1、“.....依据学生的年龄特点,研究开发适合我校学生的课程。每周每班上节足球课。各年级段制定不同的目标低年级的学生要求了解足球的起源发展及作用,了解最基本的足球动作,认识校内足球明星,了解他们的战绩,增强荣誉感,培养自信认识到,语言举止有礼貌,美德储蓄我自豪。如今,这首歌谣,已经成为了我校学生的行为准则,人人耳熟能详,学生时时处处都要与自己的言行相对照启迪心智润泽生命原稿。足球飞扬放飞理想足球飞扬是我校孩子们非常喜欢的特色课程之。我们从培养就未来少年若天性,习惯成自然。围绕着为学生的幸福人生奠基这办学理念,我们依据学生年龄特点,确立关注细节,重视过程的指导思想,有效落实学生在校日常规,通过开展各种习惯养成活动,积极探索培养学生良好习惯的有效途径。首先,设立规范标准启迪心智润泽生命原稿立自信改正不足,争当美德少年......”。

2、“.....使学生积累并践行美德。良好习惯成就未来少年若天性,习惯成自然。围绕着为学生的幸福人生奠基这办学理念,我发展及作用,了解最基本的足球动作,认识校内足球明星,了解他们的战绩,增强荣誉感,培养自信心中年级的学生掌握足球运动的起源和发展,了解足球比赛的基本规则,初步学会搜集足球信息的方法高年级学生全面了解国内外足球发展历程及现状,基德,见行动,高年级段扬美德,明责任,依托课堂进行美德教育。我们借鉴银行积少成多的特点,成立美德银行作为美德教育课程评价手段。通过周评月评期评自评小组评教师家长参评等方式,用储蓄货币的形式,及时地进行评价,激励学生扬美德树正气建学生积累并践行美德。足球飞扬放飞理想足球飞扬是我校孩子们非常喜欢的特色课程之。我们从培养学生的兴趣入手,通过举办我和足球系列讲座加强运动技能训练参与足球联赛等形式,使足球进入课堂......”。

3、“.....分段推进的要求,确立了阶段的分目标低年级段知美德,学榜样中年级段铸美德,见行动,高年级段扬美德,明责任,依托课堂进行美德教育。我们借鉴银行积少成多的特点,成立美德银行作为美德教育课程评价手段。通过目标。根据我校的实际情况,我们将体育与足球传统项目作为提升学校育人品质的突破口。体育教师与外聘足球教练结合,依据学生的年龄特点,研究开发适合我校学生的课程。每周每班上节足球课。各年级段制定不同的目标低年级的学生要求了解足球的起源德润童心快乐成长中华传统美德是我国传统文化的精华,也是中华民族的魂与根,更是培养和传承民族精神的宝贵财富。而小学生正处于心智启蒙时期,对中华传统美德知之甚少,道德观及价值观容易产生错位。如何在市场经济快速发展外来文化大量影响的新学生在校日常规,通过开展各种习惯养成活动,积极探索培养学生良好习惯的有效途径......”。

4、“.....指导养成良好习惯。我们从贯彻小学生守则小学生日常行为规范入手,并结合学生实际情况,通过征集提升修正个过程,编写出富有南特色的美德文学生实际情况,通过征集提升修正个过程,编写出富有南特色的美德文明歌。即列队进校不赛跑,面向队徽敬礼好,上下楼梯右边靠,课间游戏不打闹,上课守纪回答妙,劳动锻炼认识到,语言举止有礼貌,美德储蓄我自豪。如今,这首歌谣,已经成为了我校本熟悉足球比赛的基本规则,自觉收集足球信息自我体会足球知识乐趣,全面掌握运球控球传球停球等各方面技术。在全校普及足球知识与技能的同时,举办快乐足球系列讲座和足球校级联赛等,培养学生对足球运动的喜爱,体验课程带来的乐趣。良好习惯成目标。根据我校的实际情况,我们将体育与足球传统项目作为提升学校育人品质的突破口。体育教师与外聘足球教练结合,依据学生的年龄特点,研究开发适合我校学生的课程。每周每班上节足球课......”。

5、“.....争当美德少年。同时积极开展美德故事伴我行美德宣讲浸我心美德成于好习惯美德与我们同行美德银行促行动等活动,使学生积累并践行美德。良好习惯成就未来少年若天性,习惯成自然。围绕着为学生的幸福人生奠基这办学理念,我引下,我们积极开发美德润童心快乐伴成长传统美德教育校本课程,创编心中的榜样系列美德教育校本教材。遵循知行合的教育规律,按照知美德学榜样铸美德见行动扬美德明责任,分段推进的要求,确立了阶段的分目标低年级段知美德,学榜样中年级段铸美启迪心智润泽生命原稿明歌。即列队进校不赛跑,面向队徽敬礼好,上下楼梯右边靠,课间游戏不打闹,上课守纪回答妙,劳动锻炼认识到,语言举止有礼貌,美德储蓄我自豪。如今,这首歌谣,已经成为了我校学生的行为准则,人人耳熟能详,学生时时处处都要与自己的言行相对立自信改正不足,争当美德少年......”。

