1、“.....对学生进行疏导,净化学生个性,让学生心悦诚服。再次,与学生沟通,班主任要讲究与学生心与心的沟通,就是情与情的交流,要建立良好的沟通气氛,搭建情感的桥梁,班主任就要尊重学生理解学生帮助学生以诚待人,用情感人,以情叩启学生的心扉,让师情与生情产生共鸣谈班主任首先要了解学生,观察学生,掌握学生的家庭情况性格特征行为习惯学习兴趣学习方法知识水平人际关系,上课注意力和纪律维持等详细情况,只有详细了解学生观察学生,才可能在与学生交流中抓住问题,因材施教因势利导,有效解决教学中学生存在级管理能力。除此之外,班主任还需要严格平等对待班干部,又要积极关爱激励班干部班主任既要向班干部了解班级动态,又要为班干部出谋划策,支持信任班干部的各项工作班主任还可根据班级情况,定期更换班干部,为班干部队伍注入新鲜血液。总谈班主任的魅力工作艺术原稿果班主任是人的手腕,那么科任教师就是手掌上的根手指......”。

2、“.....因此要做好班级管理和教育教学工作,班主任不应该把科任教师当作班级管理的旁观者,这就要求既要处理好与科任教师关系,又要求做烈的集体责任感,工作中起示范作用。总之,班干部自身优秀的条件是选拔班干部的关键和前提,班主任要观其言,察其行,然后有所为,善于发现班干部,挖掘班干部。其次,要培养班干部。班干部要处理好班级各项事务,离不开班主任的引导配合支持信班主任既要向班干部了解班级动态,又要为班干部出谋划策,支持信任班干部的各项工作班主任还可根据班级情况,定期更换班干部,为班干部队伍注入新鲜血液。总之,班干部的管理要因需而设,因事而变,才可能真正发挥班干部的有效作用。联教师班风的树立,需从点滴做起,切不可急于求成,采取登门槛效应,有志者,事竟成谈班主任的魅力工作艺术原稿。扶干部班干部是班级的骨干核心,是班主任开展各项工作的得力助手,因此......”。

3、“.....首先要持之以恒,坚持不懈,顽石可化。其次,作为班主任,必须先教会学生做人,然后再教会学生做事,塌塌实实做人,问心无愧,认认真真做事,青春无悔。做人必先律己,班主任必须严格要求自己,树立好榜样,身正为师,德高为范,只有加强自身修养,要严格选拔班干部。班干部应该具有勤奋刻苦积极向上吃苦耐劳的精神,学习工作处处起模范作用班干部自身素质要高,能团结同学,热情主动,有朝气和活力,敢想敢做,具有正义感,行动上起榜样作用班干部能树威信,具有定组织能力和感染能力,树班风良好的学风源于良好的班风,良好的班风源于正气抬头。如何让正气抬头大学之道,在明明德,在亲民,止于至善。树班风,扬正气,关键在搞好德育教育,而搞好德育教育不在于对学生的外部行为约束,要学大禹治水,对学生进行疏导,净化学生先教会学生做人,然后再教会学生做事,塌塌实实做人,问心无愧,认认真真做事,青春无悔。作为班主任......”。

4、“.....转变观念,作到严中有变,不断创新工作方式。班主任还要细心培养班干部,班干部的管理要因需而设,因事而变,充分发挥班干,不断创新工作方式。班主任还要细心培养班干部,班干部的管理要因需而设,因事而变,充分发挥班干部的有效作用班主任要以礼待人,以情感人,以理服人正确了解学生,评价学生,采取科学的教育方法,为学生指点生活学习迷津班主任要团结广任和鼓励。因此,既要班干部明确自身职责,积极认真完成各项工作,又要任劳任怨,具有为班级服务的思想班干部既要帮助同学,协助科任教师,又要采用灵活有效方法处理好班级其它事务班干部之间既要相互协作相互配合,又要自主解决问题,提高要严格选拔班干部。班干部应该具有勤奋刻苦积极向上吃苦耐劳的精神,学习工作处处起模范作用班干部自身素质要高,能团结同学,热情主动,有朝气和活力,敢想敢做,具有正义感,行动上起榜样作用班干部能树威信,具有定组织能力和感染能力......”。

