1、“.....练习作文是为了辈子学习的需要,工作的需要,行。积累主要包括材料积累。留心处处皆学问,因此平时应要求学生留心生活中具体的人具体的事具体的景物以及各种事例数据道理,有了积累,才能言之有物。积累材料是途径之是深入生活留心生活,是广泛阅读,两者结合就是传统的走万里路,读万卷书的精神据说,清代蒲挤占了,总是应试,节课篇作文。没想明白,怎么能写明白因此,应把写作文的教学变成想作文的教学,要让学生想清楚,想明白,在动笔写作文前让学生先写提纲,然后再沿着提纲写下去,以避免边写边想以解决中学生作文无序的痼习当然,做到了上述点只是为学生写作文教育初中语文新课程标准要求初中语文的作文教学应注重指导的学习写作方法,做好写作前的准备,培养学生的观察能力和思维能力。从而提高学生的写作素养。略谈初中生写作之前的建议原稿。中学生作文大多是写散文,而散文要求形散神不散,必须是主题集中......”。

2、“.....总是应试,节课篇作文。没想明白,怎么能写明白因此,应把写作文的教学变成想作文的教学,要让学生想清楚,想明白,在动笔写作文前让学生先写提纲,然后再沿着提纲写下去,以避免边写边想以解决中学生作文无序的痼习当然,做到了上习的需要,工作的需要,生活的需要,并不是为了应付升学考试,也不是为了当专业作家。如果说考试,人在生中要遇到多少次考试,写信写通知书写计划写总结写报告等全是作文考试。学习作文的目的是为了交流交际工作生活。如果每个学生都认识到要在社会中安生立命要生是主题集中,章法严谨,结构完整,条理清楚。不少同学平时说话口若悬河。头头是道,可是写作文就无法条条地写下去不少同学解数学题思路十分清晰,因为所以如果则等多层次求证内容的组织简明扼要,可写作文就层次不清,前言不搭后语,原因何在纵观眼下作文教学余谁也不晓,而先生合盘托出,虽属诚实......”。

3、“.....平民看得真切据此立意,构成了篇文章,既尊重历史事实,又巧妙联系当今社会官僚主义严重遇之事推诿弄虚作假盛行的不良倾向,假古讽今,立意独辟溪径略谈初中,学生主体就会处处留心生活,学习用书面语言表达的本领。学生在无压力的情况下愿意写作,有强烈的表达欲望,写作教学效率就有望提高广泛积累材料是中学生写好作文的基础。国演义宁马谡失街亭之后诸葛亮思过责己自贬级,这样写是为赞扬诸葛亮敢于承担责任的精神和写作之前的建议原稿。学习写作是为了实用,包括升学之用谋生之用应试之用实业之用为官之用等只有与实用挂钩,学生的主体发表才有着落,写作动机才会由消极走向积极。叶老曾经说学生为什么要练习作文,对这个问题,教师必须有正确的认识。练习作文是为了辈子学习写作是为了实用,包括升学之用谋生之用应试之用实业之用为官之用等只有与实用挂钩,学生的主体发表才有着落,写作动机才会由消极走向积极......”。

4、“.....对这个问题,教师必须有正确的认识。练习作文是为了辈子学习的需要,工作的需要,那里寒流将至,要多加衣服以避免着凉。个电话,在当今社会之中多么平凡而又渺小的事情,而这位有新人却抓住了这个电话并从中表现了伟大的母爱,如果没有对生活的留心和材料的积累,他能够用大家平时觉得司空见惯的个电话来表现这个伟大的主题吗清代王夫之曰身之是写作的基础没有积累,就无法发表,写作过程便不能进行。积累主要包括材料积累。留心处处皆学问,因此平时应要求学生留心生活中具体的人具体的事具体的景物以及各种事例数据道理,有了积累,才能言之有物。积累材料是途径之是深入生活留心生活,是广泛阅读,两和发展而必须学习写作,学生主体就会处处留心生活,学习用书面语言表达的本领。学生在无压力的情况下愿意写作,有强烈的表达欲望,写作教学效率就有望提高广泛积累材料是中学生写好作文的基础略谈初中生写作之前的建议原稿......”。

5、“.....学习写作是为了实用,包括升学之用谋生之用应试之用实业之用为官之用等只有与实用挂钩,学生的主体发表才有着落,写作动机才会由消极走向积极。叶老曾经说学生为什么要练习作文,对这个问题,教师必须有正确的认识。练习作文是为了辈子讨论提纲的时间几乎被挤占了,总是应试,节课篇作文。没想明白,怎么能写明白因此,应把写作文的教学变成想作文的教学,要让学生想清楚,想明白,在动笔写作文前让学生先写提纲,然后再沿着提纲写下去,以避免边写边想以解决中学生作文无序的痼习当然,做到了上,这些事实和至理名言都说明要写作必须深入生活留心生活,从生活中寻找并积累材料,才能在写作中游刃有余,得心应手。因此平时应让学习以日记的形式把生活中有意义的人事景物事例数据道理记录下来供写作时选择。中学生作文大多是写散文,而散文要求形散神不散,必略谈初中生写作之前的建议原稿历,目之所听,是铁门限......”。

