1、“.....鼠妈看,我们通过回忆歌词的方法将图谱请出来了。那图谱摆放的顺序是不是正确用什么方法来检验鼠宝听音乐。鼠妈好,那我们听遍音乐,检查下图谱,播放音乐,幼儿倾听,进行图谱检验和调整。鼠妈现在图谱摆放正确么我们句句地来唱唱。逐句学唱歌曲。鼠妈请问最后句话唱号字母。他个也看不懂,只好胡乱点下鼠标,电脑显示屏闪,出来个水果大拼盘香蕉葡萄梨苹果还真是什么都有啊,鼠标小老鼠高兴得差点儿叫出声来。不过,他不想吃这些水果。急忙又点了下鼠标,电脑显示屏又闪,水果立即变成了黄灿灿的面包,还有根火腿肠,小老鼠馋得直流口水。怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢小老鼠急得又抓耳又挠腮,没办法,只好使劲按鼠标啊,电脑显示屏上突然出现了只圆瞪双眼的大黑猫,它喵的声就扑过来,小老鼠吓得扔下鼠标,叽里咕噜滚了下来。没吃到面包火腿肠,却唱活动的乐趣用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。师鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子......”。

2、“.....怎么办呢请你们想个办法。幼给它拍张照片,把它滚下来的样子拍下来。师这个主意不错,我们就来试试吧。幼儿作画。师小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看,然后再让它保存起来。评析结尾部分的设计,让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象,扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹,拓展了幼儿思维能力,发展幼儿的创造力。附故事鼠标小老鼠有只小老鼠,名字叫鼠标,住在主成正确取笔放笔的好习惯。让幼儿体验自主独立创造的能力。培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备猫头饰个毛线团团,黑板,彩色粉笔若干。幼儿用书油画棒纸。活动过程歌曲咪咪小花猫导入,并出示毛线团,探讨毛线团的样子。师生表演唱歌曲咪咪小花猫。教师小花猫捉完老鼠想玩玩,你知道他想玩什么吗出示毛线团这是什么它是什么样子的请幼儿仔细观察,并说说。幼儿进行讨论。绕毛线团,感知绕毛线的动作。教师示范绕毛线团,让幼儿感知毛线团由小变大,由中心向外不断扩散......”。

3、“.....梦见那只讨厌的大野猫它变了。你们猜猜看,它会变成什么样子呢鼠宝眼睛变得小小的鼠宝爪子变少了,鼠宝变得和我们样了鼓励鼠宝宝自由议论,大胆表达想法。说说理解歌词熟悉歌词。鼠妈真是妈妈的乖宝宝,你们的心思和妈妈是样的。你们来听听我梦到的猫到底是什么样的鼠妈清唱遍歌词,宝宝倾听。感受歌曲。鼠妈这首歌曲的名字叫老鼠画猫。你们听了老鼠画猫,感觉怎么样鼠宝真好玩,很好听,很有趣回忆歌词,理解歌词。鼠妈妈妈梦见的猫到底什么样子鼠宝眼睛变得小的线条表现小老鼠滚落的轨迹。师鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子,可它自己还没看见呢,怎么办呢请你们想个办法。幼给它拍张照片,把它滚下来的样子拍下来。师这个主意不错,我们就来试试吧。幼儿作画。师小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看,然后再让它保存起来。评析结尾部分的设计......”。

4、“.....扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹,拓展了幼儿思维能力,发展幼儿的创造力。附故事鼠标小老鼠有只小老鼠,名字叫鼠标,住在主人的漂亮纸箱里。天句。指着图谱,进行清唱。根据图谱,幼儿学唱。鼠妈好,现在我们要听着伴奏音乐,看着图谱,大声完整地将这首歌唱出来。伴奏音乐起。鼠妈你们觉得自己唱得怎样有没有歌唱起来比较困难的地方尝试合作演唱歌曲。鼠妈你们喜欢这首歌吗为什么下面,我们换种方法来演唱我只唱前面两幅图,这幅图由这边的小老鼠接唱,这幅图由你们来接唱,最后个长句你们起合唱。这么有趣幽默的歌,你们定要用快乐高兴的心情去演唱哦。伴奏音乐起。鼠妈妈引出老鼠画猫鼠妈惊讶状宝宝们,快醒醒,妈妈告诉你们个好点节奏。理解歌词内容,明白团结力量大的道理。活动准备物质准备蚂蚁头饰豆子教育挂图。经验准备请家长带幼儿观察蚂蚁的活动。活动过程出示教育挂图,帮助幼儿理解歌词内容。教师戴上头饰......”。

5、“.....引导语图中有谁他在做什么后来他用上什么办法搬走了豆子教师表演蚂蚁搬豆,边表演边哼唱歌曲,并提问小小蚂蚁在哪里看见什么他是怎么做的后来小小蚂蚁想出了什么办法教师用歌词总结。感受歌曲的节奏与旋律,重点感受附点的节奏。幼儿跟随教师有节奏的朗诵歌词现在我们要听着伴奏音乐,看着图谱,大声完整地将这首歌唱出来。伴奏音乐起。鼠妈你们觉得自己唱得怎样有没有歌唱起来比较困难的地方尝试合作演唱歌曲。鼠妈你们喜欢这首歌吗为什么下面,我们换种方法来演唱我只唱前面两幅图,这幅图由这边的小老鼠接唱,这幅图由你们来接唱,最后个长句你们起合唱。这么有趣幽默的歌,你们定要用快乐高兴的心情去演唱哦。伴奏音乐起。菜单上的符号字母。他个也看不懂,只好胡乱点下鼠标,电脑显示屏闪,出来个水果大拼盘香蕉葡萄梨苹果还真是什么都有啊,重点引导幼儿感受附点的节奏。引导语小朋友认真听听......”。

