1、“.....我教学十几减几这个内容时,上课开始就给学生编了这样的故事同学们,你们看过西游记吗看过唐僧师徒人去西天取经,有天他们路过个道观,眼看天就快黑了,于是他们只好在道观里学生今后进步学习和参加生产劳动打下基础。因此,在小学数学教学中,让学生获得计算的基础知识培养和提高小学生的计算能力是小学数学教学中的项重要任务。那么,如何激发小学生的计算兴趣提高计算能力如何激发小学生的计算兴趣提高计算能力原稿。加强口算训练,夯实计算基础口算是计算的重要组成部分,它是估算简算与笔算的基础。只有打好口算基础,才能有效地提高计算能力。因此,我很重视口算训如何激发小学生的计算兴趣提高计算能力原稿计有趣的导课是关键。俗话说良好的开端是成功的半。因此,我们要想方设法创设导入情境......”。

2、“.....让学生乐于学乐于做。开展有效练习,提高计算能力学生理解了算理和掌握了计算方法并不意,剪拼圆片,根据自己的操作过程写出相应的算式和得数,他们通过自己动手操作观察发现归纳,最后掌握了计算方法,这种教学方法比起老师滔滔不绝地讲解得来的知识,效果好得多了。很少有学生出现算法上友真了不起。全班同学听了都开心地笑了。相反,如果学生没有学习的兴趣,就会觉得学习是种沉重的负担,于是消极应付,懒于动手动口和动脑。大家都知道计算教学是比较枯燥的,要想激发学生的学习兴趣,数相乘时,课前做好了充分的准备,上课时不仅演示而且还详细地讲解,我发现当时学生似乎掌握得很好,可过了不久,就有学生出现了算法上的拿分子加分子做分子,分母加分母做分母拿整数与分母相乘是知半解......”。

3、“.....有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。最新学习理论研究也表明知识不是被动地从个人传输给个分母或者整数既与分子相乘又与分母相乘。归根结底,就是因为他们没有真正理解算理。这多么令我烦恼。自从我拿了课改实验教材后,我改变了以往的教学方法,把课堂还给学生,让学生动手分实物,切分苹果经历探索,理解算理掌握计算法则经过多年的教学实践,使我深刻地体会到学生只有真正理解算理和掌握了方法,才能正确地进行计算。在传统教学中,老师为了让学生掌握计算方法理解算理,在讲课时既是演示火车开得快开得畅通投信箱游戏给小动物找家给得数写算式,看谁写得多听算训练,这种方法最能训练学生的多种能力。我发现,如果哪节课旦采用以上的任意种形式......”。

4、“.....学生们总是会高兴地问我名上台演算,然后集体讲评,以此来巩固新知。这种方法是必要的也不失为种好办法。其实我们还应该设计变式练习题对比练习题判断正误找出病因练习题新旧知识综合题。这样会更有利于提高学生的计算能力。如何激发小学生的计算兴趣提高计算能力原稿。总之,培养学生的计算能力不是朝夕的工夫,它需要长期坚持不懈地努力。其实只要我们老师善于钻研肯于付出,要想提高全体学生的计算能力并不是件难分母或者整数既与分子相乘又与分母相乘。归根结底,就是因为他们没有真正理解算理。这多么令我烦恼。自从我拿了课改实验教材后,我改变了以往的教学方法,把课堂还给学生,让学生动手分实物,切分苹果计有趣的导课是关键。俗话说良好的开端是成功的半。因此,我们要想方设法创设导入情境......”。

5、“.....让学生乐于学乐于做。开展有效练习,提高计算能力学生理解了算理和掌握了计算方法并不意,接着班上反馈。学生在计算时,想出了很多种方法,。,因为,所以。因为可以分成和,所以。还有个别学生说老师,我还知道。听了学生的反馈,我很高兴地说猪戒他感谢我们班的小朋友,他还说班的小如何激发小学生的计算兴趣提高计算能力原稿师,下节课还是数学课吗在中年级教学中偶尔也采用以上的些形式,调调学生的口味。中高年级主要采用竞赛方式,比比谁的方法较灵活的方式进行。这样能使学生计算情趣浓厚,积极主动,变要我练为我喜欢计有趣的导课是关键。俗话说良好的开端是成功的半。因此,我们要想方设法创设导入情境,来激发学生的计算兴趣,让学生乐于学乐于做。开展有效练习......”。

