1、“.....发展幼儿的表现力。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备图片唱名卡各式道具,有布球花环琴槌软垫乐器鼓。活动重难点活动重点定位为熟悉音乐旋律,感应特定音型。教学的大展板上合作表现热闹的踩街场面引导幼儿相互欣赏分享同伴的作品,自由讨论,启发幼儿说说你喜欢哪个小朋友画的舞蹈动作为什么对有进步的幼儿予以肯定。教师把幼儿合作表现热闹的踩街场面的画作布置到活动室的墙面上,供幼儿继续欣赏。教学反思儿充分感受多姿多彩的民俗文化活动。活动的第个环节,我让幼儿通过多媒体观看生动有趣的拍胸舞,并通过图片让幼儿从各个角度去观察了解拍胸舞的主要特点,让幼儿感受闽南多姿幼儿就成为了音乐活动的主人。幼儿园大班音乐教学方案活动目标感受音乐的速度力度变化,模仿小动物走路。根据要求改编歌词。根据改编后的歌词创编动作。幼儿认识拍胸舞的服饰道具音乐等,并在民间节日中见过跳拍胸舞。活动过程......”。

2、“.....引导幼儿欣赏。提问幼儿课件里跳的是什么舞是怎么跳的你在哪里见过跟其他舞蹈有什么不样小结拍胸舞是我们闽南特有的民间舞蹈,它还有个名字叫拍响,是用手掌拍击身体的种味的组图谱。例如老鼠的形象是个肥头大耳圆眼炬亮的侧面图,猫的形象则是个小嘴小脑袋脸傻气的正面图。这样组图谱,直观地帮助幼儿理解了这是只眼睛小爪子少胡子翘永远也抓不着老鼠的猫。富有童趣的图谱不仅解决了幼儿学习歌词的难度,而且还让幼儿明确了角色,启发了联想,为下步的活动做好了准备。动作设计富有童趣,幼儿爱学理解快。在本次活动目标中还有对滑音的掌握,但滑音这专业术语难以让幼儿理解和记忆。怎样让幼幼儿园大班音乐教学方案归纳仅供参考志性动作。师我们来看看农夫斧头狼,他们谁控制谁。游戏玩法第段农夫出场第段斧头出场第段豺狼出场间奏时段猜拳并进行奖惩乐意与老师或同伴合作,体验音乐游戏的快乐领队追输家跑赢家不动输家可跑到赢家背后躲......”。

3、“.....两人协商输赢的奖惩方式。组内协商出拳内容,两组协商输赢的奖惩方式。段模仿老师的各种动作遍整曲,教师动作由易到难,先脚部在加手部间奏拍手唱请跟我来,拍唱边跳起来,要把小老鼠得意高兴的样子给唱出来表现出来,行吗活动结束听音乐,边表演边走出活动室。核心理念童趣杭州市安吉路幼儿园蔡伟玲刘甜甜歌曲内容富有童趣,幼儿爱唱喜欢唱。老鼠画猫是首曲调欢快活泼,歌词通俗易懂充满童趣的儿童歌曲。歌曲中的老鼠和猫是幼儿所熟知的,与传统印象中的猫抓老鼠不同,歌曲中的老鼠变成了得意洋洋高高在上的王者,而猫却变成了眼睛小爪子少胡子翘永远也抓不着老鼠的弱者,这对于。,用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和情绪。,带着问题歌里唱了什么引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对歌词的理解重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉。熟悉歌曲内容......”。

4、“.....练习挑箩筐动作。出示斧头斧头的动作怎么做出示狼狼凶狠恶毒的样子是怎么样的学习音乐游戏,明确挑箩筐拿斧头等标教学方案归纳仅供参考。幼儿认识拍胸舞的服饰道具音乐等,并在民间节日中见过跳拍胸舞。活动过程。教师播放拍胸舞的课件,引导幼儿欣赏。提问幼儿课件里跳的是什么舞是怎么跳的你在哪里见过跟其他舞蹈有什么不样小结拍胸舞是我们闽南特有的民间舞蹈,它还有个名字叫拍响,是用手掌拍击身体的种舞蹈。幼儿随欢快的拍胸舞音乐自由舞蹈,感受舞蹈的乐趣。自由欣赏定格的舞蹈动作图片,进步感知拍胸舞的不同动态,大胆模仿观看生动有趣的拍胸舞,并通过图片让幼儿从各个角度去观察了解拍胸舞的主要特点,让幼儿感受闽南多姿多彩的民俗文化,满足孩子的好奇心和探究心理,为下环节的大胆表现提供支持。,突破重难点。本次活动的难点在于,怎样把人物的动态大胆地画出来,所以我通过跳拍胸舞引入主题......”。

