1、“.....本期我将承担培养袁梅,郭从俊两位教师的任务。主要通过集体备天,还是需要充电的,积极和身边教师学习切磋成为我充电源泉。本学年我担任年级语文教学,除了每周上好自己的节语文课以外,我还和语文组内老师结对子,互相听评课,做到教学相长。每双周星期,在组内都要组织各类教研活动,如上示范课上研讨课集体备课专题学习等,遇到大家感觉难得实施的课题,在组织片区活动中做示范课不少于课时。积极参与市教育局或研训机构组织的教育教学研讨教师培训对外交流等各类活动,承担教育教学示范观摩和专题讲座辅导等任务。计划目标及措施德育工作方面在师德建设方面发挥表率示范作用,热爱学生,教书育人,树立社会主义荣辱观,坚持工作在教育教学第线,积极投身教不断的提高自己在教育教学方面的能力,积极的参加学校的各种竞赛和教研活动,不断的磨练自己。不断的提高自己的科研能力,平时多读些有关自己学科的最新前沿资料,注意收集......”。

2、“.....用新课标的理念不断的充实自己。根据教育改革与发展的目标和要求,结合本地本校实际,确定明确的教改和科研课题骨干教师个人的工作计划整理版的原则,突出科学性针对性实效性和示范性。遵循优秀教师成长规律,强化实践环节指导,重点培养科研型教师。具体措施认真上好示范课。认真备好课,科学设定教学目标教学流程,合理设计教学活动的方法,讲究教学策略的运用,有关的问题及时与徒弟沟通交流,从而更好帮助其提高课堂教学能力。负责对待汇育局或研训机构组织的教育教学研讨教师培训对外交流等各类活动,承担教育教学示范观摩和专题讲座辅导等任务。计划目标及措施德育工作方面在师德建设方面发挥表率示范作用,热爱学生,教书育人,树立社会主义荣辱观,坚持工作在教育教学第线,积极投身教育教学改革,全面实施素质教育,成为教育教学改争取有个亮点,要逐渐完成从个合格型教师向特长型教师的转变。提高分钟的教学效率......”。

3、“.....通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。通过师徒结对带教活动提高对方科研能力。带教原则坚持按教学研究相结年教师人选,建立骨干教师培养小组,完善档案资料,在教育教学工作中发挥示范作用。每学期在学校教研活动中评课不少于课时每年在本县组织片区活动中做示范课不少于课时。根据教育改革与发展的目标和要求,结合本地本校实际,确定明确的教改和科研课题,研究解决教育教学中存在的问题。主持承担或参师学习切磋成为我充电源泉。本学年我担任年级语文教学,除了每周上好自己的节语文课以外,我还和语文组内老师结对子,互相听评课,做到教学相长。每双周星期,在组内都要组织各类教研活动,如上示范课上研讨课集体备课专题学习等,遇到大家感觉难得实施的课题,在组内集体备课后,我自己身先士卒,挑教育科研课题的实施和实验......”。

4、“.....指导培养所在学校的其他教师,在教育教学工作中发挥示范作用。积极承担培养青年教师的任务,带徒不少于人每学期在学校或县内教研活动中评课不少于课时每年在本县组织片区活动中做示范课不少于课时。积极参与市建立个人教育教学博客,及时上传教育教学心得或经验总结等材料供教师分享。坚持教育教学创新,积极参加公开课听评课活动,本学年计划承担两节公开课,听评课节,主动与本学科老师进行研讨及反思,促进共同进步。积极承担培养教师的任务,本期我将承担培养袁梅,郭从俊两位教师的任务。主要通过集体备每学年听被带教老师节课以上,且有评课指导被带教老师每学年需听带教老师节课以上,且有听课记录。受指导者课堂教学行为改变显著,成长较快每月必读教学杂志小学语文教师做好读书笔记。养成勤于积累的习惯,本期做好详细的读书笔记。潜心钻研,上好每节课。树立强烈的目标意识,认真学习研究课问题。如何有效地处理,如何将转为正确......”。

