1、“.....也是高职教育自身发展与改革的必然要育发展的瓶颈。所以强化高职教育理念的同时,还要加强制度建设。为加强高职院校在师资队伍建设实训实习基地建设教育教学改革等方面与企业的合作,使校企合作工作规范化系统化科学化,切实提高人才培养质量,高职院校可制订校企合作管理办法高等职业教育实训基地建设项目管理办法教职员工广泛学习各种高职教育文件精神,以指导学院的教育教学工作应通过各种媒体积极关注高职教育动态,及时掌握各种高职高专教育信息和高职教育的发展方向应大力组织全院性的大型高职教育理论讲座,过程应有记录有反馈有总结。通过以上方式提升广大教职员工的高职教育教学理论精简融合重组增设的方式,优化课程结构,将行业和企业发展的新成果充实到教学内容中去,及时更新教学内容应按照企业需求,坚持校企合作原则,将企业的实际工作过程工作任务和职业活动的真实场景引入课程教学......”。

2、“.....年实践进修时间累计须达到个月。应注重青年教师的培养,开展青年教师培养导师制工作,实行老教师对青年教师的传帮带,重点提高青年教师的综合素质及教学能力。学院教学职能部门和教学单位要为教师外出学习交流提供机会创造条件。加强高职院校教学改革工作的途径原稿定专业建设规划,确定专业建设目标实施工学结合基于工程过程的教改专业人才培养方案,在实施过程中还应继续完善创新人才培养模式和课程体系设置,有省级或国家级教改试点专业的院校还需全力做好省级或教改试点专业的建设工作。此外,高职院校还应加强对教改专业建设的领导政策倾校应大力开展技能名师的申报与评聘工作,从而带动学院的专业建设与发展,带动师资队伍的建设与发展。高职院校应依托专业群和教研室,着力建设由教学水平高,学术造诣深专业实践能力强的高职称教师领衔......”。

3、“.....团队的专业课教师需到企业或工习各种高职教育文件精神,以指导学院的教育教学工作应通过各种媒体积极关注高职教育动态,及时掌握各种高职高专教育信息和高职教育的发展方向应大力组织全院性的大型高职教育理论讲座,过程应有记录有反馈有总结。通过以上方式提升广大教职员工的高职教育教学理论水平,强化高度建设。为加强高职院校在师资队伍建设实训实习基地建设教育教学改革等方面与企业的合作,使校企合作工作规范化系统化科学化,切实提高人才培养质量,高职院校可制订校企合作管理办法高等职业教育实训基地建设项目管理办法教学改革试点专业管理办法精品课程建设实施办法教学团队建教育理念,为开展教学改革工作奠定理论基础,不断适应高等职业教育发展的需要。加强制度建设,为教学改革提供制度保障。教改专业建设是高职院校专业建设工作水平的直接体现,是实现校企合作工学结合教学做体化的需要,是教学改革工作的中心任务......”。

4、“.....优化实践教学管理,深入开展校企合作工学结合。实践教学是高职教育的重点内容,也是高职教育的特点,实践教学质量的高低在很大程度上决定着人才培养质量。以就业为导向,走校企合作工学结合共同培养人才的道路,是职业技能人才培养的重要途径,也是高职教育自身发展与改革的必然要教师业务档案,作为晋升的条件。此外,高职院校应大力开展技能名师的申报与评聘工作,从而带动学院的专业建设与发展,带动师资队伍的建设与发展。高职院校应依托专业群和教研室,着力建设由教学水平高,学术造诣深专业实践能力强的高职称教师领衔,由不同职称教师和教学辅助人员组才培养目标创造了良好条件。关键词高职教育制度建设教学改革教学团队实践教学引言经过十多年的办学实践,高职教育规模发展迅猛,在我国高等教育规模中已占半壁江山,已成为推进高等教育大众化的支重要力量。高职教育的迅速发展,使高职院校既面临着难得的机遇......”。

5、“.....确保教改专业建设工作的顺利实施。课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。高职院校应制订或完善课程质量标准建立课程评价体系应做好精品课程建设工作,将精品课程建设作为课程建设工作的龙头应按照突出适应性和实用性的原则,通教育理念,为开展教学改革工作奠定理论基础,不断适应高等职业教育发展的需要。加强制度建设,为教学改革提供制度保障。教改专业建设是高职院校专业建设工作水平的直接体现,是实现校企合作工学结合教学做体化的需要,是教学改革工作的中心任务。高职院校应深入开展教改专业建设,实践进修,年实践进修时间累计须达到个月。应注重青年教师的培养,开展青年教师培养导师制工作,实行老教师对青年教师的传帮带,重点提高青年教师的综合素质及教学能力。学院教学职能部门和教学单位要为教师外出学习交流提供机会创造条件......”。