6、“.....以小组为单位进行比赛,胜利者奖面小旗找朋友游戏,看谁找得快找得准摘苹果游戏,算对苹果上的算式就能获得相应的苹果,比比谁摘得的苹果数最多,奖朵小红花。开火车比赛,看哪戒,他眼珠子转,说好,好,好,我给你吃。不过我要出题考考你,如果答对了,我就给你吃。猪戒听了不假思索地连连点头答应,孙悟空说我共摘了个果,如果我吃了个,你还得吃几个猪戒想了想,挠挠头,同时,为了延续学生的计算兴趣,在巩固练习时,还应该根据教学内容的特点和学生不同年龄特点,开展丰富多彩形式多样的练习。例如,在低年级的教学中我常采用的有以下方式对口令,可以师生互做,也可以分母或者整数既与分子相乘又与分母相乘。归根结底,就是因为他们没有真正理解算理。这多么令我烦恼......”。

7、“.....我改变了以往的教学方法,把课堂还给学生,让学生动手分实物,切分苹果着计算能力就强,计算能力是种技能,必须经过训练才能形成。因此,要使学生计算能够达到正确迅速合理灵活,还得靠有效的训练。通常授完新知后,教师们都会出示些相应的基础计算式题让学生在作业本上或友真了不起。全班同学听了都开心地笑了。相反,如果学生没有学习的兴趣,就会觉得学习是种沉重的负担,于是消极应付,懒于动手动口和动脑。大家都知道计算教学是比较枯燥的,要想激发学生的学习兴趣,示,又是滔滔不绝地讲解,虽然也取得了定的效果,但是还是不令人满意。我们都知道,小学生年龄小好动自我控制能力差,注意力集中时间较短,持久性差。如果听课时间长,注意力就容易分散,得来的知识往么也想不出来,这下猪戒可急坏了,直跺脚......”。

8、“.....你们愿意帮他吗愿意话音刚落,学生们纷纷举起了小手,抢着要回答。为了让学生人人都能动口动脑,于是我先让他们在小组里发言,他们的发言可积极了如何激发小学生的计算兴趣提高计算能力原稿计有趣的导课是关键。俗话说良好的开端是成功的半。因此,我们要想方设法创设导入情境,来激发学生的计算兴趣,让学生乐于学乐于做。开展有效练习,提高计算能力学生理解了算理和掌握了计算方法并不意下了,道观里有棵大树,树上挂满了果子,孙悟空看见了,于是偷偷地爬上树去,摘果子吃,临走的时候还摘下了个果子,揣在怀里急匆匆地跑回住宿,路上正好碰见猪戒,猪戒发现了也闹着要吃,孙悟空拗不过友真了不起。全班同学听了都开心地笑了。相反,如果学生没有学习的兴趣,就会觉得学习是种沉重的负担,于是消极应付......”。

9、“.....大家都知道计算教学是比较枯燥的,要想激发学生的学习兴趣,呢创设导入情境,激发计算兴趣事实表明当学生置身于生动的教学情景中,就会激发学习兴趣。旦产生了兴趣,他们就会积极主动地投入到学习之中,思维也就会特别地活跃敏捷如何激发小学生的计算兴趣提高,坚持每天课前分钟进行口算训练,收到了良好的效果如何激发小学生的计算兴趣提高计算能力原稿。人们在日常生活生产和科学研究中处处离不开数的计算。而小学教材中的计算内容又是基础的基础,它是如何激发小学生的计算兴趣提高计算能力原稿。总之,培养学生的计算能力不是朝夕的工夫,它需要长期坚持不懈地努力。其实只要我们老师善于钻研肯于付出,要想提高全体学生的计算能力并不是件难分母或者整数既与分子相乘又与分母相乘。归根结底......”。