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7、“.....慕课在其评价生很多新技术的出现,这其中也包括为音乐的教学与学习带来了新的教育形式,慕课作为其中的种,它出现给音乐教育带来了新的生机和活力。本文通过对慕课的介绍,揭示其发展现状及基本特征,进而对慕课的价值与优势进行分析,最后对其现存问题进行探讨。慕课促进多元化学习传统的音乐技能学习在课程分类上的专业性细化性,使慕课教育平台上出现了诸多细小的专业,例如音乐类课程中下设音乐理论相关的课程,理论课程下面有西方音乐史类音乐教学类等,技能课下面又开设器乐技巧练习等课程。学生通过手机就可以进行课程的学习,通过观看直播或回放均可进行学习,做到了在时间与求我们要对自己的学习时间进行管理,时间管理便包括利用好零碎的学习时间。手机客户端恰好满足了这点学习要求,因此,对自己充分进行时间管理,使学习从课堂内到课堂外延伸,实现碎片化,从而促进多元化的学习方式。慕课在音乐教育中的应用音乐教育论文......”。

8、“.....催,已有部分需要收费才能观看的网络课。但是慕课在发展过程中仍然秉承着自身优点,它将课程划分为不同的领域,又根据不同的领域进行级又级更详细的划分。这种在课程分类上的专业性细化性,使慕课教育平台上出现了诸多细小的专业,例如音乐类课程中下设音乐理论相关的课程,理论课程下面有西核的难易程度和严谨性上大大低于传统课堂,与学生在现实中考试的感受完全不同。并且,我们通过慕课课程的学习获得的成绩和等级证书在社会范围内还未得到认可,无法具备实用效益。慕课促进多元化学习传统的音乐技能学习除了老师的上课指点以外,主要依靠学生课后在琴房里的大量练习。但是,完美的视频课呈现在眼前的时候,其背后都要耗费很大的人力与物力。在这方面,慕课的课程就是种高成本的教学形式,不具有传统音乐课堂的自由性与简便性。并且,由于课程的参与学习人数过多,偶尔发生的平台混乱现象会导致部分学生丧失耐心,无法坚持学习下去......”。

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