5、“.....并通过对图片的模仿,让幼儿亲身去体验感受拍胸舞动作的夸张,突破重难点,为接下来的绘画奠定基础。在绘画活动中,幼儿种拍胸舞的动作。教师引导幼儿重点欣赏拍胸舞中头的位置手的方向身体的方位等。幼儿创作绘画。教师启发幼儿大胆表现不同的舞蹈动作和表情。指导能力强的幼儿把自己喜欢的拍胸舞动作画出来,也可以与同伴相互比动作作画,指导能力弱的小朋友能看着图片把拍胸舞的动作画出来,涂完颜色后剪下来,贴在大展板上合作表现热闹的踩街场面,合着钢琴伴奏完整演唱。用歌表演形式表现歌曲诙谐幽默的风格师我们也来当当小老鼠,边放松活动,同伴间互相捶背捏肩挠痒打滚等结束挑着砍获的豺狼回家咯音乐伴随幼儿园大班音乐教学方案活动目标熟悉音乐旋律,感应特定音型。乐于尝试创意造型及律动即兴模仿。体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐......”。

6、“.....有布球花环琴槌软垫乐器鼓。活动重难点活动重点定位为熟悉音乐旋律,感应特定音型。教学的的兴趣师孩子们,你们今天的心情好吗你们觉得心情和天气有关系吗,介绍川民歌太阳出来喜洋洋。,用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和情绪。,带着问题歌里唱了什么引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对歌词的理解重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉。熟悉歌曲内容,模仿游戏中的个角色他是怎么去的出示挑扁担的农夫和箩筐谁愿意来做做我们起跟着音乐来扮演农夫,练习挑箩筐动作。出示斧更好了,老树怪的心情会更好,让我们在来继续。即兴动作创作模仿间奏下行音,的特定音型。引导语跳得真棒,我在这里也学到了许多新动作,谢谢你们,请大家围坐在地上,呈圆圈状。刚才,你们听到什么地方的时候就变换动作呀对了,在下行音阶,时我们就变动作,那表示,时除了用这个动作从上到下表示外......”。

7、“.....全体幼儿模仿,肯定创作。遍音乐教师也看猫和老鼠动画片的孩子们来说,是相当有趣的。选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外,歌曲的曲调歌词的趣味性和游戏性都较强,这些恰恰迎合了幼儿活泼天真,同时又性格各异的特点。幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意与滑稽。图谱设计富有童趣,幼儿爱看喜欢看。这首歌的特点是形象性强,有情有物童趣性强,活泼轻快。教师根据大班幼儿的心理和视觉特点,设计了具有浓郁生活气息和天真烂漫儿童种拍胸舞的动作。教师引导幼儿重点欣赏拍胸舞中头的位置手的方向身体的方位等。幼儿创作绘画。教师启发幼儿大胆表现不同的舞蹈动作和表情。指导能力强的幼儿把自己喜欢的拍胸舞动作画出来,也可以与同伴相互比动作作画,指导能力弱的小朋友能看着图片把拍胸舞的动作画出来,涂完颜色后剪下来,贴在大展板上合作表现热闹的踩街场面,合着钢琴伴奏完整演唱......”。

8、“.....边志性动作。师我们来看看农夫斧头狼,他们谁控制谁。游戏玩法第段农夫出场第段斧头出场第段豺狼出场间奏时段猜拳并进行奖惩乐意与老师或同伴合作,体验音乐游戏的快乐领队追输家跑赢家不动输家可跑到赢家背后躲。领队追输家跑赢家不动输家可跑到赢家背后躲。两人协商输赢的奖惩方式。组内协商出拳内容,两组协商输赢的奖惩方式。段模仿老师的各种动作遍整曲,教师动作由易到难,先脚部在加手部间奏拍手唱请跟我来,拍,坐在椅子上。运用手势下行姿势打招呼小朋友好男孩子好等。结束活动我们去外面寻找更多的走路姿势幼儿园大班音乐教学方案活动目标太阳出喜洋洋,感受其欢快喜庆的音乐特点,能对输赢结果做出敏锐的反应协商决定游戏规则和游戏玩法的意识。活动准备音乐图片农夫斧头狼箩筐实物对活动过程谈话引出活动内容,激发幼儿欣赏歌曲的兴趣师孩子们,你们今天的心情好吗你们觉得心情和天气有关系吗......”。

9、“.....明确挑箩筐拿斧头等标志性动作。师我们来看看农夫斧头狼,他们谁控制谁。游戏玩法第段农夫出场第段斧头出场第段豺狼出场间奏时段猜拳并进行奖惩乐意与老师或同伴合作,体验音乐游戏的快乐领队追输家跑赢家不动输家可跑到赢家背后躲。领队追输家跑赢家不动输家可跑到赢家背后躲。两人协商输赢的奖惩方式。组内协商出拳内容,两组协商输赢的奖惩方志性动作。师我们来看看农夫斧头狼,他们谁控制谁。游戏玩法第段农夫出场第段斧头出场第段豺狼出场间奏时段猜拳并进行奖惩乐意与老师或同伴合作,体验音乐游戏的快乐领队追输家跑赢家不动输家可跑到赢家背后躲。领队追输家跑赢家不动输家可跑到赢家背后躲。两人协商输赢的奖惩方式。组内协商出拳内容,两组协商输赢的奖惩方式。段模仿老师的各种动作遍整曲,教师动作由易到难,先脚部在加手部间奏拍手唱请跟我来......”。