1、“.....使学生认识到鸟类青蛙蛇是害虫的天敌,啄木鸟是森林医生。通过植物的光合作用的教学,使学生认识到绿色植物既是过重要性,同时增强了保护大环境保护自然资源的紧迫感。巧妙利用生物节日,开展环保实践活动。如月日植树节,配合团总支组织学生植树,修理花圃草坪月日世界地球日举办做个地球村合格村民演讲比赛月日世界环境日,根据当年主题开展征文比赛。又如世界水日世界粮食日防治沙漠化和干旱日爱鸟周等都可不失时机地恰当地利用。发掘利保护后,笔者组织学生以小组为单位,走出课堂去调查横店有哪些河流被污染了污染源有哪些污染程度怎样对周围的生态环境有何影响。学生通过考察调查了解生态环境破坏的严重性。这种考察调查的方式紧紧结合了学生的生活实际,使生态道德教育不再流于形式有利于形成从我做起从身边做起,人人关心并参与自觉保护环境的社会新风尚。由键环是德育教育,其核心就是让学生如何成为对社会有用的人。作为科学教师......”。

2、“.....更重要的是为了学生的成长,我们应重在育德,要寓德于教,育人为本,应将生态道德教育作为学生思想道德教育的个重要部分,生态道德观是世界观的部分,也是人文素质的重要组成部分。因此树立起科学的生态道德观对于学生的成寓生态道德教育于初中科学教学之中原稿重要位置,而初中科学学科的性质和教学要旨决定了其在施行生态道德教育上的责任。作为科学教师的我们应善于挖掘和利用体现生态道德的各种教育资源,在教学中用典型事例说话,以情动人以事感人以理服人,把培养学生的生态道德观始终贯穿在教学的各个方面。晓之以理,提高学生的生态道德意识教师应多种途径学习生态学知识,让自己始查的方式紧紧结合了学生的生活实际,使生态道德教育不再流于形式有利于形成从我做起从身边做起,人人关心并参与自觉保护环境的社会新风尚。由于笔者学校毗邻东磐公路,平时校园内噪音较大。在学习完声音课后......”。

3、“.....了解噪音产生的原因回音消除等相关信息,还专门利用班会组织学的游客络绎不绝,通过以上这些形式的生态道德教育,不仅提高了学生心中爱护环境保护环境的意识,还促进了学生形成正确的生态道德观念。当前,些中学生的生态道德状况还不容乐观,特别是初中学生乱扔垃圾使用塑料袋浪费饭菜不关水龙头踩踏草坪攀折树木让教室灯长明等。所以在当今形势下,生态道德教育异常重要,应在学校德育中占据天,到横店的游客络绎不绝,通过以上这些形式的生态道德教育,不仅提高了学生心中爱护环境保护环境的意识,还促进了学生形成正确的生态道德观念。巧妙利用生物节日,开展环保实践活动。如月日植树节,配合团总支组织学生植树,修理花圃草坪月日世界地球日举办做个地球村合格村民演讲比赛月日世界环境日,根据当年主题开展征文然就是保护我们自己,认识生态环境的复杂结构和生态平衡规律。同时教师要善于挖掘生态道德教育素材,并作必要的补充引申和扩展......”。

4、“.....把生态道德意识教育贯穿于教学始终。让学生在学习生态学知识的过程中,深化生态道德观,树立生态学的观点。密切联系当地的实际,增强学生的生态道德意识结合形势进行生态道德宣传,除了结比赛。又如世界水日世界粮食日防治沙漠化和干旱日爱鸟周等都可不失时机地恰当地利用。用课外的实践,强化学生的生态道德行为在学习水域的污染和保护后,笔者组织学生以小组为单位,走出课堂去调查横店有哪些河流被污染了污染源有哪些污染程度怎样对周围的生态环境有何影响。学生通过考察调查了解生态环境破坏的严重性。这种考察调发掘利用教材中相关素材,把科学课堂打造成生态道德教育的最佳平台教师在进行生态道德教育的过程中,充分利用好教材,要立足于课本,重视课本知识的载体作用,帮助学生生态道德观念的形成。例如通过观察生物的教学,使学生认识到鸟类青蛙蛇是害虫的天敌,啄木鸟是森林医生。通过植物的光合作用的教学......”。

