1、“.....不太喜欢像老师求助。说明学生自我监督控制能力比较强,具有较强的独立意识,但向老师求助意识不强,也有可能是老师本身的原因由上面这些可以看出现在小学生自我监督控制能力比较强,他们大多数会回家就做作业,自己能够独立完成作业。在遇到问题会自己解决,或询问家长但在做问卷时询问了些家长,他们因为工作原因,同时怕教错孩子,就把他们的孩子送到老师那边做作业,说明家长对孩子的重视作业的检查情况对应试卷上此部分的第题年级的学生在完成作业后会经常检查作业,的学生在做完作业后总是检查作业,的学生也会偶尔检查作业。年级的学生在完成作业后会经常检查作业,没有人不检查。年级的学生在完成作业后会经常检查作业,的学生在完成作业后总是检查作业。说明学生检查自己作业的情况很好。年级学生在完成作业后会偶尔检学们的其中考试情况进行调查发现尽管计算是基础不是难点,但是出错率还是很高的。其中初约占同学们失分的到......”。

2、“.....作业中计算出错也不容忽视。并且有个别同学出错不改。有的只是重做次,并没有找到出错原因,两次做法截然不同。有少数同学在作业中标记自己的,并加以改正。有错题本的同学很少,并且有的只是记录了两个题目,以后就放弃了。结果分析通过以上调查我们不难发现,计算中存在的问题很值得我们去思考和重视。我们的学生中有以上的同学在计算中出现。纠错能力的培养正是改正这些的良方,同时,这些计算中的得到纠正也正好培养了我们的纠错能力。者是相辅相成的。对于学生出错的原因也不尽相同,每个学生有自身的特点和对于计算中的薄弱环节。学生对纠错的认识不,有些同学对纠错不屑顾,部分学生对发现,及时改正,找出原因,并建立错题本,也在思想上表示认同,但在实际操作过程中却不尽人意。这也是许多同学多次犯同样,纠错习惯落不到实处,计算能力不能提高的个重要原因。我们需要通过在课堂上习惯,这在以后的考试也会有很大帮助......”。

3、“.....也是学生发展的必备能力,而在教学中部分学生因计算能力不强而影响了他们的学习。纠错能力的培养是提升他们计算能力的种有效途径。希望通过本次调查发现问题,开展研究,进而解决问题。调查对象和内容对我校年级学生进行调查,包括对个别学生进行跟踪调查。调查他们在作业中,课堂中考试中做计算时的出错及纠错情况,调查他们出错的原因,调查他们对的处理情况。调查方式通过问卷调查,个别交谈,个案跟踪,试卷分析,作业查看等方式进行调查。调查结果问卷调查的结果你在平时的计算题中出错的机率有多大基本不出错偶尔出现出错的时候很多几乎每做必错你认为自己出错的原因有哪些马虎大意知识性,不知解题步骤概念不清,生搬硬套盲目解题其他情况出现你如何对待不去管它,做会做的再重做遍看看哪里错了,不做整理找到错的原因,并记录,再把问题改正。在计算中你是如何发现的径,推广经验......”。

4、“.....是教研室多组织教师出外参观学习,感受高效课堂的魅力,激发教师参与课改积极性。总之,路漫漫其修远兮,改革之路充满艰辛,需要我们不断付出努力总结经验和教训,完善正在进行的课堂教学模式,打造具有特色的高陵初中的高效课堂,从而全面提高我县中学教育教学水平。学生调查报告篇中学生的诚信现状从调查问卷表中显示,中学生的诚信现状不容乐观,主要是由于现代社会风气不正,虚假事物过多,严重腐蚀了中学生的健康思想,使中学生对社会事物的诚信度逐渐下降。现从中学生对社会学校家庭个方面的诚信现状进行归纳总结。中学生对社会的诚信现状在调查问卷表中,关于中学生对社会的诚信问题,共提出了个小问题,其结果如下如果你走在街上,发现乞丐或残疾人在路边讨钱,你会不会向他她投钱结果认为会的占,认为不会的占。如果你走在街上,突然有人走上前来,要你帮他她照看行李,你会不会帮他她照看结果认为会的占,认为不会的占......”。

5、“.....年级的学生选择回家就做作业,学生会独立完成学生调查报告范文汇总篇学校通知孩子赶快拿掉书包教辅材料,等检查组走,又装上上学去。补课与有偿家教现象严重。全县初,除所学校外,其余所都补,这与监测规定的不利用寒暑假公休日课余时间组织或变相组织除年级第学期之外的学生进行大面积补课不符。城区名学生和位家长反映些教师联合动员学生晚上到其家进行有偿家教,孩子的老师说单凭上课不行,人家都补,不补就跟不上趟,因此家长只好让孩子交钱补课,对孩子健康忧心忡忡。另位学生家长说,都补,很普遍。面对繁重课业负担学生家长敢怒不敢言。考试次数频繁。问卷显示,十所初中,所学校有月考,有的还有学科竞赛周考等。所学校公开排名。这与初中只在每学期进行期中期末两次记录成绩的学科考试不举办各类学科竞赛活动不公开学生考试成绩不进行成绩排名极不相符。全社会都应该来关心中学生的诚信问题......”。

