1、“.....接下来房子还会不会变它会变成什么好吃的酱,谁会引过来教师完整讲述故事遍。熊弟弟来看熊哥哥了,关于房子的颜色又变了,这是怎么回事接下来会发生,陆地上的人们拼命地叫喊着奔跑着不好了,海啸来了,风嘟嘟看,这才知道闯了祸,连忙收住。从此,风嘟嘟再也不敢乱开玩笑了。它变得懂事多了,它帮助人们净化空气,还帮助植物传播花粉和种子,夏天,风嘟嘟还帮人们吹凉风呢,顽皮的风嘟嘟不见了。人们越来越喜欢风嘟嘟了,幼儿园大班语言教学方案精选大全。提问我在干什么想不想和谜语大师起来表演教师我用小嘴吃吃饭,吃吃吃,幼儿边表演边跟说出示汉字,共同认读吃。除了吃饭还可以吃什么植树造林师风帮助人类做了许多的好事,但也带给人们很大的危害,风对人们既有好处也有坏处。提问风给我们带来了哪些危害提问人们在干什么为什么要植树造林小结为了减轻风对人们的危害......”。

2、“.....游戏变魔术请名幼儿扮演风嘟嘟,其余幼儿表演被风吹过的动作。扮演风嘟嘟的幼儿可轮换。附编故事顽皮的风嘟嘟风嘟嘟是个顽皮的孩子,总喜欢跟大家开玩笑。瞧,它用手轻轻地挥,柳树就挥起她长长的手臂,跳起了优美的舞。嘟嘟带来的不同影响。提问风嘟嘟的小手轻轻挥动,草地上的花树有什么变化风嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了口气,人们怎么了风嘟嘟鼓起腮帮,加了点力气吹,大地又怎么了风嘟嘟使出全身力气吹,大树房子发生了什么事情清洁工人为什么要重新打扫卫生风嘟嘟使出全身力气吹向大海,又发生了什么事人们为什么越来越喜欢风嘟嘟它做了哪些事在分段欣赏故事中,让幼儿感知风在自然界中的变化给人们带来的影响。讨论了解风对人类的影响。提问你幼儿园大班语言教学方案仅供参考。熊哥哥这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了幢有趣的房子,我们起去看看吧......”。

3、“.....接下来房子还会不会变它会变成什么好吃的酱,谁会引过来教师完整讲述故事遍。熊弟弟来看熊哥哥了,关于房子的颜色又变了,这是怎么回事接下来会发生什么请个别幼儿根据自己的画续编,结束活动。幼儿园大班语言教学方案活动目标能通过观察画面,理解故事情节唱。表演喝水。提问这个谜语的谜底是什么呢幼儿共同表演,认读汉字喝。小嘴还能喝什么幼儿边说边表演,其余幼儿跟学,巩固认识喝表演吹泡泡。提问刚才我用小嘴干什么了幼儿学习表演,认读汉字吹。谁能和我表演不样的动作给大家猜幼儿表演,巩固认识吹逐跟读汉字吃唱喝吹。过渡谜语大师的谜语猜完了,可还有些难题呢。幼儿园大班语言教学方案仅供参考。欣赏,分析理解故事你看到风嘟嘟是怎样变魔术的师瞧仔细了,风嘟嘟是怎样提下,通过老师提供的个个画面中,仔细观察并用语言完整的表达出来,并通过模仿来体验风大风小的特点。在分段欣赏故事中......”。

4、“.....在观看短片中,感受风与人们密切的关系,哪些是风给人们带来的温暖和希望,进而知道用植树造林来保护我们的大自然。目标预设,并能大胆完整的用语言讲述自己的发现。我们生活的周围有很多房子,有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的,或者你印象很深的出示背景图,边讲述边提人们密切的关系,进而知道用植树造林来保护我们的大自然。设计思路故事顽皮的风嘟嘟,内容贴近幼儿生活,是幼儿熟悉并喜欢的。幼儿对于风并不陌生,也喜欢风。风在生活中随处可见,那么,风的特点是什么风与人们有怎样密切的关系呢这些问题幼儿的理解都是片面的。为了让幼儿进步认识风,故事里,幼儿在认识风嘟嘟这个虚拟形象的前提下,通过老师提供的个个画面中,仔细观察并用语言完整的表达出来,并通过模仿来体验风大风小的特点。在分段欣,请你们给我喝喝水,幼儿找出相关汉字。捉迷藏方法师逐藏掉汉字,幼儿分别找找哪个汉字不见了,并从字卡中找出。迁移小结......”。