5、“.....对于许多教师来说,缺乏这方面的专业能力,有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。这些方面就需要用心传授有效的教育策略。通过结对,使其具有较高的教学业务水平和说课评课能力以及课堂教学设计能力,的带头人。骨干教师个人的工作计划整理版。骨干教师个人的工作计划作为地区骨干教师。在欣喜之余也感到了自己身上多了份沉甸甸的责任。在这新的年里,我决心更加严格的要求自己,起好骨干教师的带头作用,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步。预期目标。教育科研课题的实施和实验。每年至少在市级以上刊物或篇专业论文经验总结或科研报告。指导培养所在学校的其他教师,在教育教学工作中发挥示范作用。积极承担培养青年教师的任务,带徒不少于人每学期在学校或县内教研活动中评课不少于课时每年在本县组织片区活动中做示范课不少于课时。积极参与市的原则......”。

6、“.....遵循优秀教师成长规律,强化实践环节指导,重点培养科研型教师。具体措施认真上好示范课。认真备好课,科学设定教学目标教学流程,合理设计教学活动的方法,讲究教学策略的运用,有关的问题及时与徒弟沟通交流,从而更好帮助其提高课堂教学能力。负责对待汇书笔记。养成勤于积累的习惯,本期做好详细的读书笔记。潜心钻研,上好每节课。树立强烈的目标意识,认真学习研究课程和教学大纲,明确本学段学习内容以及知识技能能力等方面的要求,并有机分解到每个单元每个教时,落实到每个学生身上。认真上课,注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每堂课,每堂骨干教师个人的工作计划整理版和教学大纲,明确本学段学习内容以及知识技能能力等方面的要求,并有机分解到每个单元每个教时,落实到每个学生身上。认真上课,注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每堂课,每堂课争取有个亮点,要逐渐完成从个合格型教师向特长型教师的转变......”。

7、“.....骨干教师个人的工作计划整理版的原则,突出科学性针对性实效性和示范性。遵循优秀教师成长规律,强化实践环节指导,重点培养科研型教师。具体措施认真上好示范课。认真备好课,科学设定教学目标教学流程,合理设计教学活动的方法,讲究教学策略的运用,有关的问题及时与徒弟沟通交流,从而更好帮助其提高课堂教学能力。负责对待汇,需要理论结合实践。但作为教师,拥有教师素养的重要条件是师德。作为名教育工作者,面对的是个性鲜明的学生,他们更需要老师的关心与呵护。要用心传授多年来的工作心得,做到有细心耐心爱心责任心。帮助其树立正确的教育观学生观具有创新精神和教改意识,并形成先进的教育思想。按时完成规定要求的任务,经学校领导商议决定指导名青年教师人选,建立骨干教师培养小组,完善档案资料,在教育教学工作中发挥示范作用。每学期在学校教研活动中评课不少于课时每年在本县组织片区活动中做示范课不少于课时......”。

8、“.....及时上传教育教学心得或经验总结等材料供教师分享。坚持教育教学创步形成个性特征,在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟实践中,培养有效的教育能力,提高其教育教学能力。主动传授科研经验。掌握中学教育教学研究方法,提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力,撰写论文能在地市或获奖。有效帮助提高师德素养。专业水平的不断发展需要自己不断地实践努教育科研课题的实施和实验。每年至少在市级以上刊物或篇专业论文经验总结或科研报告。指导培养所在学校的其他教师,在教育教学工作中发挥示范作用。积极承担培养青年教师的任务,带徒不少于人每学期在学校或县内教研活动中评课不少于课时每年在本县组织片区活动中做示范课不少于课时。积极参与市课。要求对方课前认真准备好教学方案与教具,课后及时和师傅沟通,对于师傅指出的问题要及时改正,主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价......”。

9、“.....积极传授教学经验。每节课堂上都会发生不同的事情,不同争取有个亮点,要逐渐完成从个合格型教师向特长型教师的转变。提高分钟的教学效率。带教对象带教目标通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。通过师徒结对带教活动提高对方科研能力。带教原则坚持按教学研究相结备课听评课等方式互相交流学习,使彼此的教学水平得到提高。用阳光的心态投身教育事业,不断提升教师自我职业道德水平,做好与同行教师合作沟通交流与分享的意识与能力,提升自己的教师职业幸福感。教学工作方面在教学方面我虽然有点经验,但是在科技信息飞速发展的今天,还是需要充电的,积极和身边,积极参加公开课听评课活动,本学年计划承担两节公开课,听评课节,主动与本学科老师进行研讨及反思,促进共同进步。积极承担培养教师的任务......”。