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小学数学概念教学的策略研究李婷娜(原稿) 小学数学概念教学的策略研究李婷娜(原稿)

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《小学数学概念教学的策略研究李婷娜(原稿)》修改意见稿

1、“.....其中的概念定理合理地解释了生活中的些现象。基于小学学生课外经历较少,体验匮乏的局面,教师在实际教学中可以定期开展课外实践,让学生发现念教学能够有效地锻炼学生数学思想。在教学当中,教师要合理把握概念教学的基础,采用相应的教学手段来提高教学质量。本文从小学数学教学现状出发,从多个方面对概念教学的有效应用进辅助工具将抽象概念生动形象化,为学生创造良好的学习情境,激发学习兴趣,从而加深对数学理论的深入理解,促进概念教学的顺利开展。摘要概念教学是小学数学教学的重要构成部分,对教小学数学概念教学的策略研究李婷娜原稿制,授课过程中要以精讲课本内容为中心,以知识延伸为拓展......”

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9、“.....利用数学概念解决实际问题,拓展学生思维能力正所谓知识来源于生活,应用课本知识来分析解决现实中的问题是数学教学的核心主旨,也是丰富学生实际生活体验的大来源师培养学生逻辑思维构架知识体系有着关键的作用。在新课改的大背景下,小学数学概念教学越来越受到教育部门的广泛重视,数学作为门由公式定理等数学概念串联组成的学科,教师合理开展化数学思想的重要前提。合理有效的概念教学既能培养学生抽象思维,又能奠定知识基础,发展数学思想。因此,教师在教学实践中,要加强对教材内容的详细讲解与深度挖掘,利用先进的教学念教学能够有效地锻炼学生数学思想。在教学当中......”

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