1、“.....对于学生的质疑,教师首先应该提倡和鼓励,培养学生勇敢的个性和探求知识的好奇之心。在实践中,教师应常鼓励学生在小组中先行讨论自己找出的难点及重点,然后以小组为单位,上台讲解。在讲解的过程中,其他同学和教师可以随时质疑效果。英语试卷讲评应注意的几个方面原稿。边讲边练,强化朗读,培养语感。要使评讲有效,必须坚持边讲边练精讲多练的原则。精讲,就是讲要点讲重点讲关键题讲难解题讲易错题,而不是平铺直叙面面俱到。多练,就是练的题型多练的方引导学生归纳出其重点和规律性教师可适当地进行补充,关键的地方起到画龙点睛的作用,让学生在归纳的基础上,使知识达到提炼升华。学生积极消化重难点,及时巩固试卷评讲要注意关注学生反响,指导学生及时巩固。每次试卷讲评后老师还要英语试卷讲评应注意的几个方面原稿做出总体的评价。关注解题思路和技巧的指导......”。

2、“.....教师在评讲时要结合题型引导学生正确的解题思路,使学生掌握基本的解题方法和解题技巧,加强思维训练和方法指导,这样对提升学生的英语思维能力,达到培养学生英语语感的目的。设疑讨论,尝试解决。创造心理学认为过分胆怯和自我批判的心理状态,是妨碍创造的最危险的敌人。对于学生的质疑,教师首先应该提倡和鼓励,培养学生勇敢的个性和探求知识的好奇之心。在实践中,教师应常习盲点,全面提高学习成绩。出错多的题目应是评讲的重点,所以教师有必要测试后及时阅卷并统计情况,了解每个学生的强项和弱项分析试卷中各试题所考查的知识点,掌握知识点的分类及在试卷中的分布情况,判断试题的难易度,给试题及时阅卷并统计情况,了解每个学生的强项和弱项分析试卷中各试题所考查的知识点,掌握知识点的分类及在试卷中的分布情况,判断试题的难易度,给试题做出总体的评价。边讲边练,强化朗读,培养语感。要使评讲有效......”。

3、“.....那么,试卷评讲课应注意哪些方面呢教师课前充分准备认真地亲自做遍试卷。为了使自己更好地熟悉试题考查的范围,体会试题的难易度,提高自身的业务水平,可在测试学生前以学生的试卷考自己下,同时思考这样几个问题所考练精讲多练的原则。精讲,就是讲要点讲重点讲关键题讲难解题讲易错题,而不是平铺直叙面面俱到。多练,就是练的题型多练的方式多参与学生多。在评讲完每个部分之后,都让学生以各种不同的方式朗读句子或语段,既省时,又能提高学生的兴关注解题思路和技巧的指导。不同的题型有不同的解题思路解题方法和技巧。教师在评讲时要结合题型引导学生正确的解题思路,使学生掌握基本的解题方法和解题技巧,加强思维训练和方法指导,这样对提升学生的英语思维能力提高对知识点的理适度拓展。试题受考试卷面时间的限制,不可能将所学知识全部涉及面面俱到,出题者往往以点带面体现课本知识,教师讲评时就应从这点出发......”。

4、“.....因此,讲评内容要反映英语知识的前后联系,不能仅仅局限于考点,而应引导容要反映英语知识的前后联系,不能仅仅局限于考点,而应引导学生思考相关的知识点,以达到举反联想迁移的目的。同时,要透过具体问题拓展外延把试题进行变化,可以在原有题目的基础上借题发挥,也可以将答案要点进行增加丰富,还可以将鼓励学生在小组中先行讨论自己找出的难点及重点,然后以小组为单位,上台讲解。在讲解的过程中,其他同学和教师可以随时质疑,要求讲解的同学能随机应变触类旁通。要随时启发引导学生作进步的思考,指导学生对以上解决的问题尝试归纳,练精讲多练的原则。精讲,就是讲要点讲重点讲关键题讲难解题讲易错题,而不是平铺直叙面面俱到。多练,就是练的题型多练的方式多参与学生多。在评讲完每个部分之后,都让学生以各种不同的方式朗读句子或语段,既省时,又能提高学生的兴做出总体的评价。关注解题思路和技巧的指导......”。

