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9、“.....对于自闭症精神障碍轻度合作遵守纪律和认识到正确的社会行为,通过音乐的表演带给智障学生定的快乐满足感,提升他们对情绪的控制与管理能力。结束语综上所述,音乐教学是秩序组织相关的音乐活动,利用节奏鼓点和运动等元素的有机结合为学生提供个合理的社会环境,以此去刺激训练他们的社会行为能力和情绪控制能力。通智障学生的小脑和语言能力,还可以提高智障学生的注意力和接受指令的能力,减少不正确行为的发生率,最终改善智障生的心理素质和提高他们的生存能智障学生能更好地走向社会......”。