5、“.....引导幼儿发现口字旁为什么这些字宝宝都有个口呢教师小结,我们刚才做的动作都与嘴巴有关,所以这几个字宝宝旁边都有个口。结束幼儿园大班语言教学方案设计理念童话故事是儿童文学的种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事。顽皮的风嘟嘟是充满了儿童情趣,和生命力的童话故事。我将故事与白板课故事中,让幼儿了解风在自然界中的变化给人们带来的影响。在观看短片中,感受风与人们密切的关系,哪些是风给人们带来的温暖和希望,进而知道用植树造林来保护我们的大自然。目标预设,并能大胆完整的用语言讲述自己的发现。提问我在干什么想不想和谜语大师起来表演教师我用小嘴吃吃饭,吃吃吃,幼儿边表演边跟说出示汉字,共同认读吃。除了吃饭还可以吃什么幼儿边说边表演,巩固认识吃表演唱歌。提问听到我在干什么幼儿共同表演并认读汉我们生活的周围有很多房子,有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的,或者你印象很深的出示背景图,边讲述边提问......”。

6、“.....它在树林里发现了幢有趣的房子,我们起去看看吧。小房子的香味可能是什么熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子样吗哪里不样请幼儿作画并猜想。接下来房子还会不会变它会变成什么好吃的酱,谁会引过来教师完整讲述故事遍。熊弟弟来看熊哥哥了,关于房子的颜色又变了,这是怎么回事接下来会发生情景。教师带领幼儿整理情景。请幼儿介绍自己制作的衣裳。幼儿园大班语言教学方案设计意图纲要指出语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。果酱小房子以他形象生动的图片,为幼儿创设了个想说乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的,而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这点,所以我大胆决定加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的,而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展......”。

7、“.....正是由于这点,所以我大胆决定开展此次果酱小房子的教学活动。活动目标欣赏故事,感受故事中果酱小房子的趣味。喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴起学编。活动重难点重点理解作品故事情节以及房子为什么会变色。难点鼓励幼儿大胆想象,续编故事。活动准备字卡小房子背景图幅,熊哥哥熊弟弟图片首快节奏的音乐印有小房魔术的。点击画面出现个风嘟嘟的形象,幼儿观察讲述并模仿。提问它的动作有哪些请你模仿下。师你还看到了风嘟嘟有哪些不样的动作请你说说,并模仿出来。幼儿仔细观察风嘟嘟的表情和动作,能大胆完整的用语言讲述自己的发现,并试着模仿教师引导幼儿共同模仿风嘟嘟微妙夸张的动作,来体验风大风小的特点。,理解故事师你们知道吗风嘟嘟以前可顽皮了,还惹出些麻烦事儿,想知道它的故事吗逐幅出现画面至,幼儿欣赏故事。引导幼儿观察并讲述故事中,让幼儿了解风在自然界中的变化给人们带来的影响。在观看短片中......”。

8、“.....哪些是风给人们带来的温暖和希望,进而知道用植树造林来保护我们的大自然。目标预设,并能大胆完整的用语言讲述自己的发现。提问我在干什么想不想和谜语大师起来表演教师我用小嘴吃吃饭,吃吃吃,幼儿边表演边跟说出示汉字,共同认读吃。除了吃饭还可以吃什么幼儿边说边表演,巩固认识吃表演唱歌。提问听到我在干什么幼儿共同表演并认读汉。熊哥哥这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了幢有趣的房子,我们起去看看吧。小房子的香味可能是什么熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子样吗哪里不样请幼儿作画并猜想。接下来房子还会不会变它会变成什么好吃的酱,谁会引过来教师完整讲述故事遍。熊弟弟来看熊哥哥了,关于房子的颜色又变了,这是怎么回事接下来会发生什么请个别幼儿根据自己的画续编,结束活动。幼儿园大班语言教学方案活动目标能通过观察画面,理解故事情节年龄特点及实际情况,我预设了情感认知能力这方面的目标。旨在通过让幼儿理解故事......”。

9、“.....感受风与人们密切的关系,进而知道用植树造林来保护我们的大自然。设计思路故事顽皮的风嘟嘟,内容贴近幼儿生活,是幼儿熟悉并喜欢的。幼儿对于风并不陌生,也喜欢风。风在生活中随处可见,那么,风的特点是什么风与人们有怎样密切的关系呢这些问题幼儿的理解都是片面的。为了让幼儿进步认识风,故事里,幼儿在认识风嘟嘟这个虚拟形象的幼儿园大班语言教学方案仅供参考展此次果酱小房子的教学活动。活动目标欣赏故事,感受故事中果酱小房子的趣味。喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴起学编。活动重难点重点理解作品故事情节以及房子为什么会变色。难点鼓励幼儿大胆想象,续编故事。活动准备字卡小房子背景图幅,熊哥哥熊弟弟图片首快节奏的音乐印有小房子轮廓的画纸,人手张蜡笔盒张桌子。熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。活动过程出示小房子,引题。幼儿园大班语言教学方案仅供参考。熊哥哥这是我的朋友熊哥哥......”。