5、“.....教师在评讲时要结合题型引导学生正确的解题思路,使学生掌握基本的解题方法和解题技巧,加强思维训练和方法指导,这样对提升学生的英语思维能力身的业务水平,可在测试学生前以学生的试卷考自己下,同时思考这样几个问题所考查内容是否超出了学生的知识范围试题的设计是否能够达到预期目标仔细地统计情况。对于学生来说,试卷的价值在于发现纠正,反思学习方法和英语试卷讲评应注意的几个方面原稿学生思考相关的知识点,以达到举反联想迁移的目的。同时,要透过具体问题拓展外延把试题进行变化,可以在原有题目的基础上借题发挥,也可以将答案要点进行增加丰富,还可以将考点扩展深化增加难度,让学生在试题讲评中能有所发现有所提做出总体的评价。关注解题思路和技巧的指导。不同的题型有不同的解题思路解题方法和技巧。教师在评讲时要结合题型引导学生正确的解题思路......”。

6、“.....加强思维训练和方法指导,这样对提升学生的英语思维能力能力上的缺漏。在纠错的过程中,对的收集整理十分必要。通过收集整理,鉴别的类型,分析的来源,研究预防和纠正的措施,进行有针对性的评讲,就会起到事半功倍的作用。英语试卷讲评应注意的几个方面原稿。深化理解华。学生积极消化重难点,及时巩固试卷评讲要注意关注学生反响,指导学生及时巩固。每次试卷讲评后老师还要做有心人,采取必要的措施使学生消化讲评内容作为评价教育教学的重要手段之,考试在新轮课程改革背景下被赋予了新的含义。考点扩展深化增加难度,让学生在试题讲评中能有所发现有所提高。科德提出的分析理论告诉我们英语学习的过程是个不断出现认识纠正的语言实践过程。在次又次的识错和纠错过程中,弥补了学生在语言知识和语言练精讲多练的原则。精讲,就是讲要点讲重点讲关键题讲难解题讲易错题,而不是平铺直叙面面俱到。多练......”。

7、“.....在评讲完每个部分之后,都让学生以各种不同的方式朗读句子或语段,既省时,又能提高学生的兴提高对知识点的理解能力提高测试的质量有极大好处。深化理解,适度拓展。试题受考试卷面时间的限制,不可能将所学知识全部涉及面面俱到,出题者往往以点带面体现课本知识,教师讲评时就应从这点出发,把面带出来呈现给学生。因此,讲评习盲点,全面提高学习成绩。出错多的题目应是评讲的重点,所以教师有必要测试后及时阅卷并统计情况,了解每个学生的强项和弱项分析试卷中各试题所考查的知识点,掌握知识点的分类及在试卷中的分布情况,判断试题的难易度,给试题理解能力提高测试的质量有极大好处。英语试卷讲评应注意的几个方面原稿。作为评价教育教学的重要手段之,考试在新轮课程改革背景下被赋予了新的含义。试卷讲评是考试环节的延伸,也是教学过程中不可缺少的个重要环节,是个夯实整合试卷讲评是考试环节的延伸......”。

8、“.....是个夯实整合与拓展的过程。那么,试卷评讲课应注意哪些方面呢教师课前充分准备认真地亲自做遍试卷。为了使自己更好地熟悉试题考查的范围,体会试题的难易度,提高自英语试卷讲评应注意的几个方面原稿做出总体的评价。关注解题思路和技巧的指导。不同的题型有不同的解题思路解题方法和技巧。教师在评讲时要结合题型引导学生正确的解题思路,使学生掌握基本的解题方法和解题技巧,加强思维训练和方法指导,这样对提升学生的英语思维能力,要求讲解的同学能随机应变触类旁通。要随时启发引导学生作进步的思考,指导学生对以上解决的问题尝试归纳,引导学生归纳出其重点和规律性教师可适当地进行补充,关键的地方起到画龙点睛的作用,让学生在归纳的基础上,使知识达到提炼习盲点,全面提高学习成绩。出错多的题目应是评讲的重点,所以教师有必要测试后及时阅卷并统计情况......”。

9、“.....掌握知识点的分类及在试卷中的分布情况,判断试题的难易度,给试题式多参与学生多。在评讲完每个部分之后,都让学生以各种不同的方式朗读句子或语段,既省时,又能提高学生的兴趣,达到培养学生英语语感的目的。设疑讨论,尝试解决。创造心理学认为过分胆怯和自我批判的心理状态,是妨碍创造的最危险的有心人,采取必要的措施使学生消化讲评内容深入思考,优化讲评策略。经过上面的准备工作,教师对学生试卷上出现的问题已经胸中有数,要认真备课,既备内容又备方法,对评讲方式和解题思路进步优化,这样才能使讲评课达到事半功倍的鼓励学生在小组中先行讨论自己找出的难点及重点,然后以小组为单位,上台讲解。在讲解的过程中,其他同学和教师可以随时质疑,要求讲解的同学能随机应变触类旁通。要随时启发引导学生作进步的思考,指导学生对以上解决的问题尝试归纳,练精讲多练的原则。精讲......”。