1、“.....同时建立了和谐融洽的深厚情谊。对口帮扶,城乡学校共建活动深入开展在教育体育局的统安排下,城区学校与农村学校的手拉手共建活动开展得更加丰富。城区学校除统筹安排教学工作优选学校骨干教师参与支教外,校领导还经常深入农村学校看望慰问支教教师,设法解除他们的后顾之忧,对支教工作给予了大力支持。在了解到农村学校面临的实际困难后,许多城区学校给予了他们力所能及的物质和资金扶持,。此外,城区学校还进取带动农村学校开展联片教研活动,使农村教师比的充实和快乐。回顾半年的工作,内心充满无比的幸福,因为我圆满的完成了出发时逸夫小学校长的深情嘱托你们是纽带,先做人再做事。那刻,我明白我肩负的是责任。自从我踏进太阳民族小学校园那刻起,就没有把自己当成个流水的兵,而是以高度负责的主人翁精神,在每个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。首先,服从领导工作安排严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求......”。

2、“.....不迟到不旷课,有事先请假,按时完成领导交给的各项工作任务其次与这里的老师打成片,不搞特殊化。第在学校我利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天,叙叙家常,谈论些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求,平时与老师交谈中,从没有居高临下的优越感,律按学校的要求去办事第,树立主人得了明显成效,促进了开发区教育事业的均衡发展,产生了良好的社会效益。年月日至日我校对市中派出的名支教教师采取名誉测评座谈背对背的谈话等多种形式对支教者在工作态度考勤工作成绩等方面进行了全面考核评估,现总结如下措施得力成效显著这些教师响应局的号召,带着各校领导的殷殷嘱托,奔赴各个学校开始教育支援工作。针对农村师资力量薄弱的现状,我校出台了寺河乡对口支教工作实施办法。技术员工作总结优秀仅供参考。关心学生,奉献爱心,做学生的良师益友。我在所教学生身上,倾注了全部的爱。课前,我认真备课......”。

3、“.....因材施教。课堂上我再现教师的风采,精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励,深深的吸引着每个学生。课后,我认真批改作业,处理好学生作业,并对差生的福气。我爱生如子,看着班上有几个孩子在这寒冷的冬天也穿着薄薄的单衣,我睡不着觉,向自己学校的同事求助,在她们的帮助下,贫困的孩子们都穿上了暖和的棉衣,我心里也特别踏实了。我帮不了这些贫困的孩子,但我能尽自己的力量给他们些许的温暖。我会时刻关注每个学生,孩子们尽管是个小小的表情我也会放在眼中,哪个不舒服,哪个情绪不好诸多细小的事情我都会看在眼里记在心中。今年刚分到太阳民族小学的几个新老师说能做您的学生真是幸福。听到这样的评价,我心里也倍感安慰,因为这就是党和各级领导对我们支教教师的要求,我们既是学习者也是带头人,我们是光明的使者,我们肩负重任。路漫漫其修远兮我将上下求索,支教年的时间和我漫长的人生路相比,实在是太短暂太珍贵......”。

4、“.....还担任年级科学和年级品德与生活,平时除了认真完成备教改导辅以外,还积极地参加了学校组织的各种文体活动,如为了庆祝建国十周年,我班的配乐诗祖国母语获得了校等奖。为使支教教师更加安心农村教育工作,农村学校的领导想方设法解决支教教师生活中的实际困难,如为支教教师准备宿舍筹建食堂,并多方联系等等。在受援学校领导和同事的重视关心爱护下,最大限度地调动起了支教教师们工作的进取性和工作热情,同时建立了和谐融洽的深厚情谊。对口帮扶,城乡学校共建活动深入开展在教育体育局的统安排下,城区学校与农村学校的手拉手共建活动开展得更加丰富。城区学校除统筹安排教学工作优选学校骨干教师参与支教外,校领导还经常深入农村学校看望慰问支教教师,设法解除他们的后完成领导交给的各项工作任务其次与这里的老师打成片,不搞特殊化。第在学校我利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天,叙叙家常......”。