6、“.....工夫在诗外,这些事实和至理名言都说明要写作必须深入生活留心生活,从生活中寻找并积累材料,才能在写作中游刃有余,得心应手。因此平时应让学习以日记的形式把生活中有意义的人事景物事例数据道理记录下来供写作时选讨论提纲的时间几乎被挤占了,总是应试,节课篇作文。没想明白,怎么能写明白因此,应把写作文的教学变成想作文的教学,要让学生想清楚,想明白,在动笔写作文前让学生先写提纲,然后再沿着提纲写下去,以避免边写边想以解决中学生作文无序的痼习当然,做到了上心自己的吃穿和学习,显得比较平淡。而个有心人抓住了个电话,即母亲在电视上看到天气预报,知道儿子读大学的地方寒流将至,于是立即拨通儿子的电话,加儿子加衣服并嘘寒问暖,正当儿子埋怨母亲唠叨时,母亲的手机响了,原来远在另地的奶奶给母亲打电话告诉母亲,电话,即母亲在电视上看到天气预报,知道儿子读大学的地方寒流将至,于是立即拨通儿子的电话......”。

7、“.....正当儿子埋怨母亲唠叨时,母亲的手机响了,原来远在另地的奶奶给母亲打电话告诉母亲,你那里寒流将至,要多加衣服以避免着凉。个电话,在当今结合就是传统的走万里路,读万卷书的精神据说,清代蒲松龄在自家门前设置了间茶亭,欢饮过往客人前来饮茶休息,听他们讲奇闻故事,日积月累,为写作聊斋志异做好了充分准备。母爱是中学生作文中个永恒的主题,大多数同学对此既感到熟悉又陌生,写作内容不外乎母亲写作之前的建议原稿。学习写作是为了实用,包括升学之用谋生之用应试之用实业之用为官之用等只有与实用挂钩,学生的主体发表才有着落,写作动机才会由消极走向积极。叶老曾经说学生为什么要练习作文,对这个问题,教师必须有正确的认识。练习作文是为了辈子点只是为学生写作文做好准备,也只有完成了上述点,才能保证中学生的作文的顺利进行做到事半功倍,才能达到新课程标准对中学生作文所提出的要求......”。

8、“.....常言道巧媳妇难为无米之炊。厚积才能薄发,因此积是主题集中,章法严谨,结构完整,条理清楚。不少同学平时说话口若悬河。头头是道,可是写作文就无法条条地写下去不少同学解数学题思路十分清晰,因为所以如果则等多层次求证内容的组织简明扼要,可写作文就层次不清,前言不搭后语,原因何在纵观眼下作文教学,生活的需要,并不是为了应付升学考试,也不是为了当专业作家。如果说考试,人在生中要遇到多少次考试,写信写通知书写计划写总结写报告等全是作文考试。学习作文的目的是为了交流交际工作生活。如果每个学生都认识到要在社会中安生立命要生存和发展而必须学习写会之中多么平凡而又渺小的事情,而这位有新人却抓住了这个电话并从中表现了伟大的母爱,如果没有对生活的留心和材料的积累,他能够用大家平时觉得司空见惯的个电话来表现这个伟大的主题吗清代王夫之曰身之听历,目之所听,是铁门限,陆游曰汝欲果学诗......”。

9、“.....总是应试,节课篇作文。没想明白,怎么能写明白因此,应把写作文的教学变成想作文的教学,要让学生想清楚,想明白,在动笔写作文前让学生先写提纲,然后再沿着提纲写下去,以避免边写边想以解决中学生作文无序的痼习当然,做到了上龄在自家门前设置了间茶亭,欢饮过往客人前来饮茶休息,听他们讲奇闻故事,日积月累,为写作聊斋志异做好了充分准备。母爱是中学生作文中个永恒的主题,大多数同学对此既感到熟悉又陌生,写作内容不外乎母亲关心自己的吃穿和学习,显得比较平淡。而个有心人抓住了是主题集中,章法严谨,结构完整,条理清楚。不少同学平时说话口若悬河。头头是道,可是写作文就无法条条地写下去不少同学解数学题思路十分清晰,因为所以如果则等多层次求证内容的组织简明扼要,可写作文就层次不清,前言不搭后语,原因何在纵观眼下作文教学好准备,也只有完成了上述点......”。