1、“.....因此,拼音教学是难点。识字量的增加,使学生回生率很高,因此个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是个难点。如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。主要的教学策略加强理论学习,提高教师素质结合自己参加县教师知识素养比赛的契机,认真学习版语文新课程标准,深入领会其精神,落实语文教学的新做法新思路,并且结合本班存在的问题,调整教学方法。抓好教学常规,将素质教育落实到学科教学中年级学生,可塑性极强,因此个学生的全面发展,为他们的终身学习生活和工作,在语文方面奠定基础。学情分析我们班级的学生共个,基本是外地来温打工者的孩子,大部分家庭经济不富裕家长文化素质低下,以致本班的孩子大部分学习习惯差,个性强。再加上年级孩子特别好动,班级纪律性较差,这都给有效管理班级和正常教学,带来了定的困难。由于幼儿园的受教育差别,我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐,这也给教学带来了定的难度......”。

2、“.....本册教学重点难点重点汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。认识常用汉字个,其中会写个汉字。学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。难点汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力情感与态度过程与方法的综合,提倡启发式讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。重视情感态度价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中......”。

3、“.....动手能力,运用语文基础知识的能力,分析问题和解决问题的能力。单元小结分自我评价和他人评价两栏,以自我评价为主,以文字陈述为主。全册教学重点难点全册教学的重点是精读课文的教学。精读课文是教材的主体,是进行语文基本功的教学凭借,应该注意从以下几点突破加强词语的训练,要引导学生自觉地运用字典,联系上下文的方法准确地理解词语,重视初读的指导和训练,在精读课文的教学中,要安排比较充裕的时间让学生初读课文,使学生在理解的基础上初读。充分发挥学生学习的主动性,让学生通过自学。理解课文的思想内容。教学的难点是习作的教学本册共有次习作训练,有记实作文,有所写和读后感,还有定不提示任何要求的自由练习习作。语文教学工作计划篇仅供参考部分。工具性与人文性的统,是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的门公共基础课。是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展......”。

4、“.....培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础提高学生的思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务。中职语文课程要在年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力写作能力口语交际能力,具学。精读课文是教材的主体,是进行语文基本功的教学凭借,应该注意从以下几点突破加强词语的训练,要引导学生自觉地运用字典,联系上下文的方法准确地理解词语,重视初读的指导和训练,在精读课文的教学中,要安排比较充裕的时间让学生初读课文,使学生在理解的基础上初读。充分发挥学生学习的主动性,让学生通过自学。理解课文的思想内容。教学的难点是习作的教学本册共有次习作训练,有记实作文......”。

5、“.....还有定不提示任何要求的自由练习习作。指导习作,突破难点,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生的观察思维和练笔的积极性,要鼓励学生说其话实话心里话,表达真情实感。课时安排精读课文篇约课时拓展性阅读课文篇约课时习作地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。口语交际学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。语文教学工作计划篇仅供参考。语文教学工作计划最新精选篇语文教学工作计划有哪些有定的识字基础和阅读能力,但也有些学生识字能力欠佳,有待加强,有个别学生的学习习惯欠佳,有待改进。起来看看语文教学工作计划最新精选篇,欢迎查阅,语文教学工作计划专业课程名称语文课程分析本课程在专业中的性质作用地位语文是最重要的交际工具......”。

6、“.....采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。语文教学工作计划指导思想以第次全教会关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的精神为指导,以全日制义务教育语文课程标准实验稿为依据,致力于构建开放的富有活力的教材体系,倡导自主合作探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习生活和工作,在语文方面奠定基础。学情分析我们班级的学生共个,基本是外地来温打工者的孩子,大部分家庭经济不富裕家长文化素质低下,以致本班的孩子大部分学习习惯差,个性强。再加上年级孩子特别好动,班级纪律性较差,这都给有效管理班级和正常教学,带来了定的困难。由于幼儿量的设想充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯......”。

7、“.....尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力情感与态度过程与方法的综合,提倡启发式讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校家庭和社区等教育资源,开园的受教育差别,我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐,这也给教学带来了定的难度。每单元大致有篇课文,前篇要求精读,后两篇是拓展性阅读。习作主要从个途径创造习作练笔的情境,使学生愿意写,有的写日记随笔情感化很很强,不得提出内容或形式方面的具体要求与阅读紧密配合,续写仿写改写想象作文。学生可根据自己的兴趣选择。调查报告小品广告等习作选择空间更大,可以叙事抒怀,也可以议论说明纪实。综合性学习......”。

8、“.....动手能力,运用语文基础知识的能力,分析问题和解决问题的能力。单元小结分自我评价和他人评价两栏,以自我评价为主,以文字陈述为主。全册教学重点难点全册教学的重点是精读课文的本册教学重点难点重点汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。认识常用汉字个,其中会写个汉字。学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。难点汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。识字量的增加,使学生回生率很高,因此个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是个难点。如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。主要的教学策略加强理论学习,提高教师素质结合自己参加县教师知识素养比赛的契机,认真学习版语文新课程标准,深入领会其精神,落实语文教学的新做法新思路,并且结合本班存在的问题,调整教学方法。抓好教学常规,将素质教育落实到学科教学中年级学生,可塑性极强......”。

9、“.....力求用儿童熟知的语言素材作为主要材料,充分利用儿童生活经验,注意教给儿童识字方法,揭示识字规律,引导儿童积极主动地识字,多识快识。主题单元本册教科书共设有个主题单元单元主题分别为第单元,爱学校第单元,爱家庭第单元,秋天第单元,良好的行为习惯第单元,爱护我们生存的环境。主题单元分成阅读你说我说语文色光个板块。阅读部分包括阅读课文片。快乐读书屋阅读材料片,总计阅读篇数片你说我说板块有次口语交际。教学目标入学教育引导儿童来到新的环境后,敢说爱说,并且通过观察图画说说看看走走做做等活动,了解学校新环境想学生渗透生活处处可以学语文的大语文观念,同时引导学生学会正确的读书写字姿势,养成良好学生也会进行职业兴趣职业潜质职业生涯规划等方面的教育,但学生对自己究竟喜欢做什么将来能做什么不清楚,对未来的目标很不明确。学生自律意识不强,学生由于学习成绩差,常常得不到老师的关注......”。