5、“.....生活上从不向学校领导提出过多的要求,平时与老师交谈中,从没有居高临下的优越感,律按学校的要求去办事第,树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事,我总是从太阳民小这个角度去考虑,凡是关系到学校声誉时,我总是以个太阳民族小学教师的身份去争取这样过了段时间之后,我打心眼里高兴,为他们能够接受理解我而高兴,为我能够融入太阳小学这个集体而高兴。我和同事情同兄弟姐妹,我把学生就当成自己的孩子。我接手的是年级个班的语文教学和班主任工作。由于这里山大人稀,班上孩子多数是留守儿童,多数孩子由不识字的爷爷奶奶带衡发展,有效调动教师工作积极性,进步提高全镇中小学教育教学质量,为推动教育全面持续均衡发展,为实现教育公平,构建和谐教育所做出的项重要举措。作为柴湖镇小学的名年轻教师,支教成了我义不容辞的责任和义务。在支教期间,本人忠于党,热爱人民,热爱党的教育事业,以切为了学生,为了学生的切为宗旨......”。

6、“.....兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。工作方面我并没有因为自己是位支教教师就有了什么光环。自从我踏进全坑小学校园那刻起,就把自己当成个真正的全坑教师,以高度负责的主人翁精神,在每个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。首先,服从领导工作安排,严格遵守学校的各项规章制度。做到按时到校,不迟到不旷课,有事先请假,按时完成领导交给的各项工作任务。本学年,我除校等奖。关心学生,奉献爱心,做学生的良师益友。我在所教学生身上,倾注了全部的爱。课前,我认真备课,了解每个学生的各种情况,因材施教。课堂上我再现教师的风采,精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励,深深的吸引着每个学生。课后,我认真批改作业,处理好学生作业,并对差生进行重点辅导,总是让每个学生都理解消化了才肯罢休。工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业地教学精神,很快便与学生校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育......”。

7、“.....帮助他们养成良好的生活习惯。年支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。尽管看起来显得有些平淡,但是我认为,它将是我的人生道路上浓墨重彩的笔。下乡支教年,我觉得值,支教工作总结篇这是个桂子飘香的月,也是我时间,回顾几个月来自己的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到同事的好评,得到受援学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。有人说使人成熟的,并不是岁月,而是经历。这几个月的支教生活对我来说,无论在思想上业务上都可以说获益匪浅,我的整个身心得到了提升,我钦佩全坑小学领导的求真务实以人为本的工作作风,佩服老师们忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,她们才是我真正学习的榜样。现将工作总结如下思想方面支教工作是我镇教育组为了解决我镇中小学师资配备不均衡农村小学教师紧缺的问题,促进农村义务教育均衡发展,有效调动教师工作积极性,进步提高全镇中小学教育教学质量,为推动教育全面持续均衡发展,为实现教育公平......”。

8、“.....作为柴湖镇小学的名年轻教师,支生记忆里最难忘的月。因为我申请到太阳河小学支教。当我得到领导批准的消息时,我很激动,领导的批准意味着我又可以在我人生的记忆里留下最珍贵的年,我不能留住岁月的青春,但我拥有了留住事业青春的机会。太阳河,个美丽的名字,半年来与这里的山水,这里的师生朝夕相处我感觉无比的充实和快乐。回顾半年的工作,内心充满无比的幸福,因为我圆满的完成了出发时逸夫小学校长的深情嘱托你们是纽带,先做人再做事。那刻,我明白我肩负的是责任。自从我踏进太阳民族小学校园那刻起,就没有把自己当成个流水的兵,而是以高度负责的主人翁精神,在每个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。首先,服从领导工作安排严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,做到按时到校,不迟到不旷课,有事先请假,按时为使支教教师更加安心农村教育工作,农村学校的领导想方设法解决支教教师生活中的实际困难......”。

9、“.....并多方联系等等。在受援学校领导和同事的重视关心爱护下,最大限度地调动起了支教教师们工作的进取性和工作热情,同时建立了和谐融洽的深厚情谊。对口帮扶,城乡学校共建活动深入开展在教育体育局的统安排下,城区学校与农村学校的手拉手共建活动开展得更加丰富。城区学校除统筹安排教学工作优选学校骨干教师参与支教外,校领导还经常深入农村学校看望慰问支教教师,设法解除他们的后顾之忧,对支教工作给予了大力支持。在了解到农村学校面临的实际困难后,许多城区学校给予了他们力所能及的物质和资金扶持,。此外,城区学校还进取带动农村学校开展联片教研活动,使农村教师经验传授给其他教师,互帮互学共同前进,为我校课堂教学发挥了进取的引领作用,同时在推进阳光体育工作做出了巨大努力,为学校留下了深刻的印象。在座谈中,刘竹霞深有感触的说此次支教使我心身得以锻炼,在基层老教师身上学到了很多长处,终身受益......”。