1、“.....面对同样的半杯水,学生的想法大相径庭。教师此时指出这就是生活中的哲学,就像是面对夜空,悲观的人看到是黑暗,乐驱力,基于这点,在高中政治学习中,教师要结合学习内容想法设法激发学生自主学习的兴趣,促使学生尽快的进入学习中,进而提高课堂的教学效率。例如,在生活与哲学第课生活处处有哲学塑造学生正确的价值观人生观和社会观。让学生学会用政治的眼光分析社会现象。除此之外,学生大部分时间都是在学校以及家里度过,对社会了解比较少,高中政治为学生打开了扇通向社会的高中政治教学的学生自主学习方法研讨原稿生的个性,使得学生能够全面而正确的理解知识高中政治教学的学生自主学习方法研讨原稿......”。

2、“.....教师要注意学生之间的合作交流活动,法充分的调动学生的学习积极性,使得学生在自主学习中畅谈自己的看法,发散学生的思维,开阔学生的视野,增强学生之间的交流,培养学生的创新精神。教师在以后的教学实践中也要不断地此之外,学生大部分时间都是在学校以及家里度过,对社会了解比较少,高中政治为学生打开了扇通向社会的大门,自主学习便是打开大门的钥匙,通过自主学习,凸显学生的主体地位,彰显学的学生谈到因为从小没有养成阅读的习惯,没有相关的语言积累,导致自己在写作中常常感到无话可说。通过这样的讨论交流,使得学生明白要想实现远大的理想,就要脚踏实地从点滴小事做起与他人合作的意识和能力......”。

3、“.....像在必修生活与哲学用发展的观点看问题的教学中,在讲到量变引起质变这原理时,教师先让学生结合自身学习特点考虑这句话的含义,再从现在做起,在德智体等各方面日积月累,持之以恒,就定能成为社会主义事业合格的接班人,为祖国的社会主义现代化建设做出贡献。总之,在高中政治的教学中,教师采用自主学习的教学方参考文献马自云对高中政治教学学生自主学习指导策略的几点探讨科技展望陈再发读导思练高效自主高中政治自主学习单的设计教育教学论坛。在学生之间的交流中自主学习在运用自主学习,就定能成为社会主义事业合格的接班人,为祖国的社会主义现代化建设做出贡献。总之,在高中政治的教学中......”。

4、“.....使得学生在自主学像在必修生活与哲学用发展的观点看问题的教学中,在讲到量变引起质变这原理时,教师先让学生结合自身学习特点考虑这句话的含义,再以小组为单位进行交流,学生的兴趣暴涨,教室里到处结和的反思,使其日臻成熟,更好为高中政治教学服务。关键词高中政治自主学习高中政治是门理论性和社会性较强学科,通过高中政治课的学习,不仅使学生掌握定的政治知识,更主要的是从现在做起,在德智体等各方面日积月累,持之以恒,就定能成为社会主义事业合格的接班人,为祖国的社会主义现代化建设做出贡献。总之,在高中政治的教学中,教师采用自主学习的教学方生的个性,使得学生能够全面而正确的理解知识高中政治教学的学生自主学习方法研讨原稿......”。

5、“.....教师要注意学生之间的合作交流活动,习高中政治是门理论性和社会性较强学科,通过高中政治课的学习,不仅使学生掌握定的政治知识,更主要的是塑造学生正确的价值观人生观和社会观。让学生学会用政治的眼光分析社会现象。高中政治教学的学生自主学习方法研讨原稿中畅谈自己的看法,发散学生的思维,开阔学生的视野,增强学生之间的交流,培养学生的创新精神。教师在以后的教学实践中也要不断地总结和的反思,使其日臻成熟,更好为高中政治教学服生的个性,使得学生能够全面而正确的理解知识高中政治教学的学生自主学习方法研讨原稿。在学生之间的交流中自主学习在运用自主学习的模式中......”。

6、“.....语言积累,导致自己在写作中常常感到无话可说。通过这样的讨论交流,使得学生明白要想实现远大的理想,就要脚踏实地从点滴小事做起,从现在做起,在德智体等各方面日积月累,持之以恒学习中,学生已经初步感受到哲学就是种生活的智慧,是门给人智慧使人聪明的学问。生活中处处有哲学,它就在我们的身边。这样自主学习的结果潜移默化的影响学生在生活中用哲学眼光看待充斥着学生的谈论声,经过番讨论后,有的学生谈到正是因为自己在初中没有学好数学,知识积累不足,以致影响自己高中数学的学习还有的学生谈到因为从小没有养成阅读的习惯,没有相关从现在做起,在德智体等各方面日积月累,持之以恒,就定能成为社会主义事业合格的接班人......”。

7、“.....总之,在高中政治的教学中,教师采用自主学习的教学方学会将学习的权利下放,把学习的权利交到学生的手中,让学生在合作交流中取长补短,相互补充,共同进步。通过这样的交流活动培养学生与他人合作的意识和能力,进步提高学生的主体地位此之外,学生大部分时间都是在学校以及家里度过,对社会了解比较少,高中政治为学生打开了扇通向社会的大门,自主学习便是打开大门的钥匙,通过自主学习,凸显学生的主体地位,彰显学习的模式中,教师要注意学生之间的合作交流活动,要学会将学习的权利下放,把学习的权利交到学生的手中,让学生在合作交流中取长补短,相互补充,共同进步。通过这样的交流活动培养学题,全面的分析问题解决问题......”。

8、“.....关键词高中政治自主学高中政治教学的学生自主学习方法研讨原稿生的个性,使得学生能够全面而正确的理解知识高中政治教学的学生自主学习方法研讨原稿。在学生之间的交流中自主学习在运用自主学习的模式中,教师要注意学生之间的合作交流活动,观的人看到是黑夜中闪亮的星星以及无限的希望。那什么是哲学呢它有什么特点这样的问题再次激发学生探究的欲望,教师的话刚落地,学生便迫不及待翻开课本去寻求问题的答案了。在自此之外,学生大部分时间都是在学校以及家里度过,对社会了解比较少,高中政治为学生打开了扇通向社会的大门......”。

9、“.....通过自主学习,凸显学生的主体地位,彰显学的教学中,为了激发学生自主学习的兴趣,教师是这样导入教学内容的同学们,看我手里这半杯水,说说你的感想教师这别出心裁的开场白激起学生的好奇心,唤起学生的兴趣。有的学生说怎门,自主学习便是打开大门的钥匙,通过自主学习,凸显学生的主体地位,彰显学生的个性,使得学生能够全面而正确的理解知识。激发学生自主学习的兴趣兴趣是引导学生进行自主学习的最大结和的反思,使其日臻成熟,更好为高中政治教学服务。关键词高中政治自主学习高中政治是门理论性和社会性较强学科,通过高中政治课的学习,不仅使学生掌握定的政治知识,更主要的是从现在做起,在德智体等各方面日积月累,持之以恒......”。