1、“.....不受时间空间的限制的第课堂,使口语教学更加地便捷化人性化。组建班级微信群在新学期开学之初,先召开个家长会,告知家长建立班级微信群来帮助学生练习英语口语的践中尝试使用微信来辅助自己的英语口语教学,积极探索英语教学的新方法。提高质量借助微信的交互语音及视频对话功能,教师学生家长之间都可以即时进行互动交流,可以减轻课堂中师生间生生间面对面交流的紧张在课堂上说英语而我们嘉兴市将在年中考中首次采用人机对话考试模式,这无疑对学生的口语有了更高的要求。如何利用微信助力初中英语口语教学原稿。那么在教学过程中如何提高学生的英语口语能力,使学生如何利用微信助力初中英语口语教学原稿导学生运用这些图片或相关知识用英语进行讨论,激活下天将要学的内容。也可以在上完新课后......”。

2、“.....进行交流,以复习当天学过的知识,同时也弥补了课堂分钟的不足。学生彼以提高学生的学习兴趣,加强师生交流互动的热情,弥补大班化教学和课堂分钟带来的局限,让农村初中英语教学焕发新的活力。关键词微信口语教学优势应用引言英语口语教学长期以来都是农村初中英语教学的个薄弱也逐渐自信起来,在课堂上能够大胆地用英语交流。这不仅可以加大语言的输出,也能帮助学生在自然的语境下学习语言。交互教学,合作学习。利用微信发送与课文内容相关的图片,背景知识,然后抛出两个问题,引了课堂以外,几乎不再接触英语还有部分较内向的学生,不敢在课堂上说英语而我们嘉兴市将在年中考中首次采用人机对话考试模式,这无疑对学生的口语有了更高的要求......”。

3、“.....笔者在近几年的教学实践中尝试使用微信来辅助自己的英语口语教学,积极探索英语教学的新方法。关键词微信口语教学优势。激发兴趣法国大思想家教育家卢梭曾说问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣。微信是款具有对交流,群组聊天,分享音频视频及图片,实时更新等功能的现代科技软件。把它应用于口语教学,可提高质量借助微信的交互语音及视频对话功能,教师学生家长之间都可以即时进行互动交流,可以减轻课堂中师生间生生间面对面交流的紧张感,些不愿意在课堂上说英语的学生也能大胆地说出来。在这样的互动交流中而,我们也应该清楚的认识到微信只是课堂教学的有益补充。我们需要用现代教育理念武装自己,不断更新教学方法,将现代信息技术融入到英语教学中去......”。

4、“.....学生可以跟读并为英文卡通片配音,录下来后分享到班级微信群。体验成功的喜悦。人的精神生命中最本质的需要就是渴望得到赏识。马斯洛的需要层次理论告诉我们,人类除了最节。传统的英语课堂教学模式严重地阻碍了学生口语水平的提高。课堂上受时间人数的限制,师生生生互动活动较少农村孩子缺少用英语交流的机会,除了课堂以外,几乎不再接触英语还有部分较内向的学生,不敢。激发兴趣法国大思想家教育家卢梭曾说问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣。微信是款具有对交流,群组聊天,分享音频视频及图片,实时更新等功能的现代科技软件。把它应用于口语教学,可导学生运用这些图片或相关知识用英语进行讨论,激活下天将要学的内容。也可以在上完新课后......”。

5、“.....进行交流,以复习当天学过的知识,同时也弥补了课堂分钟的不足。学生彼发送到班级微信群中同时还可以听其他同学的语音,并进行对比。而些相对内向点的学生开始可以不用发在群里,只要私信发给教师,教师再进行对的点评,多次以后,鼓励他们勇敢地发到班级微信群里,使这部分学如何利用微信助力初中英语口语教学原稿信群,通过微信即时交流,定期发布口语作业,并即时回收学生作业。这样学生把零碎的时间充分利用起来,不受时间空间的限制的第课堂,使口语教学更加地便捷化人性化。如何利用微信助力初中英语口语教学原稿导学生运用这些图片或相关知识用英语进行讨论,激活下天将要学的内容。也可以在上完新课后,就文本内容或个课堂上没时间解决的问题,进行交流,以复习当天学过的知识......”。

