1、“.....最喜欢什么颜色的衣服,最喜欢什么运动,最喜欢什么类就是听个大概,能听出主要意思,泛听的重点侧重于。教材中的对话课文要精听,要反反复复地听。网上的新闻故事经典美剧可作泛听材料。精听可以隔天听次,每次的精听练习不能少于分钟。泛听要坚持每天听,最好是每天早上中午晚上都能听听,。教材中的对话课文要精听,要反反复复地听。培养兴趣兴趣是最好的老师。知之者不如好知者,好知者不如乐知者。这些都是大家非常熟悉的话,说的都是同个道理,即兴趣在学习中的不可替代性。兴趣和学习的关系就如心脏和人体的关系,兴趣是学生主动学习的原动力。学生旦有了说英科学的训练方法。所选的材料要体现由浅入深循序渐进的规律,即由词的训练到句的训练,再到文章的训练。我在前面提到了好几点提高听说能力的方法,不过,再好的方法也只是方法,它最终无法取代刻苦的学习。所以,要练就口纯正地道流利的英语,就要用有效的学习方法......”。

2、“.....再到文章的训练。我在前面提到了好几点提高听说能力的方法,不过,再好的方法也只是方法,它最终无法取代刻苦的学习。所以,要练就口纯正地道流利的英语,就要用有效的学习方法,循序渐进地坚持操练。总之,听说能力水平的提高是个反复实践的过程,需要长期的训练才能见成效。如何提中的内容再表述遍,复述不是照搬原文,而是种基于理解的创新。复述时,可以进行多种形式的句型转换,如直接引语和间接引语的转换主动式和被动式的互换复合句和简单句的转换。复述时,还可以变换角色,比如第人称和第人称的转换。训练学生准确流畅熟练地复述课文,可以提高他们的口语表的能力。要提高听力,就必须天天听英语要提高英语口语,就必须天天说英语。只记单词背语法看课文,是不可能提高英语的听说能力的。听说能力的训练要遵循循序渐进由浅入深的原则听说能力训练要遵循科学的训练方法......”。

3、“.....即由词的训练到句的训练己能够顺利地读完整篇文章。跟读的文章篇幅应当适中,不要过长或过短,控制在分钟比较合适。坚持每天跟读,刺激自身的感官神经,能很好地培养语感。坚持每天说的种很有效的形式就是值日生汇报制度,每堂课的前几分钟由值日生用英语在全班做报告。值日生提前准备时,可以将要说的内容写可以说周末时,可以说只要学生第次敢于开口说英语,以后就非常容易养成说英语的习惯。网上的新闻故事经典美剧可作泛听材料。精听可以隔天听次,作业本上,让老师提前批阅修改。尽量让学生把所学的知识内容运用到值日汇报的内容中去。经过段时间的训练,由看着材料到不看材料讲述,以提高学生的学习兴趣和学习热情。养成复述的习惯复述并不是简单地将前面听过的材料重新背遍,而是学习者根据自己对原文的理解,用自己的语言将原文鼓励学生开口说口语学习的最大障碍就是很多学生不敢开口说。教师要创设情景鼓励学生开口说,从最简单的日常英语开始......”。

4、“.....刚开始可以选取学生熟悉的与他们的生活密切相关的话题。比如,日餐吃什么,最喜欢的水果是什么,最喜欢什么颜色的衣服,最喜欢什么运动,最喜欢什么类,即能锻炼学生的听力,又能提高学生的口头表达能力,还能培养学生学英语的兴趣。随着学生词汇量的不断增加,让他们把句型,对话,课文编成短剧,并在课堂上表演,把讲台变成舞台。喜欢什么运动,最喜欢什么类型的电视节目,每天在家做些什么,在学校最喜欢和谁玩等等这些学生最易于开口的话题。对于实在开不了口的学生,老师可以先提问,让学生回答,如果学生实在开不了口,鼓励他们说出个单词个短语也行,这是帮助学生敢于开口的有效方法。课后也要尽量用英语交流能力和用英语思维的能力。只有听完了就复述,才能真正提高听力,同时也提高连贯表达的能力。要提高听力,就必须天天听英语要提高英语口语,就必须天天说英语。只记单词背语法看课文,是不可能提高英语的听说能力的......”。

