1、“.....防止脱离生社会的这客观历史现实,从关注人们的现实生活出发,教育和引导人们树立起正确的享受观。是教育和引导人们把享受同享乐主义区别开来,坚持享受与劳动相结合,反对享乐主义。使人们懂得在人类的历史上,劳动不仅创造了人类本身,而且还创造了人类社会,人类在劳动中享受群众富裕了,生活好了,生存的需要得到了稳定的满足,在这种情况下,人们的享受与发展的需求提到了突出位臵,这就要求思想政治教育适时把注意力转移到促进人的全面发展上来。要通过教育和引导,使人们懂得只有树立起科学的发展观,才能正确认识发展的本质,把握人的发人的发展,这在指导思想上突出的是人,特别突出人的发展,这与原来以完成任务解决问题为主旨的思想政治教育是不同的。其实,思想政治教育着眼于人的发展,这与思想政治教育的党性原则在本质上是致的。不同的历史时期,在不同的历史条件下......”。

2、“.....在革命战争年代,思想政治教育只能落实到动员广大人民群众推翻剥削阶级的反动统治,实现人民的翻身解放上。在和平建设时期,思想政治教育只能落实到调动广大人民群众建设社会主义的积极性创造性,实现人民的共同富裕上。而在小康社会,社正确的信仰与实现人的全面发展的关系,从而为小康社会人的全面发展注入强大的精神动力。中图分类号文献标识码摘要进入新世纪全面建设小康社会需要同时进行必要的思想政治教育保障,这也是新历史时期提出的课题,本文集中从享受发展观人生观道德观几方面加以研究和探。思想政治教育着眼于人的发展,这在指导思想上突出的是人,特别突出人的发展,这与原来以完成任务解决问题为主旨的思想政治教育是不同的。其实,思想政治教育着眼于人的发展,这与思想政治教育的党性原则在本质上是致的。不同的历史时期,在不同的历史条件下......”。

3、“.....拉起自己的小圈子,甚至暗地里建立自己的信仰团体些低级的信仰现象也盛行起来,各种封建迷信现代迷信广泛流行尤其是青少年中对歌星影星以及体育明星的崇拜,现代人对神灵和金钱的崇拜等等。在这种情况下,思想政治教育要注意把信仰教育与系,从而为小康社会人的全面发展注入强大的精神动力。当前,各种打着信仰旗号的形形色色的东西还在定范围内广泛存在,它们各自抢夺自己的信仰地盘,拉起自己的小圈子,甚至暗地里建立自己的信仰团体些低级的信仰现象也盛行起来,各种封建迷信现代迷信广泛流行尤其人们的日常生活结合起来,防止脱离生活空洞说教而造们的逆反心理。要注意把信仰教育与法纪教育结合起来,提高全社会的法律意识,把信仰建设纳入法制的轨道。要注意扩大信仰教育的群众性和广泛性,特别是要注意把信仰教育与人的全面发展结合起来,引导人们认清确立中图分类号文献标识码摘要进入新世纪全面建设小康社会需要同时进行必要的思想政治教育保障......”。

4、“.....本文集中从享受发展观人生观道德观几方面加以研究和探讨。在这种情况下,思想政治教育要注意把信仰教育与人们的日常生活结合起来,防止脱离生神享受是享受的两个基本方面。物质享受是精神享受的基础,精神享受是物质享受的升华。物质享受决定精神享受,精神享受又反过来规定了物质享受的性质和内容,两者相互依存相互制约,相互统。是教育和引导人们把享受同己享受区别开来,坚持个人享受与他人幸福国家富足相展的本质,把握人的发展的科学性全面性和可持续性,从而确保实现马克思所期望的发展,即人的切属性充分自由和谐统的发展。最后,要教育和引导人们树立正确的享受观。在小康社会中,人们不再停留在温饱水平上,享受生活和寻求发展已经成为人们现实社会生活的主流。思想讨。关于新时期思想政治教育工作若干问题探究原稿。再次,要教育和引导人们树立科学的发展观。随着小康社会的到来......”。

5、“.....这不只是个简单提法问题,更准确地说,这是个转变指导思想问题,变革思想观念问题。思想政治教育着眼于人们的日常生活结合起来,防止脱离生活空洞说教而造们的逆反心理。要注意把信仰教育与法纪教育结合起来,提高全社会的法律意识,把信仰建设纳入法制的轨道。要注意扩大信仰教育的群众性和广泛性,特别是要注意把信仰教育与人的全面发展结合起来,引导人们认清确立思想政治教育的任务是不同的。在革命战争年代,思想政治教育只能落实到动员广大人民群众推翻剥削阶级的反动统治,实现人民的翻身解放上。在和平建设时期,思想政治教育只能落实到调动广大人民群众建设社会主义的积极性创造性,实现人民的共同富裕上。而在小康社会,社导人们树立进步的人生观。关于新时期思想政治教育工作若干问题探究原稿。再次,要教育和引导人们树立科学的发展观。随着小康社会的到来,思想政治教育要特别关注人的全面发展问题,这不只是个简单提法问题,更准确地说......”。

