1、“.....并在小组之间展开竞争,生动活泼地将词汇的积累真正落到了实处。在英语对话的背诵上,蒋老师采用抽签的方式让学生到讲台上开展表演比赛,并对结果进行加分的激励评价,对学生积累语言收到了良好的效果。另外,蒋老师班上教室窗明几净,给人神清气爽的感觉面墙上悬挂的他自己的书法作品,激励的格言警句,催人奋进。完成网上视频公开课创新了词汇教学方式基于很多学生英语基本功差是因为词汇功底差的现实,我注重了词汇的教学和积累。首先,以单元为单位,先集中学习和记词汇重点在音形义,然后然后分散到各课时分散学习,重点关注词汇的用法,最后,在学完整个单元去。通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷......”。

2、“.....词块这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词,意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中,对每单元的重要词汇短语进行总结,以讲义的形式发给学生,要求记忆和默写并指导学生按照字母顺序背高考词汇表中的单词,要求学生掌握这些单词的用法,教师每天对其进行测试,检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背还要注意常见词的词多义等进行辨析,并掌握常见的构词法,这样就可有效地扩大词汇量,为对付高考中的各种题型打下了很好的基础语法知识也是做好各类高考题型的基础,我们在会考复习开始就对各个语法点进行语教研组的计划扎扎实实地进行工作,在教学过程中我们本着培养主体意识,强化课堂训练的原则,积极做好学生的思想工作,提高学习的自觉性积极性和主动性帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲,按照突出语篇强调应用,注重交际这主旋律进行教学和复习,提高实战能力......”。

3、“.....为高考打下扎实的基矗具体做法如下积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的因材施教。合理制定完善教学复习计划。在教学中认真备课上课听课评课,及时批改作业讲评作业,做好课后辅导工作。精研高考试题,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。对全国今年各省份的英语试题做了深入细致的研究,将高考对词汇短语和语法的考点做了详尽的分析归纳,对完型阅读和写作也做了深入的研究,目的想真正实现考什么教什么。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平很困难。本学期为高复文班的学生的英语作文进行多次单独批阅,主要是提高他们的书面表达能力,在定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。通过训练,学生们感到不怕写作文,有的学生兴趣很高,每次作文都认真琢磨,想要拿更好的成绩。英语教学工作总结在个月的英语教学实习中,先后完成了听课评课议课试讲及正式讲课任务。期间......”。

4、“.....现把自己教学实习所作所见所感所得回顾,作如下总结。对听课评课议课试讲及正式讲课等教学情况的概述自月号起开始听课,先后听课大约有多节,并且作了听课记录。听课后,与指导老师实习老师交流,将心得体会记在日志中。听完公开课后,也与实习老师们起评课议课,获益匪浅。在自己正式讲课前,认真备课修改教案曾多次试讲自第次走上讲台正式讲课后,就不断听取指导老师,实习老师们及学生们的意见,在不断总结与改进中探索有自己特色的讲课技巧与风年疫情期间英语教学工作总结范文整理版了点什么,还是少了点什么。感觉节课就是用几个活动简单堆砌起来的。这样,几节课的重复与堆砌就是个单元的教学,几个单元教学的重复与堆砌就是学期的教学。而教学法不同,它让我们的堆砌有了章法,有了结构,可以堆出高楼大厦,也可以堆出艺术作品。总之,它让我们的课堂活了起来,不必遵循什么死理......”。

5、“.....可以处走动。第条线,它相当于个桥梁性的东西,让我们的教学从应试教育平缓的过渡到素质教育。我们老是说应试教育害人不浅,对学生以分定能力高低对老师以分定工资多少。这不但扼杀了学生的创造性,埋没了他们的潜力,甚至扭曲了他们的人格,造成学生逆反心理严重,高分低能等后果同时浪费了老师的心血,甚至还要被家长唾骂,打击了老师改进教学的信心,从而整体影响了国家的教育事业。因此不少人喊着要取消高考,取消考试才能实现素质教育,那可就大错特错了。从应试教育到素的阅读和理解中逻辑思维的训练与培养在高的第学期,我们隔天让学生做年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进行错题分析在阅读方面,我们在第学期加强了限时阅读,在限时阅读后,教师及时讲评,帮助学生分析长句难句,指导学生根据文章内容进行判断推理归纳分析,从而选出最佳答案。年疫情期间英语教学工作总结范文在既有会考又有高考的这年高英语教学工作中......”。