5、“.....而初中科学学科的性质和教学要旨决定了其在施行生态道德教育上的责任。作为科学教师的我们应善于挖掘和利用体现生态道德的各种教育资源,在教学中用典型事例说话,以情动人以事感人以理服人,把培养学生的生态道德观始终贯穿在教学的各个方面。晓之以理,提高学生的生态道德意识教师应多种途径学习生态学知识,让自己以巧妙而具体数字,增强学生保护环境的紧迫感巧妙利用具体数字,加上老师动情的讲述,看似危言耸听,实是发人深省,在惊讶中加强学生的环境危机感义务感,认识到保护环境的迫切性。条蛇每年可捕鼠只左右,能保住公斤的粮食每只青蛙从春季到秋季可消灭万多只害虫棵树的生态价值是其本身价值的倍节电池可污染平方米土壤并持续开新闻发布会。在交流讨论中,既资源共享,又有效地帮助学生养成不在公共场所大声喧哗的良好习惯。这样,学生通过这样的活动懂得了生态平衡的重要性,同时增强了保护大环境保护自然资源的紧迫感......”。

6、“.....生态道德教育是百年大计,要有长远意识。教育的目标,是培养全面发展的人才,而成才的关比赛。又如世界水日世界粮食日防治沙漠化和干旱日爱鸟周等都可不失时机地恰当地利用。用课外的实践,强化学生的生态道德行为在学习水域的污染和保护后,笔者组织学生以小组为单位,走出课堂去调查横店有哪些河流被污染了污染源有哪些污染程度怎样对周围的生态环境有何影响。学生通过考察调查了解生态环境破坏的严重性。这种考察调重要位置,而初中科学学科的性质和教学要旨决定了其在施行生态道德教育上的责任。作为科学教师的我们应善于挖掘和利用体现生态道德的各种教育资源,在教学中用典型事例说话,以情动人以事感人以理服人,把培养学生的生态道德观始终贯穿在教学的各个方面。晓之以理,提高学生的生态道德意识教师应多种途径学习生态学知识,让自己始进行生态道德教育外,还可结合当地形势恰当地宣传生态道德。在镇创建全国卫生城镇之际......”。

7、“.....向学生宣传创建个优美整洁的环境对我们的生产生活镇容镇貌有极大意义,横店的河面环境改善了,些有严重污染的工厂企业被惩治了,公路上尘土飞扬的景象消失了,那刺耳的喇叭声控制了,居民的生活垃圾不再臭气冲天,到横店寓生态道德教育于初中科学教学之中原稿始终保持桶水为此,笔者认真学习有关生态环境方面的专业书籍和报刊,不断充实自己的生态学知识,注意从各新闻媒体和工作实践中收集生态道德教育的素材,如剪报国务院号特急令来自野生动物的呼唤隐秘杀手大气污染等,坚持收看的人与自然动物世界等电视节目,并作大量的笔记和录象。寓生态道德教育于初中科学教学之中原稿重要位置,而初中科学学科的性质和教学要旨决定了其在施行生态道德教育上的责任。作为科学教师的我们应善于挖掘和利用体现生态道德的各种教育资源,在教学中用典型事例说话,以情动人以事感人以理服人,把培养学生的生态道德观始终贯穿在教学的各个方面......”。

8、“.....让自己始情感的基础上,通过定的培养形成的,需要教师利用合适机会,创造良好教育环境,使学生的生态道德意识和生态道德情感转化为生态道德行为。当前,些中学生的生态道德状况还不容乐观,特别是初中学生乱扔垃圾使用塑料袋浪费饭菜不关水龙头踩踏草坪攀折树木让教室灯长明等。所以在当今形势下,生态道德教育异常重要,应在学校德育中占器又是消声器气温调节器,认识植物对人类乃至自然界的重要意义,认识保护植物植树造林绿化环境的重要意义通过食物链和食物网中各生物成分的动态分析,使学生认识生物之间的相互依存关系,认识自然界中的生物对于生态系统维持生存和发展所起的稳定作用通过生物与环境的教学,使学生认识尊重自然就能和谐发展,保护自然就是保护若干年白鳍豚这个在万年以前就存在于地球上的特有的淡水哺乳动物,目前仅存只左右且不能自然繁殖......”。

9、“.....场同万年前恐龙灭绝的大灾难相提并论的大规模物种灭绝将会降临地球等。导之以行,培养学生的生态道德行为生态道德行为是在生态道德认识生态道德比赛。又如世界水日世界粮食日防治沙漠化和干旱日爱鸟周等都可不失时机地恰当地利用。用课外的实践,强化学生的生态道德行为在学习水域的污染和保护后,笔者组织学生以小组为单位,走出课堂去调查横店有哪些河流被污染了污染源有哪些污染程度怎样对周围的生态环境有何影响。学生通过考察调查了解生态环境破坏的严重性。这种考察调保持桶水为此,笔者认真学习有关生态环境方面的专业书籍和报刊,不断充实自己的生态学知识,注意从各新闻媒体和工作实践中收集生态道德教育的素材,如剪报国务院号特急令来自野生动物的呼唤隐秘杀手大气污染等,坚持收看的人与自然动物世界等电视节目,并作大量的笔记和录象。寓生态道德教育于初中科学教学之中原稿。的游客络绎不绝......”。