1、“.....语文学科的可变性较强。结合相关文章,进行思想教育。初语文教材中,有很多做为德育教育的好素材。因此,教材中合理地把握这些文章的特点进行思想教育。在各单元教学中,使学生体悟到人生奋斗的意义,感受人间的关爱与温情。从散文诗中,捕捉作家们的情感律动,去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每个人的责任,所以,通过选文的学习,增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀,借景言情的名篇,学习他们高尚的品质博大胸襟及远大的政治抱负。利用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质。学期来学生的思想积极性有了进步的提高。有意识地提高自身业务能力。教学中注重提高自身业务能力,精心备课,认真上课,根据学生发生学习的积极性等都是分不开的。我校初中学生入学时普遍起点低基础差差生面大。针对如此现状,我们只有扎扎实实做好每步,比别人更投入,更用心,才能实现目标。下面我代表上届初语文备课组谈点肤浅的体会。......”。

2、“.....如果能在平时年级的教学过程中,就把知识点的梳理系统化,渗透进日常的教学,学生对知识点的了解有了至少年甚至更长的时间,他们对知识点就有了个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲,就不会再具有如此的难度。但部分学生的写作还是存在比较大的问题,如何提高他们的写作水平还是个问题。学生学习时间的分配不合理导致教学效果的偏差。这些问题都还有待解决,任重而道远,下期继续努力,踏踏实实的教书,争取中考能够取得更好的成绩。初语文教学工作总结本学期我担任初班的语文教学工作。我深入研究教法,虚心向同行学习,广泛阅读与语文教学有关的书籍。经过个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以在对标准答案上,学生阅读分数提高就有希望了。比如告诉学生议论文说明文答案基本上可以在原文中找出来写景或写物的散文大胆的往人身上靠,写人或叙事的散文尽量地往情上靠写景的文章不看景只看议论和抒情答题就简单化了......”。

3、“.....让学生最大限度的赢取得分机会。当然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧,有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握,如标点字音字形词语意义理解病句仿句造句和语言的得体等就另当别论了。最后说说作文,作文可分成等又华又实,华而不实实而不华不华不实。又华又实是任何时代任何人追求的最理想境界,这里不做赘述。具说华而不实已不再时髦,实而不华反占先机。对此我有不同理解,让学生本正经地下工夫写实比让学生耍笔杆子写华更难,而且出力不讨好,得分往往更底。华美的文字和华美的装修样更容易引人眼球,答题技巧段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上,从内容看,不外乎为塑造人物服务,从结构看,或作铺垫,或埋伏笔那么他们在答这道题时,答题的大方向是不会出错的,同时,这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束......”。

4、“.....这样看来,我以为在教学的过程中,不定要搞阅读文的题海战术,但是,做篇文章,却应有做篇文章的效果。要让学生在做题目的时候,了解出题者的出题意图,熟悉并掌握些经常出现的题型的答题技巧与规律,并能在阅读文训练中发复运用。,文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质。中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的,另外翻译句子的评卷方针是意译不给分,直译时关键的个字漏译也会被砍去半分。这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严肃。总结以往的失败教训,初的文言文教学更应偏重于授课的细致,细到每个字的意义都不能马虎。老初三语文教学工作总结。提高作文水平,鼓励学生多写多练,力争天篇,并且保证质量。教师做到及时批改,并尽量找相同题目相同体裁的例文让其比较,以扬长避短,提高作文能力和作文质量。从成绩来看效果还可以,但个别优生考得不够理想。可见......”。

5、“.....结合相关文章,进行思想教育。初语文教材中,有很多做为德育教育的好素材。因此,教材中合理地把握这些文章的特点进行思想教育。在各单元教学中,使学生体悟到人生奋斗的意义,感受人间的关爱与温情。从散文诗中,捕捉作家们的情感律动,去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每个人的责任,所以,通过选文的学习,增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀,借景言情的名篇,学习他们高尚的品质博大胸襟及远大的政治抱负。利用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质。学期来学生的思想积极性有了进步的提高。有意识地提高自身业务能力。教学中注重提高自身业务能力,精心备课,认真上课,根据学生的重要性,专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。我这两个班的同学课堂思维比较活跃,上课气氛热烈,但中等生差生占较大多数,因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时注意到这点,因此教学效果理想。从此可以看出......”。

6、“.....实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有位前辈对我说备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,常常在网上浏览到很晚的时间。虽然辛苦,但望着学生那双双聚精会神入迷听课的眼神我非常的欣慰。堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。因此我在讲课的时候课。我们上书本共编排了单元,重点是散文单元小说单元文言文单元教学,难点是议论文教学。教完还要教学下学期文言文单元,因此内容含量大,系统性强,在课堂上我注意创设情景,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境......”。

7、“.....通过这样创造良好的课堂气氛。精心设计问题,以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲读结合,重视朗读教学,让学生在读中感悟教材。布臵好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担。紧抓作业批改,注重分析。紧抓后进生的学习督促跟踪开学以来,我直坚持作业的全批全改,这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促,要提高教学质量,还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生,坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,与学生谈理想谈目标,激发他们的学习热每堂课。我们上书本共编排了单元,重点是散文单元小说单元文言文单元教学,难点是议论文教学。教完还要教学下学期文言文单元,因此内容含量大,系统性强,在课堂上我注意创设情景,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境......”。

8、“.....通过这样创造良好的课堂气氛。精心设计问题,以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲读结合,重视朗读教学,让学生在读中感悟教材。布臵好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担。紧抓作业批改,注重分析。紧抓后进生的学习督促跟踪开学以来,我直坚持作业的全批全改,这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促,要提高教学质量,还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生,坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,与学生谈理想谈目标,激发他们的学让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了些方法,就是尽量多讲些文化生活故事,开展课前训练活动对对联交流读书体会等,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文基础水平提高......”。

9、“.....对成绩优秀的同学很有好处。语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班辅导早读自习,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们自觉学习语文的能力。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。初语文教学工作总结本学期我担任初年班的语文教学工作,感觉身上的担子很重。已是毕业班,教学任务自然较繁重。时间很仓促,学生学热情。,效果是肯定不好的。如果能在平时年级的教学过程中,就把知识点的梳理系统化,渗透进日常的教学,学生对知识点的了解有了至少年甚至更长的时间,他们对知识点就有了个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲,就不会再具有如此的难度......”。