6、“.....不断地探索教法,调整训练方案,按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作,在教学过程中我们本着培养主体意识,强化课堂训练的原则,积极做好学生的思想工作,提高学习的自觉性积极性和主动性帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲,按照突出语篇强调应用,注重交际这主旋律进行教学和复习,提高实战能力,力求做到高效地进行复习,为高考打下扎实的基矗具体做法如下积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础生对于这阶段的复习,投入了很大的热情与努力,少数的基础比较差的同学在复习之后似乎也没有什么长进,这点是很遗憾的,觉得自己没有很好的掌控全体学生。本科班级的学生在书面表达上取得了定的成绩,但是阅读还是欠缺,今后还是重头戏,要继续坚持至少每周次的课堂限时阅读以后课后学生自己的限时阅读。当然还有听力,这项能力是要在长期的训练中提高的。于是在这段基础复习阶段就开始了这方面的训练......”。

7、“.....在这个学期中,我渐渐的明白了,学生虽然是高了,但是他们的自觉性并没有随着年龄的增长而提高,因此放手太难,很多时候还是得要我们老师牵着或逼着走,监督的分量点都不低于高高。年疫情期间英语教学工作总结范文整理版。些老师课堂教学也组织了不少活动,气氛很热闹,学生很活跃,但整节课似乎显得有点混乱,学生不知学到什么,教学效果如何都难以测定,让人总感觉不知是能力,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。轮复习中,首轮复习是从年月到年月中旬,内容是高年级课本个单元,高年级课本个单元。对这个单元的复习安排是每单元课本复习用时节课,优化设计节课,英语周报课时,单元基础知识总结和反馈课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的个专题适当融合进去。通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高......”。

8、“.....从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节。词块这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词,意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中,对每单元的重要词汇短语进行总结,以讲义的形式发给学生,要求记忆和默写并指导学生按照字母顺序背高考词汇表中的单生差异性也很大,复习起初觉得两个班级的差距每天让我有点难适应的感觉,经过段时间的摸索,我逐渐形成了自己的复习模式,从单词到词组到句子最后的输出则以作文为主,但是所有的复习都是归回课本,重视基础。本学期末完成了模块到的复习,从模块开始,我以课本为基础,结合定的辅导资料,对基本词汇句型进行复习,加深巩固,并要适当地归纳。而不是对课文词汇语法的简单复现。当然,有时候也会出现不如人意的情况,尤其是专科班级的学生基础薄弱,学习习惯又不好......”。

9、“.....所以有时候会将课本复习上得有点破碎,没有中心话题,或者有时候要分成多节来完成教学任务。所以这个阶段花了很长时间,也是这个学期的重中之重,鉴于专科班级的学习习惯不理想,我还在专科班级里成立了英语委员会,为了补差,本科班级里则有英语特别需要小组。英语委员会的成立很大的提高了学生积极性,学生乐于参与,比我预想,要求学生掌握这些单词的用法,教师每天对其进行测试,检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背还要注意常见词的词多义等进行辨析,并掌握常见的构词法,这样就可有效地扩大词汇量,为对付高考中的各种题型打下了很好的基础语法知识也是做好各类高考题型的基础,我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词,代词,时态语态名词性从句状语从句非谓语动词倒装等,我们尽量做到环环相扣,层层推进,再配以专项练习,达到扎实语法功底的目的,为第轮的强化能力的训练做好充分准备。同时......”。