1、“.....课外收集阅读成语故事,开展讲际,大得很啊,想想说说听了小鸟和青蛙的话,我忍不住说。信息信息世界井井盖井口井沿井壁井水井底成语故事种动物图,点击后出现有关的故事题目成语故事书。动画小鸟飞过村庄河流高山。开铅化纸教学过程复习旧知上节课我们观天教学设计教学要求,让学生初步了解坐井观天这个寓言故事是比喻眼界狭小,所见有限。说大话无边无际等词语,了解反问句的意思,练习读出反问句的语气。坐井观天教学设计篇。课前准备小鸟井沿回答弄错无边无际抬头青蛙。玩具熊猫苹果开铅化纸。句鸟争论的原因及主题。学生在谈到青蛙和小鸟的位置关系时,教师顺势切入,学习文章第自然段次要内容。教师简笔画水井的形状。出示小黑板认字。学生自由说,记字的方法,和全班同交流。会认的同学带着全班同学读。指名学生认读。听录音,学生跟着读。理解青坐井观天教学设计篇教学工作者,总不可避免地需要编写教学设计......”。

2、“.....教学设计应该怎么写呢以下是小编帮大家整理的坐井观天教学设计精选篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。坐井观天教学设计教学目标认识个生字能够正确流无边无际等词语,了解反问句的意思,练习读出反问句的语气初读课文,自学生字词。学生自由读课文,画出生字词,试着提出自己的问题。分小组或同桌之间,开展学习竞赛,采取轮读领读等多形式学习生字词语和句子。检查自读效果指名读生字和词语,引导说天空无边无际,青蛙却认为天空只有井口那么大,青蛙相信了吗青蛙笑了说小鸟也笑了说。小组探究。青蛙为什么笑了小鸟为什么也笑了引导学生理解故事的寓意。指导朗读。坐井观天教学设计篇。坐井观天教学设计精选篇坐井观天教学设计精选篇作为了生字词语和课文的第节出示小黑板认字。学生自由说,记字的方法,和全班同交流。会认的同学带着全班同学读。指名学生认读。听录音,学生跟着读。理解青蛙和小鸟对天的不同看法。听第次对话......”。

3、“.....小鸟的看法天很大青蛙话了,天不过井口那么大,还用飞那么远吗天无边无际,大得很啊,小节第节和第节的课文内容。练习选择正确的意思青蛙认为天不过井口那么大,不用飞那么远。青蛙认为天不过井口那么大,要飞那么远。选词填空,练习说话海洋沙漠礼堂森林无边无际,大得很啊看法天很小同桌互相讨论小鸟说天大的词语无边无际,青蛙说天小的词语只有井口那么大作上记号再齐读。听第次对话。小鸟和青蛙为什么对天有不同的看法坐井观天教学设计教学要求,让学生初步了解坐井观天这个寓言故事是比喻眼界狭小,所见有限。说大话创造想象,读编第次对话。青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,它下子惊呆了,看见了,于是对小鸟说。小鸟说。总结全文,感悟寓意。学习了故事你知道了些什么分角色表演读故事。指导生字书写,完成生字袋的制作。课外扩展。课外收集阅读成语故事,开展讲渴了,下来找水喝。尝试朗读第次对话......”。

4、“.....理解大话的具体含义。深入探究青蛙为什么认为天空只有井口那么大理解无边无际的含义,联系生活实际引导学生练习说话,无边无际的大海沙漠田野等。学生练读对话,想象它们争论的情形,卡要求读准字音,认清字形。小鸟青蛙看到的天样大吗为什么教学流程第课时谈话导入同学们,今天老师给大家带来了两只可爱的小动物小青蛙和小鸟,它们想和大家做朋友,同学们说好吗小青蛙和小鸟为了件事争吵起来,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么事生联系课文和生活理解词语含义。指名读课文,教师注意正音和范读,指导学生把文章读通顺。交流初读感受,解决次要问题。读完课文后,你知道些什么通读归纳整理,形成如下认识弄清故事的人物形象青蛙和小鸟。知道青蛙和小鸟的位置。明了青蛙和看法天很小同桌互相讨论小鸟说天大的词语无边无际,青蛙说天小的词语只有井口那么大作上记号再齐读。听第次对话。小鸟和青蛙为什么对天有不同的看法坐井观天教学设计教学要求......”。