6、“.....变革思想观念问题关于新时期思想政治教育工作若干问题探究原稿结合,反对个人主义。使人们懂得社会是人的集合,人是社会的人,超越社会的抽象的人是不存在的。每个人每代人来到这个社会,就遇到既成的生产力和生产关系,人们在历史提供的物质文明与精神文明的基础上进行生活和享受,个人享受发展只有通过社会发展才能得到发展思想政治教育的任务是不同的。在革命战争年代,思想政治教育只能落实到动员广大人民群众推翻剥削阶级的反动统治,实现人民的翻身解放上。在和平建设时期,思想政治教育只能落实到调动广大人民群众建设社会主义的积极性创造性,实现人民的共同富裕上。而在小康社会,社会,人类在劳动中享受劳动成果,并且不断创造新的劳动成果。人类不仅享受着劳动创造出的物质资料,也在自己的劳动中得到精神上的满足与享受。是教育和引导人们把享受与物质享受区别开来,坚持物质享受与精神享受相结合,反对低级趣味的享受观......”。

7、“.....物质享受是精神享受的基础,精神享受是物质享受的升华。物质享受决定精神享受,精神享受又反过来规定了物质享受的性质和内容,两者相互依存相互制约,相互统。是教育和引导人们把享受同己享受区别开来,坚持个人享受与他人幸福国家富足相结合,反对个人主政治教育要着眼于小康社会的这客观历史现实,从关注人们的现实生活出发,教育和引导人们树立起正确的享受观。是教育和引导人们把享受同享乐主义区别开来,坚持享受与劳动相结合,反对享乐主义。使人们懂得在人类的历史上,劳动不仅创造了人类本身,而且还创造了人类社人们的日常生活结合起来,防止脱离生活空洞说教而造们的逆反心理。要注意把信仰教育与法纪教育结合起来,提高全社会的法律意识,把信仰建设纳入法制的轨道。要注意扩大信仰教育的群众性和广泛性,特别是要注意把信仰教育与人的全面发展结合起来,引导人们认清确立会历史条件变了,人民群众富裕了,生活好了......”。

8、“.....在这种情况下,人们的享受与发展的需求提到了突出位臵,这就要求思想政治教育适时把注意力转移到促进人的全面发展上来。要通过教育和引导,使人们懂得只有树立起科学的发展观,才能正确认识发。思想政治教育着眼于人的发展,这在指导思想上突出的是人,特别突出人的发展,这与原来以完成任务解决问题为主旨的思想政治教育是不同的。其实,思想政治教育着眼于人的发展,这与思想政治教育的党性原则在本质上是致的。不同的历史时期,在不同的历史条件下,党赋予生活空洞说教而造们的逆反心理。要注意把信仰教育与法纪教育结合起来,提高全社会的法律意识,把信仰建设纳入法制的轨道。要注意扩大信仰教育的群众性和广泛性,特别是要注意把信仰教育与人的全面发展结合起来,引导人们认清确立正确的信仰与实现人的全面发展的关义。使人们懂得社会是人的集合,人是社会的人,超越社会的抽象的人是不存在的。每个人每代人来到这个社会......”。

9、“.....人们在历史提供的物质文明与精神文明的基础上进行生活和享受,个人享受发展只有通过社会发展才能得到发展首先,要教育和引关于新时期思想政治教育工作若干问题探究原稿思想政治教育的任务是不同的。在革命战争年代,思想政治教育只能落实到动员广大人民群众推翻剥削阶级的反动统治,实现人民的翻身解放上。在和平建设时期,思想政治教育只能落实到调动广大人民群众建设社会主义的积极性创造性,实现人民的共同富裕上。而在小康社会,社劳动成果,并且不断创造新的劳动成果。人类不仅享受着劳动创造出的物质资料,也在自己的劳动中得到精神上的满足与享受。是教育和引导人们把享受与物质享受区别开来,坚持物质享受与精神享受相结合,反对低级趣味的享受观。使人们懂得物质享受与精神享受是享受的两个基。思想政治教育着眼于人的发展,这在指导思想上突出的是人,特别突出人的发展......”。