1、“.....第注重教学评价的多元性。要改变以往刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从个个标点个个词语个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。语文教学工作计划篇提高教育教学质量,实施素质教育,是当前教育发展的必由之路,奔着素质教育的出发点,使教育与人的全面发展有机地结合在起,就必须贯彻党的教育方针,自觉遵守教师法等法则,深入教育教学方法改革,提高教学质量,确实做,接受能力也较强。经过年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了些词汇,语言能力得到了定的发展。但本册教材要求认识和会写的字很多,课文篇幅很长而且全部脱拼音了,对于刚上年级学生来说真的很难。我班学生较多,男生比较好动,上课注意力较难集中,学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力,影响学习效果......”。

2、“.....倡导自主合作探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。教科书设计了个专题,围绕专题以整合的方式组织了组教材内容。依次是美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题想问题,友好相处团结合作,关爱他人,保护环境爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛,避免了局限性。教材内为师生互动生生互动有目的有层次的口语交流的过程。除专设的口语交际课,教师应在平时的课堂教学中,有意识地培养学生的口语交际能力,要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际,不断提高学生的口语交际能力。开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有定联系,可以将游戏唱歌猜谜语表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文用语文......”。

3、“.....本册教材中的生字律注本音。有些字与其他字组成词语时,要读轻声或变调如,庄稼的稼应读轻声黄澄澄红彤彤的后两个字,应变读为声,教师用书中都作了提示,请老师们在教学中予以注意,即教生字时按本音读,在课文中按轻声或变调写个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范端正整洁。会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。阅读教学,首先要重视朗读的指导,在学生读正确流利的基础上,指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的,而是在学生入境入情充分阅读感悟的基础上,自悟出来的,有了语感读出来的。朗读的方式要多样,如,分组读集体读男女生对读配乐美读分角色表演读,等等......”。

4、“.....要鼓励学生独立思考,质疑问难,鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书交流阅读感受的时间语文教学工作计划篇网络版好节的语文课,节的数学课,做好单元测评和教辅资料的作业批改,测完次就批改次,使学生成绩保持在全镇同年级的中上水平。语文教学工作计划篇班级分析本班共有学生人,其中女生人,男生人。学生行为习惯差别大,活泼好动好玩,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。,学生课堂生活及教学常规不很乐观个别学生比较懒散,好动。大多家长很重视学生的学业成绩,但文化程度普遍不高,在学业指导上有点力不从心。教材编排本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。识字的编排,实行认写分开,多认少写。首先编排汉语拼音,在学习拼音的同时认识个常用字。而后是识字篇课文,接下来是识字又篇课文。两个识字单元各课,每课认字个。篇课文分作个单元,大体按由浅入深的顺序编排......”。

5、“.....影响学习效果。教材分析本册教科书构建了开放的富有活力的教材体系,倡导自主合作探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。教科书设计了个专题,围绕专题以整合的方式组织了组教材内容。依次是美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题想问题,友好相处团结合作,关爱他人,保护环境爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛,避免了局限性。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有定的德育价值。每组教材都包括导语课识字篇课文以及语文园地。各部分相互联系,构成个有机的整体。识字的形式多样,有词语成语谚语字经对联儿歌等。全册课文共十篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册课文不教育教学方法改革,提高教学质量,确实做到教书育人,为人师表,为此,对本学期的教学工作......”。

6、“.....共有名学生,其中,男生有人,女生人,全部是少数民族,来自全村个组的适龄儿童,尤其是最边远的马草河的学生更多。由于学生年龄参差不齐,学生的成绩也不致,因此,教学起来十分困难。要提高教学质量,必须扎实地抓好本职工作,提高教学质量,是自己的生命线,提高教学质量必须工作扎实,责任心强。按时开学,按时上课,不随便停课缺课,坚持每周天半的工作时间。开学后,认真组织好自己的班级,抓好班风学风和教学常规工作,使学生有较强的求知欲,激发学生学海无涯乐作舟的情感。根据大纲要求,开设各科课程,全面对学生进行思想品德教育和小学生日常规范教育。每周时态度自然大方,有礼貌。对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。教学重难点重点会写个认识的字,认识读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用......”。

7、“.....读准字音,结合词句了解意思。正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。语文教学工作计划篇必备语文教学工作计划范文篇时间稍纵即逝,又迎来了个全新的起点,该为自己下阶段的工作做个工作计划了,好的工作计划是什么样的呢下面是小编为大家收集的语文教学工作计划篇,仅供参考,欢迎大家阅读。语文教学工作计划篇指导思想义务教育课程元测评和教辅资料的作业批改,测完次就批改次,使学生成绩保持在全镇同年级的中上水平。语文教学工作计划篇班级分析本班共有学生人,其中女生人,男生人。学生行为习惯差别大,活泼好动好玩,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。,学生课堂生活及教学常规不很乐观个别学生比较懒散,好动。大多家长很重视学生的学业成绩,但文化程度普遍不高,在学业指导上有点力不从心......”。

8、“.....识字的编排,实行认写分开,多认少写。首先编排汉语拼音,在学习拼音的同时认识个常用字。而后是识字篇课文,接下来是识字又篇课文。两个识字单元各课,每课认字个。篇课文分作个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有定的联系。在每个单元之准实验教科书语文年级上册以全日制义务教育语文课程标准实验稿为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主合作探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习生活和工作,在语文方面奠定基础。学生情况分析年级现有学生人,其中男生人,女生人。学生全部来自农村,而且其中留守儿童占了相当的比例。但大部分学生聪明伶俐,接受能力也较强。经过年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了些词汇......”。

9、“.....但本册教材要求认识和会写的字很多,课文篇幅很长而且全部脱拼音了,对于刚上年级学生来说真的很难。我班学生较多,男生比较好动,上课注意力较难集中,学生年纪较第注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。第要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主合作探究等灵活多样的学习方式。第注重教学评价的多元性。要改变以往刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从个个标点个个词语个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。语文教学工作计划篇提高教育教学质量,实施素质教育,是当前教育发展的必由之路,奔着素质教育的出发点,使教育与人的全面发展有机地结合在起,就必须贯彻党的教育方针,自觉遵守教师法等法则......”。