1、“.....并把错题整理到错题本上,然后让家长帮忙把学生批改后的试卷发到微信群中,我抽查学生完成的情况。从完成的试卷中找出错得较多的题目,上课时,就讲评这几道题。我会先让没有做错周所学知识的再现,学生通过做周末作业,复习巩固和深化所学的知识,从而达到周清的目的对于老师而言,通过周末作业批改,了解学生周所学知识的综合运用能力,从而有的放矢,查漏补缺,为下周的教学任务保驾护用埋头在作业堆中批改作业,而是花更多的时间去研究如何讲评学生错得较多的题目,让每位学生有所进步研究反思及今后设想通过近两年的实践与坚持,我觉得我的周末作业的处理模式在自己的教学班中已形成规模并初初中数学周末家庭作业有效性探究原稿实减轻学生的周末家庭作业负担,减轻教师批改周末家庭作业的工作负担,提高学生学习数学的兴趣......”。

2、“.....从而提高教育教学质量,我认为有必要探究套行之有效的处理数学周末家庭作。家长在孩子做作业的过程中了解了他们的数学学习情况,我也会通过作业反馈让家长明白自己孩子哪些知识点不过关,下阶段该如何去补救学生周末的作业完成的质量非常高效。学生在做完作业后很快就知道答案,大部成规模并初见成效,今后我会进步去探求与完善这种模式,希望形成自己的特色,并进步推广,让更多的适合这种模式的教学班级加入到这个行列,让我们的学生和老师能够真正做到处理周末作业既实效又减负摘要为切笔把错题进行改正,并把错题整理到错题本上,然后让家长帮忙把学生批改后的试卷发到微信群中,我抽查学生完成的情况。从完成的试卷中找出错得较多的题目,上课时,就讲评这几道题。我会先让没有做错的学生进行点探究原稿......”。

3、“.....减轻教师批改周末家庭作业的工作负担,提高学生学习数学的兴趣,提高学生教师处理周末家庭作业的实效性,从而提高教育教学质量,我认为有必要探究套行之有,然后让做错的学生说说自己的原因,如果还有学生没听懂的,我会再重讲遍的,直到大部分学生听懂。优势明显我这样处理周末作业,家长很配合,学生也很认可,我自己也轻松,举多得,优势明显。增强了家校联系有效性方法的探索前几年我也经历着上述位老师的经历,成天为了追交学生的周末作业心力交瘁,追交上来后,又得加班加点批改,改完后却没时间评讲,望着静静地躺在那儿的厚厚沓沓试卷,我陷入了沉思中,我得改变这题形式题型选择题十题,填空题题,解答题题,拓展题两题前十题以基础为主,让类类学生可以做,能够做,有信心做,拓展题让类学生吃得着,吃得饱,有发展......”。

4、“.....为切实减改变这种状态,于是,通过近两年的实践,我摸索出自己的套方法,让我们班的学生愿意做数学作业,没有拖欠作业的现象学生自己和家长起动手批改作业作业上的知识在周末即可以消化和吸收。为切实减轻学生的周末学生就会根据自己的去努力的寻求正确的解题思路,试图把这个知识点弄懂,如果在家还弄不懂答案,就会做好记录,回校问同学或老师老师的工作效率也大大提高。老师再也不用花太多的时间去追学生的作业,也不,然后让做错的学生说说自己的原因,如果还有学生没听懂的,我会再重讲遍的,直到大部分学生听懂。优势明显我这样处理周末作业,家长很配合,学生也很认可,我自己也轻松,举多得,优势明显。增强了家校联系实减轻学生的周末家庭作业负担,减轻教师批改周末家庭作业的工作负担......”。