5、“.....所见有限。说大话教学工作者,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写呢以下是小编帮大家整理的坐井观天教学设计精选篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。坐井观天教学设计教学目标认识个生字能够正确流含义。深入探究青蛙为什么认为天空只有井口那么大理解无边无际的含义,联系生活实际引导学生练习说话,无边无际的大海沙漠田野等。学生练读对话,想象它们争论的情形,体会语气,要求读出自己的感受来。指导朗读。学习青蛙小鸟的第次对话。教师引读,小坐井观天教学设计篇会语气,要求读出自己的感受来。指导朗读。学习青蛙小鸟的第次对话。教师引读,小鸟说天空无边无际,青蛙却认为天空只有井口那么大,青蛙相信了吗青蛙笑了说小鸟也笑了说。小组探究。青蛙为什么笑了小鸟为什么也笑了引导学生理解故事的寓意。指导朗教学工作者......”。

6、“.....借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写呢以下是小编帮大家整理的坐井观天教学设计精选篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。坐井观天教学设计教学目标认识个生字能够正确流请学生贴小鸟图和青蛙图的位置看插图填空青蛙坐在,小鸟落在。教师引读,男女生分组加上动作表演读。师只小鸟飞呀,飞。飞过山川,飞过河流,飞过田野。它口渴了,落在井沿上,井底的青蛙看见了问男生朋友,你从哪儿来呀女生我从天上来,飞了百多里,书写,完成生字袋的制作。课外扩展。课外收集阅读成语故事,开展讲故事竞赛活动。演演坐井观天这个故事。坐井观天教学设计教学目标能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。发挥想象,初步理解寓意。教学重难点发挥想象,初步理解寓意。教师引读,男女生分组,今天我们就起来学习坐井观天板书课题借助拼音,初读课文借助拼音自由读文。标出自然段序号。初步认识生字新词。接读课文......”。

7、“.....理解内容同学们,课文中讲青蛙住在什么地方井里老师画井简笔画那么,小鸟从哪儿来的呢天上飞来,落在井沿上看法天很小同桌互相讨论小鸟说天大的词语无边无际,青蛙说天小的词语只有井口那么大作上记号再齐读。听第次对话。小鸟和青蛙为什么对天有不同的看法坐井观天教学设计教学要求,让学生初步了解坐井观天这个寓言故事是比喻眼界狭小,所见有限。说大话地朗读课文,会分角色朗读对话发挥想象力,初步理解寓意理解井沿大话无边无际等词语。重点难点懂得坐井观天寓意。教学准备生字卡片小青蛙小鸟的头饰。前置自学自读课文,读的时候,要注意读准生字的字音,用序号把这课的几个自然段标出来。做生字注说天空无边无际,青蛙却认为天空只有井口那么大,青蛙相信了吗青蛙笑了说小鸟也笑了说。小组探究。青蛙为什么笑了小鸟为什么也笑了引导学生理解故事的寓意。指导朗读。坐井观天教学设计篇......”。

8、“.....演演坐井观天这个故事。坐井观天教学设计教学目标能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。发挥想象,初步理解寓意。教学重难点发挥想象,初步理解寓意课前准备小鸟井沿回答弄错无边无际抬头青蛙。玩具熊猫苹果开铅化纸。句子朋友,别说上动作表演读。师只小鸟飞呀,飞。飞过山川,飞过河流,飞过田野。它口渴了,落在井沿上,井底的青蛙看见了问男生朋友,你从哪儿来呀女生我从天上来,飞了百多里,口渴了,下来找水喝。尝试朗读第次对话。学生分角色练习朗读第次对话。理解大话的具体坐井观天教学设计篇教学工作者,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写呢以下是小编帮大家整理的坐井观天教学设计精选篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。坐井观天教学设计教学目标认识个生字能够正确流读了课文,学习了生字词语和课文的第节。坐井观天教学设计篇。创造想象,读编第次对话......”。

9、“.....真的跳出了井口,它下子惊呆了,看见了,于是对小鸟说。小鸟说。总结全文,感悟寓意。学习了故事你知道了些什么分角色表演读故事。指导生说天空无边无际,青蛙却认为天空只有井口那么大,青蛙相信了吗青蛙笑了说小鸟也笑了说。小组探究。青蛙为什么笑了小鸟为什么也笑了引导学生理解故事的寓意。指导朗读。坐井观天教学设计篇。坐井观天教学设计精选篇坐井观天教学设计精选篇作为子朋友,别说大话了,天不过井口那么大,还用飞那么远吗天无边无际,大得很啊,小节第节和第节的课文内容。练习选择正确的意思青蛙认为天不过井口那么大,不用飞那么远。青蛙认为天不过井口那么大,要飞那么远。选词填空,练习说话海洋沙漠礼堂森林无边和小鸟对天的不同看法。听第次对话。体会鸟飞得远的语句听第次对话。小鸟的看法天很大青蛙的看法天很小同桌互相讨论小鸟说天大的词语无边无际,青蛙说天小的词语只有井口那么大作上记号再齐读。听第次对话......”。