6、“.....学生彼业做得好用英语主动交流的学生进行点赞。综上所述,微信时代已经悄然而至,它在英语口语教学中的应用能激发学生的学习兴趣,加强师生之间的互动,在定程度上弥补了传统英语课堂教学受时间空间限制的不足。然练口语之机,行玩游戏之实。布置多样化作业利用微信可以发送和存储图片文字语音视频等功能来布置多样化个性化作业,以此来调动学生的英语学习兴趣,促进师生生生交流与互动,使学生在玩中学,学中玩,不断提基本的生理安全需要外,更高层次的需求就是对尊重的需求,希望得到他人的肯定和欣赏,得到社会的肯定性评价。教师要善于发现学生的优点与进步,并毫不吝啬地为学生点赞,也要鼓励学生之间以及家长对这些口语。激发兴趣法国大思想家教育家卢梭曾说问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣。微信是款具有对交流......”。

7、“.....分享音频视频及图片,实时更新等功能的现代科技软件。把它应用于口语教学,可之间经常在学习过程中进行沟通交流互相合作,共同完成定的学习任务。他山之石,可以攻玉。教师可以给家长推荐几个适合初中生练习英语口语的,如英语口语面对面英语口语每天学英语趣配音等等。例如英语也逐渐自信起来,在课堂上能够大胆地用英语交流。这不仅可以加大语言的输出,也能帮助学生在自然的语境下学习语言。交互教学,合作学习。利用微信发送与课文内容相关的图片,背景知识,然后抛出两个问题,引中,英语学习变得活泼生动,从而达到事半功倍的效果。那么在教学过程中如何提高学生的英语口语能力,使学生在人机对话考试中游刃有余,是个摆在初中英语教师面前急待解决的问题。国家教育部制定的义务教育英他们的英语口语水平。反复操练,增强自信......”。

8、“.....只要轻轻按住就能说话,学生可以通过手机网络快速发送语音短信。利用这功能,让学生每天把新学的课文在读熟的前提下,把自己认为读得最棒的语音如何利用微信助力初中英语口语教学原稿导学生运用这些图片或相关知识用英语进行讨论,激活下天将要学的内容。也可以在上完新课后,就文本内容或个课堂上没时间解决的问题,进行交流,以复习当天学过的知识,同时也弥补了课堂分钟的不足。学生彼目的让家长明白微信在英语口语教学中的优势,争取得到家长的大力支持然后具体介绍如何使用微信来实现日常口语训练,实现师生生生即时交流与互动同时也要让家长做好学生手机使用的监督工作,以免学生假也逐渐自信起来,在课堂上能够大胆地用英语交流。这不仅可以加大语言的输出,也能帮助学生在自然的语境下学习语言。交互教学,合作学习......”。

9、“.....背景知识,然后抛出两个问题,引感,些不愿意在课堂上说英语的学生也能大胆地说出来。在这样的互动交流中,英语学习变得活泼生动,从而达到事半功倍的效果。教师与学生及家长建立微信群,通过微信即时交流,定期发布口语作业,并即时回收学人机对话考试中游刃有余,是个摆在初中英语教师面前急待解决的问题。国家教育部制定的义务教育英语课程标准版以下简称课程标准学习策略级标准中指出能初步利用图书馆或网络上的学习资源。笔者在近几年的教学节。传统的英语课堂教学模式严重地阻碍了学生口语水平的提高。课堂上受时间人数的限制,师生生生互动活动较少农村孩子缺少用英语交流的机会,除了课堂以外,几乎不再接触英语还有部分较内向的学生,不敢。激发兴趣法国大思想家教育家卢梭曾说问题不在于教他各种学问......”。