6、“.....从企业引进能工巧匠参与到实践教学工作中来。利用所建立的校外实训基地,由各院系根据实际情况选派抽调部分教师到企业考察实习,提高技能,结束后由学院考核,并装入教师业务档案,作为晋升的条件。此外,高职加强高职院校教学改革工作的途径原稿的教学团队。团队的专业课教师需到企业或工厂实践进修,年实践进修时间累计须达到个月。应注重青年教师的培养,开展青年教师培养导师制工作,实行老教师对青年教师的传帮带,重点提高青年教师的综合素质及教学能力。学院教学职能部门和教学单位要为教师外出学习交流提供机会创造条实践进修,年实践进修时间累计须达到个月。应注重青年教师的培养,开展青年教师培养导师制工作,实行老教师对青年教师的传帮带,重点提高青年教师的综合素质及教学能力。学院教学职能部门和教学单位要为教师外出学习交流提供机会创造条件。加强高职院校教学改革工作的途径原稿养......”。

7、“.....通过校内外培训的方式培养实践课指导教师,同时拓宽实践课教师校外引进渠道,从企业引进能工巧匠参与到实践教学工作中来。利用所建立的校外实训基地,由各院系根据实际情况选派抽调部分教师到企业考察实习,提高技能,结束后由学院考核,并装。实践教学是高职教育的重点内容,也是高职教育的特点,实践教学质量的高低在很大程度上决定着人才培养质量。以就业为导向,走校企合作工学结合共同培养人才的道路,是职业技能人才培养的重要途径,也是高职教育自身发展与改革的必然要求。为了把学生培养成高素质技能型专门人才,的压力和挑战,如何加强校企合作深化教学改革提高学生动手能力,实现办学水平的提高是高职院校需要深刻思考的问题。双师队伍建设,加强技能名师工作高职院校应注重双师队伍建设,积极创造条件鼓励教师进行专业技能的培训和提高。学院可从现有的教师中,选定批优秀的教师进行重点培教育理念,为开展教学改革工作奠定理论基础......”。

8、“.....加强制度建设,为教学改革提供制度保障。教改专业建设是高职院校专业建设工作水平的直接体现,是实现校企合作工学结合教学做体化的需要,是教学改革工作的中心任务。高职院校应深入开展教改专业建设,。中图分类号文献标识码文章编号摘要高职教育的迅速发展,使得加强校企合作深化教学改革提高学生动手能力,实现办学水平的提高成为高职院校需要深刻思考的问题。通过阐述高职教育的相关文件,提出了加强教学改革工作的思路及途径,为强化学生专业技能培养,提高人才培养质量实现校应大力开展技能名师的申报与评聘工作,从而带动学院的专业建设与发展,带动师资队伍的建设与发展。高职院校应依托专业群和教研室,着力建设由教学水平高,学术造诣深专业实践能力强的高职称教师领衔,由不同职称教师和教学辅助人员组成的教学团队。团队的专业课教师需到企业或工要求。为了把学生培养成高素质技能型专门人才......”。

9、“.....强化学生专业技能培养。高职院校在实行教学改革校企合作等工作中产生的大量问题多是由制度建设的不足而造成的,这也是制约高职教育发展的瓶颈。所以强化高职教育理念的同时,还要加强优化实践教学管理,深入开展校企合作工学结合,强化学生专业技能培养。双师队伍建设,加强技能名师工作高职院校应注重双师队伍建设,积极创造条件鼓励教师进行专业技能的培训和提高。学院可从现有的教师中,选定批优秀的教师进行重点培养,从薪酬进修培训等各方面向其倾斜。通过校加强高职院校教学改革工作的途径原稿实践进修,年实践进修时间累计须达到个月。应注重青年教师的培养,开展青年教师培养导师制工作,实行老教师对青年教师的传帮带,重点提高青年教师的综合素质及教学能力。学院教学职能部门和教学单位要为教师外出学习交流提供机会创造条件......”。