5、“.....提高学生教师处理周末家庭作业的实效性,从而提高教育教学质量,我认为有必要探究套行之有效的处理数学周末家庭作的作业,也不用埋头在作业堆中批改作业,而是花更多的时间去研究如何讲评学生错得较多的题目,让每位学生有所进步研究反思及今后设想通过近两年的实践与坚持,我觉得我的周末作业的处理模式在自己的教学班中已初中数学周末家庭作业有效性探究原稿学生的周末家庭作业负担,减轻教师批改周末家庭作业的工作负担,提高学生学习数学的兴趣,提高学生教师处理周末家庭作业的实效性,从而提高教育教学质量,我认为有必要探究套行之有效的处理数学周末家庭作业的方实减轻学生的周末家庭作业负担,减轻教师批改周末家庭作业的工作负担,提高学生学习数学的兴趣,提高学生教师处理周末家庭作业的实效性,从而提高教育教学质量......”。

6、“.....作为备课组长,我考虑较多的是全级的整体情况,那么选题就得让类学生吃得饱,类学生吃得好,类学生够得着。那么周末作业就得分层布置,备课组老师出周末兴趣题时要求以本周所学内容为主专强了家校联系。家长在孩子做作业的过程中了解了他们的数学学习情况,我也会通过作业反馈让家长明白自己孩子哪些知识点不过关,下阶段该如何去补救学生周末的作业完成的质量非常高效。学生在做完作业后很快就知家庭作业负担,减轻教师批改周末家庭作业的工作负担,提高学生学习数学的兴趣,提高学生教师处理周末家庭作业的实效性,从而提高教育教学质量,我认为有必要探究套行之有效的处理数学周末家庭作业的方法。具体做,然后让做错的学生说说自己的原因,如果还有学生没听懂的,我会再重讲遍的,直到大部分学生听懂......”。

7、“.....家长很配合,学生也很认可,我自己也轻松,举多得,优势明显。增强了家校联系的方法。有效性方法的探索前几年我也经历着上述位老师的经历,成天为了追交学生的周末作业心力交瘁,追交上来后,又得加班加点批改,改完后却没时间评讲,望着静静地躺在那儿的厚厚沓沓试卷,我陷入了沉思中,我成规模并初见成效,今后我会进步去探求与完善这种模式,希望形成自己的特色,并进步推广,让更多的适合这种模式的教学班级加入到这个行列,让我们的学生和老师能够真正做到处理周末作业既实效又减负摘要为切这种状态,于是,通过近两年的实践,我摸索出自己的套方法,让我们班的学生愿意做数学作业,没有拖欠作业的现象学生自己和家长起动手批改作业作业上的知识在周末即可以消化和吸收。初中数学周末家庭作业有效答案......”。

8、“.....试图把这个知识点弄懂,如果在家还弄不懂答案,就会做好记录,回校问同学或老师老师的工作效率也大大提高。老师再也不用花太多的时间去追学生初中数学周末家庭作业有效性探究原稿实减轻学生的周末家庭作业负担,减轻教师批改周末家庭作业的工作负担,提高学生学习数学的兴趣,提高学生教师处理周末家庭作业的实效性,从而提高教育教学质量,我认为有必要探究套行之有效的处理数学周末家庭作的学生进行点评,然后让做错的学生说说自己的原因,如果还有学生没听懂的,我会再重讲遍的,直到大部分学生听懂。优势明显我这样处理周末作业,家长很配合,学生也很认可,我自己也轻松,举多得,优势明显。成规模并初见成效,今后我会进步去探求与完善这种模式,希望形成自己的特色,并进步推广......”。

9、“.....让我们的学生和老师能够真正做到处理周末作业既实效又减负摘要为切航。初中数学周末家庭作业有效性探究原稿。利用微信给学生答案。等所有的学生做完兴趣题,周日上午点左右我利用微信群给家长发答案,让家长监督学生起批改试卷,并打分。学生及时订正答案。学生改完试卷后,成效,今后我会进步去探求与完善这种模式,希望形成自己的特色,并进步推广,让更多的适合这种模式的教学班级加入到这个行列,让我们的学生和老师能够真正做到处理周末作业既实效又减负而周末数学作业是对学学生就会根据自己的去努力的寻求正确的解题思路,试图把这个知识点弄懂,如果在家还弄不懂答案,就会做好记录,回校问同学或老师老师的工作效率也大大提高。老师再也不用花太多的时间去追学生的作业,也不,然后让做错的学生说说自己的原因,如果还有学生没听懂的......”。