6、“.....因为祖国将来的建设要等着他她们来继续完成。学生调查报告篇在学海里苦苦奋斗了十个春秋的学子们,终于披着荣耀跨进了大学这个神圣的殿堂,成为天之骄子。然而,随之而了生硬的约束,多了老师情感的交流,思想的沟通,知识信息的传递的魅力,逐步使学生具备了较强的自主学习和研究性学习的能力,培养了发现问题和解决问题的能力。学校的领导都能深入课堂听课评课,不仅对教师的教学提出了指导性的建议,也对学生适应新的教学模式提出了具体要求。如湾子,榆楚,泾渭中学制定了高效课堂评优奖励制度,鹿苑中学每个老师都能写出高效课堂心得体会。极大的激励了广大教师的专业化成长,推进高效课堂的实施。存在的问题及改进措施个别学校领导不够重视,不能进行高效课堂教学改革实验。各校长应学习先进的教学理念,结合本校实际,走出去,请进来。不反对拿来主义,真正把握杜郎口教学模式的精神实质,把高效课堂落到实处......”。

7、“.....担心尝试用杜郎口课堂教学模式上课影响教学质量,只在个别班级试点,要相信他山之石。教师设计导学案的质量有待进步提高,作用有待进步发挥。学校将运用导学案作为改变教学模式的个重要手段,这种模式,就是以导学为方法,学生的自学为主体,师生共同合作完成教学任务。检查发现有的文,国家标准规定每周节,而有所学校设为节,所学校设为节初数学,国家标准为每周节,所学校设为节初英语,国家标准每周节,所学校每周节,所学校每周节初生物,国家标准每周节,所学校每周节初物理,国家标准每周节,所学校每周节拿所给课表与班级课表初查对比,些所谓副课根本没有。学生问卷显示,副课被挪用被挤占,无挪用挤占,未答占,主要是初无非考副课,考前无副课,平时副课被主课代替,副课教师不在上主课。被挪用被挤占涉及所学校,与监测课程开设规范无挪用挤占现象不相吻合。作业量较大。教师回答学校有周作业计划,学生回答家庭作业未超过小时......”。

8、“.....感到作业量大主要是初学生和城区学生,主要在所初中。的学生反映教师布臵重复性机械性惩罚作业,学生反映有套教辅资料,这与监测家庭书面作业量初中控制在小时内无机械性重复性作业不以增加作业量形式惩罚学生学生在校所用教辅资料每人不超过套有差距。调查中位学生家长反映自己的孩子每天做作业很晚点多,书包大概能有斤重。另位家长说,听说上级减负检查,能力不能提高的个重要原因。我们需要通过在课堂上,作业和练习中找到种能培养纠纠错能力的有效的办法。同时,提炼出纠错课的上法,和纠错练习的模式,使这种模式能够实用和长效。调查总结计算是困扰部分学生进步的大难题,特别对中下游学生。而纠错的习惯,不但后进生没有养成,有部分成绩较好的学生也不会纠错。为此,在计算题中对纠错习惯的培养势在必行。提高学生的纠错能力需要从以下个方面来入手加强学生的纠错心理辅导,让学生提高认识,养成纠错习惯......”。

9、“.....有些同学没有认识到纠错的意义,有的同学尽管认识到了但是没有形成习惯,不能由始至终的坚持下去。针对这问题我们老师要根据学生的实际情况进行有的放矢的心理辅导。使我们的纠错课和纠错练习形成模式并得到推广。调查中我们也发现有的同学纠错方法不对,还有的同学不知道如何纠错,并且有的老师对学生的纠错习惯的培养没有引起足够重视。旦我们形成了套切实可行的模式以后,它会对我们的老师和同学在处理纠错问题提供实质性的帮助。我们对计算问题的要进行总结,形成,再把问题改正。在计算中你是如何发现的自己检查出来的。同学对照交流时发现的。看答案发现的老师批改的其他情况你会多次犯同样的吗是偶尔会不会学生的意见和建议建立错题本,随时看看。自己多检查,不能放过,多练习。和老师同学们交流,研究改正方法。审查出错原因,做好记录。多做易错问题。其他方式调查结果通过对两个成绩较差的,两个成绩较好的......”。