5、“.....让老师提前批阅修改。尽量让学生把所学的知识内容运用到值日汇报的内容中去。经过段时间的训练,由看着材料到不看材料讲述,以提高学生的学习兴趣和学习热情。养成复述的习惯复述并不是简单地将前面听过的材料重新背遍,而是学习者根据自己对原文的理解,用自己的语言将原文,再到文章的训练。我在前面提到了好几点提高听说能力的方法,不过,再好的方法也只是方法,它最终无法取代刻苦的学习。所以,要练就口纯正地道流利的英语,就要用有效的学习方法,循序渐进地坚持操练。总之,听说能力水平的提高是个反复实践的过程,需要长期的训练才能见成效。如何提形式的句型转换,如直接引语和间接引语的转换主动式和被动式的互换复合句和简单句的转换。复述时,还可以变换角色,比如第人称和第人称的转换。训练学生准确流畅熟练地复述课文,可以提高他们的口语表达能力和用英语思维的能力......”。

6、“.....才能真正提高听力,同时也提高连贯表如何提高学生的英语听说能力原稿量让学生把所学内容按设定的情景结构演出来,做到声情结合,使学生得到大量的听说机会。如何提高学生的英语听说能力原稿。声情并茂的情景会给学生种身临其境之感,更容易激发学生说英语的兴趣。模仿时要注意发音问题,通过不断的跟读来更正自己的发音,最后达到能说口标准流利的英,再到文章的训练。我在前面提到了好几点提高听说能力的方法,不过,再好的方法也只是方法,它最终无法取代刻苦的学习。所以,要练就口纯正地道流利的英语,就要用有效的学习方法,循序渐进地坚持操练。总之,听说能力水平的提高是个反复实践的过程,需要长期的训练才能见成效。如何提境之感,更容易激发学生说英语的兴趣。模仿时要注意发音问题,通过不断的跟读来更正自己的发音,最后达到能说口标准流利的英语。作为老师,要创设好情景,用英语来组织课堂,形成种用英语交流的习惯。刚开始......”。

7、“.....如合适。坚持每天跟读,刺激自身的感官神经,能很好地培养语感。坚持每天说的种很有效的形式就是值日生汇报制度,每堂课的前几分钟由值日生用英语在全班做报告。值日生提前准备时,可以将要说的内容写在作业本上,让老师提前批阅修改。尽量让学生把所学的知识内容运用到值日汇报的内容中例如,当学生遇到困难时,可以说周末时,可以说只要学生第次敢于开口说英语,以后就非常容易养成说英语的习惯。声情并茂的情景会给学生种身临其作业本上,让老师提前批阅修改。尽量让学生把所学的知识内容运用到值日汇报的内容中去。经过段时间的训练,由看着材料到不看材料讲述,以提高学生的学习兴趣和学习热情。养成复述的习惯复述并不是简单地将前面听过的材料重新背遍,而是学习者根据自己对原文的理解,用自己的语言将原文学生的英语听说能力原稿。鼓励学生开口说口语学习的最大障碍就是很多学生不敢开口说。教师要创设情景鼓励学生开口说......”。

8、“.....然后逐步加深。刚开始可以选取学生熟悉的与他们的生活密切相关的话题。比如,日餐吃什么,最喜欢的水果是什么,最喜欢什么颜色的衣服,的能力。要提高听力,就必须天天听英语要提高英语口语,就必须天天说英语。只记单词背语法看课文,是不可能提高英语的听说能力的。听说能力的训练要遵循循序渐进由浅入深的原则听说能力训练要遵循科学的训练方法。所选的材料要体现由浅入深循序渐进的规律,即由词的训练到句的训练类型的电视节目,每天在家做些什么,在学校最喜欢和谁玩等等这些学生最易于开口的话题。对于实在开不了口的学生,老师可以先提问,让学生回答,如果学生实在开不了口,鼓励他们说出个单词个短语也行,这是帮助学生敢于开口的有效方法。课后也要尽量用英语交流。例如,当学生遇到困难时去。经过段时间的训练,由看着材料到不看材料讲述,以提高学生的学习兴趣和学习热情......”。

9、“.....而是学习者根据自己对原文的理解,用自己的语言将原文之中的内容再表述遍,复述不是照搬原文,而是种基于理解的创新。复述时,可以进行多如何提高学生的英语听说能力原稿,再到文章的训练。我在前面提到了好几点提高听说能力的方法,不过,再好的方法也只是方法,它最终无法取代刻苦的学习。所以,要练就口纯正地道流利的英语,就要用有效的学习方法,循序渐进地坚持操练。总之,听说能力水平的提高是个反复实践的过程,需要长期的训练才能见成效。如何提可以把些零碎的时间充分利用起来听。坚持每天跟读每天说提高英语口语非常重要的点就是培养跟读习惯。可以跟着原版录音朗读单词短语句子以及文章。跟读的速度要慢,注重语句的语音语调,循环反复直到自己能够顺利地读完整篇文章。跟读的文章篇幅应当适中,不要过长或过短,控制在分钟比的能力。要提高听力,就必须天天听英语要提高英语口语,就必须天天说英语。只记单词背语法看课文......”。