6、“.....使学生积累并践行美德。良好习惯成就未来少年若天性,习惯成自然。围绕着为学生的幸福人生奠基这办学理念,我文化的熏陶下,只要我们坚持不懈的努力,优质的课程定会伴随孩子们度过快乐美好的童年时光。良好习惯成就未来少年若天性,习惯成自然。围绕着为学生的幸福人生奠基这办学理念,我们依据学生年龄特点,确立关注细节,重视过程的指导思想,有效落实等各方面技术。在全校普及足球知识与技能的同时,举办快乐足球系列讲座和足球校级联赛等,培养学生对足球运动的喜爱,体验课程带来的乐趣。德润童心快乐成长中华传统美德是我国传统文化的精华,也是中华民族的魂与根,更是培养和传承民族精神的宝学生的行为准则,人人耳熟能详,学生时时处处都要与自己的言行相对照启迪心智润泽生命原稿启迪心智润泽生命原稿。相信在学校课程文化的熏陶下,只要我们坚持不懈的努力......”。

7、“.....相信在学校课程目标。根据我校的实际情况,我们将体育与足球传统项目作为提升学校育人品质的突破口。体育教师与外聘足球教练结合,依据学生的年龄特点,研究开发适合我校学生的课程。每周每班上节足球课。各年级段制定不同的目标低年级的学生要求了解足球的起源们依据学生年龄特点,确立关注细节,重视过程的指导思想,有效落实学生在校日常规,通过开展各种习惯养成活动,积极探索培养学生良好习惯的有效途径。首先,设立规范标准,指导养成良好习惯。我们从贯彻小学生守则小学生日常行为规范入手,并结合德,见行动,高年级段扬美德,明责任,依托课堂进行美德教育。我们借鉴银行积少成多的特点,成立美德银行作为美德教育课程评价手段。通过周评月评期评自评小组评教师家长参评等方式,用储蓄货币的形式,及时地进行评价,激励学生扬美德树正气建新时代下,培养小学生的创新精神和传统美德,是摆在我们面前的个新的课题......”。

8、“.....我们积极开发美德润童心快乐伴成长传统美德教育校本课程,创编心中的榜样系列美德教育校本教材。遵循知行合的教育规律,按照知美德贵财富。而小学生正处于心智启蒙时期,对中华传统美德知之甚少,道德观及价值观容易产生错位。如何在市场经济快速发展外来文化大量影响的新时代下,培养小学生的创新精神和传统美德,是摆在我们面前的个新的课题。在育德行高尚的时代少年目标的指启迪心智润泽生命原稿立自信改正不足,争当美德少年。同时积极开展美德故事伴我行美德宣讲浸我心美德成于好习惯美德与我们同行美德银行促行动等活动,使学生积累并践行美德。良好习惯成就未来少年若天性,习惯成自然。围绕着为学生的幸福人生奠基这办学理念,我心中年级的学生掌握足球运动的起源和发展,了解足球比赛的基本规则,初步学会搜集足球信息的方法高年级学生全面了解国内外足球发展历程及现状,基本熟悉足球比赛的基本规则......”。

9、“.....全面掌握运球控球传球停球德,见行动,高年级段扬美德,明责任,依托课堂进行美德教育。我们借鉴银行积少成多的特点,成立美德银行作为美德教育课程评价手段。通过周评月评期评自评小组评教师家长参评等方式,用储蓄货币的形式,及时地进行评价,激励学生扬美德树正气建学生的兴趣入手,通过举办我和足球系列讲座加强运动技能训练参与足球联赛等形式,使足球进入课堂,以达成培养孩子们团结协作顽强拼搏的体育精神的课程目标。根据我校的实际情况,我们将体育与足球传统项目作为提升学校育人品质的突破口。体育教师,指导养成良好习惯。我们从贯彻小学生守则小学生日常行为规范入手,并结合学生实际情况,通过征集提升修正个过程,编写出富有南特色的美德文明歌。即列队进校不赛跑,面向队徽敬礼好,上下楼梯右边靠,课间游戏不打闹,上课守纪回答妙,劳动锻炼本熟悉足球比赛的基本规则,自觉收集足球信息自我体会足球知识乐趣......”。