学生根据数据自由设计统计图,在设计的过程中体会如何用恰当的图形表示金银铜牌题选择题以及应用题设计意图在练习中巩固所学知识,为今后的学习打下基础作业总结提升教学小结,通过这节课的学习你有什么收获作业生活中扇形统计图应用是非常广泛的,收集生活中的扇形统计图,下节课汇报。扇形统计图教学设计范文相关文章条形统计图的课程教学设计范文精选篇桥的教学设计范文春的教学设计范文童年趣事教学设计范文虽有嘉肴教学设银铜牌与奖牌总数的关系......”。

4、“.....所以叫扇形统计图师我们观察下扇形统计图,能发现什么特点生设计意图通过创造矛盾,让学生在冲突,矛盾中寻求更好的解决办法,为扇形统计图的引入打下基础讲授巩固概念,抓住特点师刚才老师只是讨论年的金银铜牌数与奖牌总数的关系,如果我需要统计近届奥运会中国代表团奖牌总数变化趋势,用什么范文花钟教学设计范文锦瑟教学设计范文。友情小提示条形统计图可以清楚地呈现各种数量的多少。但是条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系自学课本,认识扇形统计图。用整个圆表示什么用圆内各个扇形的大小表示什么从扇形统计图中你可以了解到什么信息观察扇形统计图,你还能提什么问题并认真解答。思考扇形统计图有什么特点。友情小师但是金银铜牌之间并没有什么联系,所以用折线统计图也不恰当,那同学们看下这个设计怎么样出示设计图。师大家看懂了这个图吗每个小格代表什么生个小格代表块金牌,块金牌占了个格,块银牌占了个格,块铜牌占了个格......”。

5、“.....总数个格,数量的多的占得格数多。师这是讨论块奖牌,奥运奖牌总共有块,如奖牌数最多呢生年北京奥运会。师那老师有个问题,能试着用统计图表示年奥运会上中国代表团金银铜牌与奖牌总数的关系吗学生在统计图纸上自由设计统计图。设计意图让学生根据数据自由设计统计图,在设计的过程中体会如何用恰当的图形表示金银铜牌与奖牌总数讲授探究新知,建立概念用投影展示学生的设计作品。教师出示用条形统计图表示数据的统计纸小结在扇形统计图中我们用整个圆代表单位,表示总体。归纳特点师同学们,通过我们共同分析班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图,我想同学们对扇形统计图已经有了定的了解,下面就请同学们以小组为单位讨论下扇型统计图有哪些特点生讨论汇报师板书圆代表总体单位清楚地表示各部分数量同总数之间的关系。设计意图让学生在经历观察自主探究合作学习等整理数据,统计全班最喜欢的各项运动项目的人数......”。

6、“.....探索新知复习条形统计图阅读课本,说说从条形统计图中你能得到哪些信息想想条形统计图有什么特点还有哪些信息不容易表示出来。完成练习十第题。拓展提高第题总结梳理回顾本节课的学习,说说你有哪些收获学习心得,成功了,但仍需努力。自我展示台写出你的发现或见解范文花钟教学设计范文锦瑟教学设计范文。友情小提示条形统计图可以清楚地呈现各种数量的多少。但是条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系自学课本,认识扇形统计图。用整个圆表示什么用圆内各个扇形的大小表示什么从扇形统计图中你可以了解到什么信息观察扇形统计图,你还能提什么问题并认真解答。思考扇形统计图有什么特点。友情小与奖牌总数讲授探究新知,建立概念用投影展示学生的设计作品......”。

7、“.....师用条形统计图来表示金银铜牌与奖牌总数的关系恰当吗生不恰当师还有什么想法吗生用折基础作业总结提升教学小结,通过这节课的学习你有什么收获作业生活中扇形统计图应用是非常广泛的,收集生活中的扇形统计图,下节课汇报。扇形统计图教学设计范文相关文章条形统计图的课程教学设计范文精选篇桥的教学设计范文春的教学设计范文童年趣事教学设计范文虽有嘉肴教学设计范文花钟教学设计范文锦瑟教学设计范文。师大家也肯定关注中国队的扇形统计图教学设计范文师大家看这是什么统计图生条形统计图师大家能从图中读出什么信息生金银铜牌的具体奖牌数师条形统计图的特点是什么呢生能够眼看出每个数据的具体数量。师用条形统计图来表示金银铜牌与奖牌总数的关系恰当吗生不恰当师还有什么想法吗生用折线统计图可以吗师折线统计图有什么特点生折线统计图不仅能看出具体的数量,还能看出数据的变化特与奖牌总数讲授探究新知......”。

8、“.....师用条形统计图来表示金银铜牌与奖牌总数的关系恰当吗生不恰当师还有什么想法吗生用折出示小明作息时间图你能从中得到哪些信息你认为小明的作息时间安排得合理吗你的作息时间合理吗,与小明有什么不同呢小结扇形统计图能清楚地表示各部分数量同总数之间的关系我们要珍惜时间,合理安排自己的作息时间。师大家也肯定关注中国队的奖牌数量情况,老师也在这里统计了下年年届奥运会中国代表团的奖牌数量,中国队在哪届奥运会上得到们观察下扇形统计图,能发现什么特点生设计意图通过创造矛盾,让学生在冲突,矛盾中寻求更好的解决办法,为扇形统计图的引入打下基础讲授巩固概念,抓住特点师刚才老师只是讨论年的金银铜牌数与奖牌总数的关系......”。

9、“.....用什么表示生折线统计图师为什么生折线统计图不仅能看出数量多少,还能学活动过程中,认识扇形统计图的特点,了解扇形统计图的作用,在学生自主发现问题并解决问题的过程中提高学生分析问题的能力和抽象思维的能力,感受扇形统计图的价值,体会统计方法与统计思想。巩固练习做做分析扇形统计图,提取数学信息每天喝袋克的牛奶,能补充营养成分各多少克小结扇形统计图能清楚地表示各部分数量同总数之间的关系练习十第题范文花钟教学设计范文锦瑟教学设计范文。友情小提示条形统计图可以清楚地呈现各种数量的多少。但是条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系自学课本,认识扇形统计图。用整个圆表示什么用圆内各个扇形的大小表示什么从扇形统计图中你可以了解到什么信息观察扇形统计图,你还能提什么问题并认真解答。思考扇形统计图有什么特点。友情小统计图可以吗师折线统计图有什么特点生折线统计图不仅能看出具体的数量......”。