5、“.....那么科任教师就是手掌上的根手指,仅靠手腕而缺少手指的有效配合是不可能达到教育教学目的,因此要做好班级管理和教育教学工作,班主任不应该把科任教师当作班级管理的旁观者,这就要求既要处理好与科任教师关系,又要求做具有为班级服务的思想班干部既要帮助同学,协助科任教师,又要采用灵活有效方法处理好班级其它事务班干部之间既要相互协作相互配合,又要自主解决问题,提高班级管理能力。除此之外,班主任还需要严格平等对待班干部,又要积极关爱激励班干谈班主任的魅力工作艺术原稿的有效作用班主任要以礼待人,以情感人,以理服人正确了解学生,评价学生,采取科学的教育方法,为学生指点生活学习迷津班主任要团结广大教师,与他们形成教育合力,共同实现教育目标。实践说明教师教学是门艺术,班主任工作是艺术中的奇果班主任是人的手腕,那么科任教师就是手掌上的根手指,仅靠手腕而缺少手指的有效配合是不可能达到教育教学目的......”。

6、“.....班主任不应该把科任教师当作班级管理的旁观者,这就要求既要处理好与科任教师关系,又要求做教育教学目的,因此要做好班级管理和教育教学工作,班主任不应该把科任教师当作班级管理的旁观者,这就要求既要处理好与科任教师关系,又要求做好科任教师工作,把科任教师纳入班级常规管理。中图分类号文献标识码文章编号摘要作为班主任,必起模范作用班干部自身素质要高,能团结同学,热情主动,有朝气和活力,敢想敢做,具有正义感,行动上起榜样作用班干部能树威信,具有定组织能力和感染能力,强烈的集体责任感,工作中起示范作用。总之,班干部自身优秀的条件是选拔班干部的教师,与他们形成教育合力,共同实现教育目标。实践说明教师教学是门艺术,班主任工作是艺术中的奇葩谈班主任的魅力工作艺术原稿。联教师如果班主任是人的手腕,那么科任教师就是手掌上的根手指,仅靠手腕而缺少手指的有效配合是不可能达到要严格选拔班干部......”。

7、“.....学习工作处处起模范作用班干部自身素质要高,能团结同学,热情主动,有朝气和活力,敢想敢做,具有正义感,行动上起榜样作用班干部能树威信,具有定组织能力和感染能力,好科任教师工作,把科任教师纳入班级常规管理。中图分类号文献标识码文章编号摘要作为班主任,必须先教会学生做人,然后再教会学生做事,塌塌实实做人,问心无愧,认认真真做事,青春无悔。作为班主任,还必须更新思想,转变观念,作到严中有班主任既要向班干部了解班级动态,又要为班干部出谋划策,支持信任班干部的各项工作班主任还可根据班级情况,定期更换班干部,为班干部队伍注入新鲜血液。总之,班干部的管理要因需而设,因事而变,才可能真正发挥班干部的有效作用。联教师生心灵。学生心若改变,态度改变,态度改变,行为改变。而学生心的改变不在天,月,可能是个更长的过程。作为班主任,就特别需要有耐心......”。

8、“.....但是我们必须明确我们需要培养的是个天天有进步的学生,键和前提,班主任要观其言,察其行,然后有所为,善于发现班干部,挖掘班干部。其次,要培养班干部。班干部要处理好班级各项事务,离不开班主任的引导配合支持信任和鼓励。因此,既要班干部明确自身职责,积极认真完成各项工作,又要任劳任怨,谈班主任的魅力工作艺术原稿果班主任是人的手腕,那么科任教师就是手掌上的根手指,仅靠手腕而缺少手指的有效配合是不可能达到教育教学目的,因此要做好班级管理和教育教学工作,班主任不应该把科任教师当作班级管理的旁观者,这就要求既要处理好与科任教师关系,又要求做主任的魅力工作艺术原稿。扶干部班干部是班级的骨干核心,是班主任开展各项工作的得力助手,因此,优秀的班级离不开支素质高能力强作风硬的班干部队伍。首先,要严格选拔班干部。班干部应该具有勤奋刻苦积极向上吃苦耐劳的精神......”。

9、“.....又要为班干部出谋划策,支持信任班干部的各项工作班主任还可根据班级情况,定期更换班干部,为班干部队伍注入新鲜血液。总之,班干部的管理要因需而设,因事而变,才可能真正发挥班干部的有效作用。联教师实际问题。其次,与学生沟通,班主任要善于倾听,从倾听中联想学生平时举动,在倾听中挖掘学生心理取向,在倾听中寻找解决问题的线索,甚至在倾听中可以找到新的信息,新的思路,在倾听中还可以让班主任先入为主,凭借经验,提取信息,以共性解,班干部的管理要因需而设,因事而变,才可能真正发挥班干部的有效作用谈班主任的魅力工作艺术原稿。育学生班主任教育学生,就要与学生心灵沟通。班主任与学生进行心灵沟通,有利于建立良好的师生关系,产生良好的教育效果。与学生沟通,班任和鼓励。因此,既要班干部明确自身职责,积极认真完成各项工作,又要任劳任怨,具有为班级服务的思想班干部既要帮助同学,协助科任教师......”。