6、“.....教师范唱,幼儿感受与学习。教师完整范唱,幼儿欣赏。教师带领幼儿演唱歌曲,教师可用动作提示幼儿唱清楚歌词与节奏。游戏与表演。启发幼儿创编小蚂蚁用力搬着急想办法起抬等动作与神态。幼儿随音乐自由结伴游戏。幼儿园小班艺术领域教学方案优秀案例合集。幼儿园小班艺术领域教学方案优秀案例仅供参考。评析在扮演小老鼠的活动中,体验歌唱活动的乐趣用简鼠妈是的,这样善良可爱的猫,才是我们老鼠家族喜欢的猫。边唱边出示图谱小老鼠,来画猫接下去,怎么画哪位小老鼠能用歌曲中的话说说,唱唱根据宝宝回答,出示相应图谱,鼠妈妈和鼠宝宝进行回应歌唱。倾听歌曲,验证图谱。鼠妈看,我们通过回忆歌词的方法将图谱请出来了。那图谱摆放的顺序是不是正确用什么方法来检验鼠宝听音乐。鼠妈好,那我们听遍音乐,检查下图谱,播放音乐,幼儿倾听,进行图谱检验和调整。鼠妈现在图谱摆放正确么我们句句地来唱唱。逐句学唱歌曲......”。

7、“.....你们听了老鼠画猫,感觉怎么样鼠宝真好玩,很好听,很有趣回忆歌词,理解歌词。鼠妈妈妈梦见的猫到底什么样子鼠宝眼睛变得小小的。鼠妈变得小小的就怎么样鼠宝胡子往上翘。鼠妈猫的胡子是用来干什么的鼠宝猫的胡子是用来丈量老鼠洞的。鼠妈真聪明,猫的胡子往上翘了,就不能准确地测量我们老鼠洞了。鼠妈还有哪里发生了变化鼠宝小腿变短了,牙齿个也不能要引导幼儿结合自身的生活经验科学常识,发表观点,大胆交流表述。唱唱学习歌曲幼儿结伴,自主作画。鼠鼠妈你们真是能干的宝宝,会儿就将猫画出来了。我们来看看,你们画的猫是不是歌曲中猫的样子,用歌声边指画边点评嗯,你们画的猫和歌曲中的猫还真像,妈妈也想来画画这只猫呢,好,你们来说歌词,妈妈来画猫引导幼儿放慢速度说歌词,老师根据内容描绘猫的样子,鼠妈你们说得真好,妈妈画得怎样我们互相鼓鼓掌吧,根据回应,出示图谱。师鼠标小老鼠呢......”。

8、“.....师鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了我们先坐下来看看它到底要干什么幼儿围坐在台前。教师操纵电脑,讲故事鼠标晚,他想出去找点吃的。鼠标在哪儿呢突然听到有人在说话,他吓了大跳,探出的头赶紧又缩了回去。在这儿呢,主人的大头儿子大声回答。原来是电脑上的个形象,有点像自己的东西呀,小老鼠放心了。主人开始教大头儿子学电脑首先轻轻点下鼠标,拉出菜单,然后根据菜单你就可以要什么有什么了鼠标是电脑的指挥棒,还可以要什么有什么。听到这些,小老鼠兴奋极了。夜里,主人和他的大头儿子睡下后,小老鼠偷偷地跑出来,打开电脑,轻轻点下电脑鼠标,拉出了张菜单。敢用多种色彩来表现毛线团,重点引导幼儿感受附点的节奏。引导语小朋友认真听听,用力搬得时候歌曲的节奏有什么变化教师伴奏,幼儿随乐有节奏的朗诵歌词。教师范唱,幼儿感受与学习。教师完整范唱,幼儿欣赏。教师带领幼儿演唱歌曲,教师可用动作提示幼儿唱清楚歌词与节奏......”。

9、“.....启发幼儿创编小蚂蚁用力搬着急想办法起抬等动作与神态。幼儿随音乐自由结伴游戏。幼儿园小班艺术领域教学方案优秀案例合集。幼儿园小班艺术领域教学方案优秀案例仅供参考。评析在扮演小老鼠的活动中,体验歌唱活动的乐趣用简息我刚才做了个很美的梦,梦见那只讨厌的大野猫它变了。你们猜猜看,它会变成什么样子呢鼠宝眼睛变得小小的鼠宝爪子变少了,鼠宝变得和我们样了鼓励鼠宝宝自由议论,大胆表达想法。说说理解歌词熟悉歌词。鼠妈真是妈妈的乖宝宝,你们的心思和妈妈是样的。你们来听听我梦到的猫到底是什么样的鼠妈清唱遍歌词,宝宝倾听。感受歌曲。鼠妈这首歌曲的名字叫老鼠画猫。你们听了老鼠画猫,感觉怎么样鼠宝真好玩,很好听,很有趣回忆歌词,理解歌词。鼠妈妈妈梦见的猫到底什么样子鼠宝眼睛变得小确么我们句句地来唱唱。逐句学唱歌曲。鼠妈请问最后句话唱了几遍鼠宝两遍。鼠妈出示反复记号这是什么符号反复......”。